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“双循环”路径推进区域教师专业发展——基于教师专业发展示范基地校建设的实践探索
1
作者
李化宪
刘权德
《课堂内外（高中版）》
2024年第17期10-12,共3页
推动区域教师教育,着眼于教师的梯度发展,以优质普通高中带动县域高中,是提升高中教育水平的重要举措。以教师专业发展基地校高质量建设促进区域教师的高质量发展为背景,遵义市第四中学立足区域教师队伍的专业发展困境,从教师职业生涯...
推动区域教师教育,着眼于教师的梯度发展,以优质普通高中带动县域高中,是提升高中教育水平的重要举措。以教师专业发展基地校高质量建设促进区域教师的高质量发展为背景,遵义市第四中学立足区域教师队伍的专业发展困境,从教师职业生涯发展的时间线,区域教师共同发展的空间线,形成教师高质量发展“双循环”路径;依托基地校建设,搭建学校、学科、教师三级平台,形成“1+N”跟岗研修、“三年一体”青蓝结对、“三维双向”集体备课、“诊断+示范”课堂提质、“13531”实习模式等五个教师实践项目,以丰富实践资源,切实推进区域教师的专业发展,促进教育公平。
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关键词
示范
基地
校
教师专业发展
“双循环”路径
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职称材料
教师发展示范基地校的功能定位与建设策略
被引量：
1
2
作者
陈玉乔
《江苏教育研究》
2019年第25期46-51,共6页
教师发展示范基地校建设是全面深化新时代教师队伍建设改革的需要,是改变高校师范生教育与教师培养要求不相适应的现状、解决因行政协调缺失导致师范生实习虚化的矛盾、探索跟岗学习中协同指导和制度、促进学校校本研修内容和方式创新...
教师发展示范基地校建设是全面深化新时代教师队伍建设改革的需要,是改变高校师范生教育与教师培养要求不相适应的现状、解决因行政协调缺失导致师范生实习虚化的矛盾、探索跟岗学习中协同指导和制度、促进学校校本研修内容和方式创新变革的一种尝试。教师发展示范基地校的主要功能是强化师德教育建设、建构校本研修课程体系、协同指导教育实习、丰富跟岗特色项目、强化基地引领、扩大正面辐射。教师发展示范基地校可以通过行政推动、明晰任务目标、健全管理制度、依托学校文化引领教师发展、强化过程考评等策略进行建设。
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教师发展
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题名
“双循环”路径推进区域教师专业发展——基于教师专业发展示范基地校建设的实践探索
1
作者
李化宪
刘权德
机构
遵义市第四中学
出处
《课堂内外（高中版）》
2024年第17期10-12,共3页
基金
2020年度贵州省教育科学规划重点课题“内驱力视角下普通高中教师专业发展的校本策略研究”(课题编号:2020A013)
2021年度贵州省教育科学规划重点课题“普通高中教师专业发展示范基地校辐射引领路径的行动研究”(课题编号:2021A013)的研究成果。
文摘
推动区域教师教育,着眼于教师的梯度发展,以优质普通高中带动县域高中,是提升高中教育水平的重要举措。以教师专业发展基地校高质量建设促进区域教师的高质量发展为背景,遵义市第四中学立足区域教师队伍的专业发展困境,从教师职业生涯发展的时间线,区域教师共同发展的空间线,形成教师高质量发展“双循环”路径;依托基地校建设,搭建学校、学科、教师三级平台,形成“1+N”跟岗研修、“三年一体”青蓝结对、“三维双向”集体备课、“诊断+示范”课堂提质、“13531”实习模式等五个教师实践项目,以丰富实践资源,切实推进区域教师的专业发展,促进教育公平。
关键词
示范
基地
校
教师专业发展
“双循环”路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师发展示范基地校的功能定位与建设策略
被引量：
1
2
作者
陈玉乔
机构
江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心
出处
《江苏教育研究》
2019年第25期46-51,共6页
文摘
教师发展示范基地校建设是全面深化新时代教师队伍建设改革的需要,是改变高校师范生教育与教师培养要求不相适应的现状、解决因行政协调缺失导致师范生实习虚化的矛盾、探索跟岗学习中协同指导和制度、促进学校校本研修内容和方式创新变革的一种尝试。教师发展示范基地校的主要功能是强化师德教育建设、建构校本研修课程体系、协同指导教育实习、丰富跟岗特色项目、强化基地引领、扩大正面辐射。教师发展示范基地校可以通过行政推动、明晰任务目标、健全管理制度、依托学校文化引领教师发展、强化过程考评等策略进行建设。
关键词
教师发展
示范
基地
校
基地
校
功能
Keywords
teacher development
modeling base school
function of base school
分类号
G46 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
“双循环”路径推进区域教师专业发展——基于教师专业发展示范基地校建设的实践探索
李化宪
刘权德
《课堂内外（高中版）》
2024
0
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职称材料
2
教师发展示范基地校的功能定位与建设策略
陈玉乔
《江苏教育研究》
2019
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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