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遇见绘本,邂逅成长——“五育并举”理念下幼儿绘本游戏的实践研究
1
作者 柳文燕 《课堂内外（高中版）》 2024年第16期70-71,共2页
在五育并举理念下,幼儿教师开展绘本游戏教学需引进多元化的策略,结合幼儿的实际学习需求,灵活选用绘本,带动幼儿在学习期间不断增强并提升自身的研学能力,并带动幼儿进行玩耍探究,激发幼儿的创意思维。
关键词 幼儿教师 绘本 五育并举 创意思维 多元化 研学能力 理念 灵活选用
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依托结构设计竞赛的大学生创新研学能力培养实践 被引量：2
2
作者 陈鑫 蔡新江 +1 位作者 毛小勇 曹喜庆 《盐城工学院学报（社会科学版）》 2014年第4期65-67,74,共4页
为培养适应社会发展需要的具备实践和创新能力的卓越工程师,各学科开展了丰富多彩的课外科技活动。在就专业兴趣、应用能力、创新实践、团队协作等方面分析结构设计竞赛对培养学生创新研学能力的意义的基础上,构建起依托结构设计竞赛的... 为培养适应社会发展需要的具备实践和创新能力的卓越工程师,各学科开展了丰富多彩的课外科技活动。在就专业兴趣、应用能力、创新实践、团队协作等方面分析结构设计竞赛对培养学生创新研学能力的意义的基础上,构建起依托结构设计竞赛的创新研学能力培养模式,并从基础实践、创新研学和综合素质培养三个阶段对此模式进行实践,旨在为创新人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 结构设计竞赛 研学能力 卓越工程师 培养模式
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基于AHP构建高中体育教师多层次发展研学共同体 被引量：2
3
作者 吴舒文 王慧茹 《体育教学》 2017年第3期41-43,共3页
本文采用AHP的理念,量化了对不同层次体育教师的要求并形成“标准”,给研学共同体的决策者提供制定研学活动计划的依据,也让体育老师形象的知道自己需要加强的能力,同时还可对教师研学发展的情况进行量化评价,最终为促进高中多层次体育... 本文采用AHP的理念,量化了对不同层次体育教师的要求并形成“标准”,给研学共同体的决策者提供制定研学活动计划的依据,也让体育老师形象的知道自己需要加强的能力,同时还可对教师研学发展的情况进行量化评价,最终为促进高中多层次体育教师在研学共同体内共同发展提供了切实有效的方法。 展开更多
关键词 AHP 研学能力 多层次发展 量化主观判断
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运用E-Study提升本科生研学能力的教学实践——以无脊椎动物学课程教学为例 被引量：1
4
作者 刘雨芳 《当代教育理论与实践》 2019年第5期41-47,共7页
针对目前大学课程教学中普遍存在所用教材与课本知识经典成熟但相对滞后、主题深入性不强等问题,本文以无脊椎动物学课程教学为例,在课程教学中引入E-Study平台拓展研读、提升本科生研学能力的教学实践方法,介绍了平台的利用与拓展研读... 针对目前大学课程教学中普遍存在所用教材与课本知识经典成熟但相对滞后、主题深入性不强等问题,本文以无脊椎动物学课程教学为例,在课程教学中引入E-Study平台拓展研读、提升本科生研学能力的教学实践方法,介绍了平台的利用与拓展研读主题的建立。让学生掌握系统的动物学课程知识及动物学领域的研究最新成果,拓宽学生的专业知识视野,帮助学生发现学习兴趣点,引发学生的学习主动性、积极性与创造性,提高本科生的信息素养与研学能力。 展开更多
关键词 E-Study 课程教学 本科生 研学能力 无脊椎动物学
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电子书包对提高小学生数学研学能力的作用
5
作者 冯慧清 《生活教育》 2015年第18期22-22,61,共2页
电子书包集电脑设备和网络设备功能,利用这些先进功能更能给小学生研学带来方便和成效。只要让小学生熟练地掌握电子书包的功能和操作技巧,结合教师设计的有效学案指引,小学生的学习潜力必定能发挥得淋漓尽致,研学的能力也必定会提升到... 电子书包集电脑设备和网络设备功能,利用这些先进功能更能给小学生研学带来方便和成效。只要让小学生熟练地掌握电子书包的功能和操作技巧,结合教师设计的有效学案指引,小学生的学习潜力必定能发挥得淋漓尽致,研学的能力也必定会提升到更高的水平。 展开更多
关键词 研学后教 电子书包 研学能力
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高三数学教学中培育学生研学能力的探索
6
作者 袁国庆 《高考》 2019年第5期187-188,190,共3页
本文以《利用导数求函数单调性》专题复习课为例,具体阐述培育学生研学能力的做法:在学生自主梳理知识的基础上,结合具体的数学背景提出需要研究的问题,通过教师的组织在问题解决过程中培育学生研学能力,并总结出这类课堂研学的优化策略。
关键词 高三数学 专题复习 研学能力
原文传递
借助“任务驱动”教学,培养数学“研学”能力
7
作者 丁胤骥 《数学教学通讯》 2020年第5期60-61,共2页
任务驱动的教学模式是由建构主义学习理论为指导,推动学生自主参与课堂的一种教学方式.文章基于初中数学教学实情,对任务驱动法在初中数学教学中的应用及作用进行了具体的分析,以期提升学生的数学“研学”能力.
关键词 任务驱动 初中数学 研学能力
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信息技术综合学习中学生研学能力“三段式”评价研究 被引量：3
8
作者 周莉萍 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第9期77-82,共6页
科学认识、有效实施和妥善利用评价,是开展信息技术综合学习评价的重要前提和保障。以学生研学能力评价为切入点,以"三段式"评价模型为基线组织教学评价过程,采取分项评价与综合评价相结合的方式、质性评价与量化评价相结合... 科学认识、有效实施和妥善利用评价,是开展信息技术综合学习评价的重要前提和保障。以学生研学能力评价为切入点,以"三段式"评价模型为基线组织教学评价过程,采取分项评价与综合评价相结合的方式、质性评价与量化评价相结合的方法,可以对学生的研学能力进行发展性评价。 展开更多
关键词 信息技术综合学习 学生研学能力 “三段式”评价
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对信息技术综合学习中学生研学能力“三段式”评价的研究
9
作者 周玉秀 《国家通用语言文字教学与研究》 2021年第6期55-55,共1页
新课程改革指出教学评价是开展教学活动的依据,一个良好的教学评价研究,不仅对教师的教学活动产生直接影响,也对学生的学习行为产生间接影响。在中小学阶段开展信息技术课程旨在让学生可以简单地了解并使用信息技术,为日后的工作学习奠... 新课程改革指出教学评价是开展教学活动的依据,一个良好的教学评价研究,不仅对教师的教学活动产生直接影响,也对学生的学习行为产生间接影响。在中小学阶段开展信息技术课程旨在让学生可以简单地了解并使用信息技术,为日后的工作学习奠定一定的基础。“三段式”评价法是最新出现的一种评价模式,它可以系统地发现教学活动中存在的不足,也可以分析学生的学习状态。本文将以信息技术课程中“学生的研学能力”为研究对象,制定相应的“三段式”评价策略,以提高学生的各项学习能力。 展开更多
关键词 信息技术 综合学习 研学能力
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以自主研学能力培养为目标的大学物理教学模式改革与实践 被引量：2
10
作者 周战荣 高旸 +1 位作者 沈晓芳 许佳婷 《物理与工程》 2019年第S1期113-113,共1页
教学改革是一项复杂的工程,学生能力培养是一个永恒的目标。针对大学物理教学存在的问题,以提高学生自主研学能力为目的,开展了大学物理教学模式的探索与实践。通过近几年的教学实践,形成了以“课前预习、课堂教学、课外活动”为一体的... 教学改革是一项复杂的工程,学生能力培养是一个永恒的目标。针对大学物理教学存在的问题,以提高学生自主研学能力为目的,开展了大学物理教学模式的探索与实践。通过近几年的教学实践,形成了以“课前预习、课堂教学、课外活动”为一体的教学新模式。该教学模式在教学中取得了显著的效果。 展开更多
关键词 大学物理 教学模式 自主研学能力 教学实践
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