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我国研究型大学知识创新生产效率评价
被引量：
8
1
作者
沈佳坤
张军
冯宝军
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第3期113-124,共12页
本研究遵循研究型大学知识创新成果的阶段性产出规律,以高深知识资源为中间产出,将知识创新生产过程划分为两个阶段,即知识创造阶段和知识应用阶段,并据此构建效率评价的两阶段理论模型与基于网络DEA的测算模型。本研究通过评价2006—2...
本研究遵循研究型大学知识创新成果的阶段性产出规律,以高深知识资源为中间产出,将知识创新生产过程划分为两个阶段,即知识创造阶段和知识应用阶段,并据此构建效率评价的两阶段理论模型与基于网络DEA的测算模型。本研究通过评价2006—2017年我国29所研究型大学的知识创新生产总体和两个阶段的相对效率发现:知识创造阶段制约了研究型大学知识创新生产总体效率的提升;占较大比例的综合类和理工类研究型大学知识创造阶段的生产效率相对低于知识应用阶段,并呈现逐年降低的趋势;师范类研究型大学知识创造阶段的生产效率相对最高,知识应用阶段的生产效率连续几年下降后出现大幅回升。研究型大学应通过强化知识生产者激励机制、加强知识创新生产过程管理、优化创新驱动发展战略等措施,促进两个阶段知识创新成果产出效率的提升。
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关键词
研究型大学
知识
流过
程
高深
知识
资源
知识
创新
生产效率评价
网络DEA
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职称材料
题名
我国研究型大学知识创新生产效率评价
被引量：
8
1
作者
沈佳坤
张军
冯宝军
机构
北京物资学院商学院
大连理工大学经济管理学院
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第3期113-124,共12页
基金
国家社会科学基金项目(16BGL060)。
文摘
本研究遵循研究型大学知识创新成果的阶段性产出规律,以高深知识资源为中间产出,将知识创新生产过程划分为两个阶段,即知识创造阶段和知识应用阶段,并据此构建效率评价的两阶段理论模型与基于网络DEA的测算模型。本研究通过评价2006—2017年我国29所研究型大学的知识创新生产总体和两个阶段的相对效率发现:知识创造阶段制约了研究型大学知识创新生产总体效率的提升;占较大比例的综合类和理工类研究型大学知识创造阶段的生产效率相对低于知识应用阶段,并呈现逐年降低的趋势;师范类研究型大学知识创造阶段的生产效率相对最高,知识应用阶段的生产效率连续几年下降后出现大幅回升。研究型大学应通过强化知识生产者激励机制、加强知识创新生产过程管理、优化创新驱动发展战略等措施,促进两个阶段知识创新成果产出效率的提升。
关键词
研究型大学
知识
流过
程
高深
知识
资源
知识
创新
生产效率评价
网络DEA
Keywords
research universities
the process of knowledge flow
advanced knowledge resources
knowledge innovation
production efficiency evaluation
network DEA
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国研究型大学知识创新生产效率评价
沈佳坤
张军
冯宝军
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020
8
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