高职院校“靶向督导”校本队伍建设研究 被引量：1

1

作者 沈国荣 吴建设 《湖北开放职业学院学报》 2023年第4期65-66,69,共3页

“靶向督导”是新时期高职教育督导评估提出的一种创新理论,是指在校本层面上对已经明确的督导评估指标进行梳理、解读、理解、实施、落实、指导、监督、检查、评估的整个过程,旨在有针对性地开展自我督导评估,精准督导评价,达到高质量... “靶向督导”是新时期高职教育督导评估提出的一种创新理论,是指在校本层面上对已经明确的督导评估指标进行梳理、解读、理解、实施、落实、指导、监督、检查、评估的整个过程,旨在有针对性地开展自我督导评估,精准督导评价,达到高质量完成指标的要求,最终提升办学水平和提高人才培养质量,是学校自评的一种创新形式。开展领导与专家决策队伍建设,中层与教师自评队伍建设,院级与校级督导队伍建设和学生学评教队伍建设,是“靶向督导”校本队伍建设的主要内容。 展开更多

关键词 高职院校 督导评估指标 靶向督导 队伍建设

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基于教育督导评估指标的中小学校章程制定和执行的困境与出路

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作者 吴孟帅 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第20期10-14,共5页

依法治校是建设中国特色社会主义法治体系的重要一环。作为学校"人治"向"法治"转变的重要依据,学校章程当前存在认识偏差、内容深度不足以及人本属性缺失等问题。基于教育督导评估指标中对学校章程的相关内容的要求... 依法治校是建设中国特色社会主义法治体系的重要一环。作为学校"人治"向"法治"转变的重要依据,学校章程当前存在认识偏差、内容深度不足以及人本属性缺失等问题。基于教育督导评估指标中对学校章程的相关内容的要求,需要做到:提认识,明确新时代背景下学校章程的重要地位;多视角,政府、学校、社会、家庭合力构架分工明确的学校章程制定和执行体系;重内涵,发挥章程依法治校职能,构架权责明晰、个性现代学校章程制定和执行体系;人为本,构建保障师生权利,具有人文精神的学校章程和执行体系。 展开更多

关键词 中小学校 督导评估指标 学校章程 执行体系

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英国和新西兰学前教育督导评估指标比较研究

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作者 曲玲 《教育测量与评价（理论版）》 2010年第10期23-26,共4页

英国和新西兰的学前教育制度完备、管理科学,教育督导评估指标设置全面、科学,对本国学前教育的监督和管理起到了积极的促进和激励作用。本文对两国学前教育督导评估指标进行了分析和探究,发现两国都重视儿童的安全和安全教育,强调儿童... 英国和新西兰的学前教育制度完备、管理科学,教育督导评估指标设置全面、科学,对本国学前教育的监督和管理起到了积极的促进和激励作用。本文对两国学前教育督导评估指标进行了分析和探究,发现两国都重视儿童的安全和安全教育,强调儿童健康习惯的养成,关注其学习技能的培养,这些无疑都值得我们借鉴。 展开更多

关键词 学前教育 督导评估指标 比较 启示

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我国教育督导与评估亟待解决的三大问题 被引量：5

4

作者 乐毅 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2008年第2期4-6,共3页

我国教育督导与评估目前迫切需要解决的三大问题是:调整督导政策与策略、编制普通中小学校督导评估指标体系、加强督学专业队伍的培训与管理。从以督政为主走向督学与督政并重,逐步走向以督学为主,督政为辅的教育督导模式,这样的策略选... 我国教育督导与评估目前迫切需要解决的三大问题是:调整督导政策与策略、编制普通中小学校督导评估指标体系、加强督学专业队伍的培训与管理。从以督政为主走向督学与督政并重,逐步走向以督学为主,督政为辅的教育督导模式,这样的策略选择与我国的教育管理体制改革相一致;督导评估标准具有导向性,应成为影响学校办学思想与教育教学模式的指挥棒。 展开更多

关键词 督导评估指标体系 教育督导 教育管理体制改革 教育教学模式 中小学校 专业队伍 督导模式 评估标准

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中小学校长任期结束综合督导评估的制度逻辑与推进建议 被引量：1

5

作者 郭璨 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第16期26-31,共6页

开展中小学校长任期结束综合督导评估,是深化中小学评价改革、引导督促广大校长认真履职尽责,进而提升学校管理水平、推动学校规范办学行为的具体举措。2021年12月,教育部印发的《关于开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估工... 开展中小学校长任期结束综合督导评估,是深化中小学评价改革、引导督促广大校长认真履职尽责,进而提升学校管理水平、推动学校规范办学行为的具体举措。2021年12月,教育部印发的《关于开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估工作的意见》,在督导对象上从“督事”转为“更重督人”,在督导内容和方式上兼顾了地区的差异性和多样性。在教育部的统筹安排下,部分省份结合实际相继出台了省级层面的实施细则,把“立德树人成效”作为开展综合督导评估的逻辑起点,以“增值发展理念”建构综合督导评估指标体系,把“统筹协调原则”注入综合督导评估全过程,在先行先试中主动探索,取得了一定的成效。为了加强贯彻落实,各地还需优化综合督导评估队伍,在解决“谁来评”的问题上下实功夫;细化综合督导评估指标流程,在解决“怎么评”的问题上下硬功夫;有效运用综合督导评估结果,在解决“怎么用”的问题上下深功夫。 展开更多

关键词 中小学校长 任期结束综合督导评估 学校督导 督导评估队伍 督导评估指标流程 督导评估结果

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我国学校体育督导制度的回顾与审思 被引量：6

6

作者 刘捷 《广州体育学院学报》 北大核心 2015年第3期19-21,30,共4页

采用文献资料法对新中国成立后我国学校体育督导的发展及其存在的问题进行分析,以期为我国学校体育督导制度的完善提供参考。我国学校体育督导制度随着教育督导制度的发展逐步建立起来,在青少年体质持续下降的严峻形势下得到了快速的发... 采用文献资料法对新中国成立后我国学校体育督导的发展及其存在的问题进行分析,以期为我国学校体育督导制度的完善提供参考。我国学校体育督导制度随着教育督导制度的发展逐步建立起来,在青少年体质持续下降的严峻形势下得到了快速的发展,但其自身也存在一些问题。加大理论研究,加快学校体育立法进度,修订《学校体育工作条例》和《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》,建立科学的学校体育督导标准体系。 展开更多

关键词 学校体育 学校体育督导 中小学体育工作督导评估指标体系 教育督导

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《中小学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法 被引量：5

7

作者 王琪 张学忠 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第3期48-51,共4页

《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的出台是继《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之后的又一加强学校体育工作的法规性文件。经过分析认为,该文件进一步强化了对学校体育工作的指导性、法规性和可操作性... 《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的出台是继《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之后的又一加强学校体育工作的法规性文件。经过分析认为,该文件进一步强化了对学校体育工作的指导性、法规性和可操作性,体现了科学发展观的要求。在此基础上提出实施对策:不断深化和提高对体育督导以及该文件重要地位和作用的认识;狠抓落实,依法治教;加强督学培训,完善督学队伍建设;处理好理论与实践、"督"与"导"、督政与督学的关系。 展开更多

关键词 学校体育 中小学体育工作督导评估指标体系 中小学体育

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北京市教育委员会 北京市人民政府教育督导室关于印发《学校督导规程(试行)》的通知

8

《北京市人民政府公报》 2017年第24期44-70,共27页

京教督[2017]12号各区教委、各区人民政府教育督导室,各高等学校、中等职业学校:为建立健全学校督导工作制度体系,进一步规范学校督导工作,促进学校依法自主办学,全面实施素质教育,市教委、市政府教育督导室制定了《学校督导规程(试行)... 京教督[2017]12号各区教委、各区人民政府教育督导室,各高等学校、中等职业学校:为建立健全学校督导工作制度体系,进一步规范学校督导工作,促进学校依法自主办学,全面实施素质教育,市教委、市政府教育督导室制定了《学校督导规程(试行)》,包括《北京市中小学校督导规程(试行)》《北京市职业院校督导规程(试行)》 展开更多

关键词 学校督导 综合督导 教育督导工作 教育督导室 专项督导 人民政府 督导评估指标体系 学校办学目标 北京市 委员会

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2012年职业教育10件大事

9

作者 本刊编辑部 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第1期5-7,共3页

1，《中等职业教育督导评估办法》正式实施 3月9日，教育部印发《中等职业教育督导评估办法》通知。要求各地结合实际情况，制定相应实施方案。做好督导评估工作。督导评估围绕中等职业教育发展的宏观政策建议和制度创新、经费投入、... 1，《中等职业教育督导评估办法》正式实施 3月9日，教育部印发《中等职业教育督导评估办法》通知。要求各地结合实际情况，制定相应实施方案。做好督导评估工作。督导评估围绕中等职业教育发展的宏观政策建议和制度创新、经费投入、办学条件保障。以及发展水平与特色等方面展开，设计了《督导评估指标体系》、《督导评估标准》和《督导评估情况调查表》3项测量工具。督导评估的结果将作为对被督导检查单位表彰和责任追究的重要依据。《评估办法》的实施，有助于发挥教育督导监督导向、激励和调控功能，保障中等职业教育发展目标的实现，不仅从指导思想和标准设定上实现了与教育规划纲要的全面对接，也初步建立了动态调整的职业教育科学发展机制。 展开更多

关键词 职业教育发展 督导评估工作 督导评估指标体系 教育督导 评估办法 中等职业 评估标准 制度创新

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督政与督学并举:素质教育的保障

10

作者 庄顺根 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2001年第10期75-78,共4页

关键词 素质教育 督导评估机制 督导评估指标体系 学校管理

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试论教育督导评估指标体系的建立

11

作者 景时春 沈配功 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1991年第5期89-94,共6页

教育评估是教育督导的有机组成部分,也是督导工作的重要手段。进行教育评估必须制定评估指标体系。本文首先简明地阐述了建立督导评估指标体系的重要意义和目标与指标的关系;继而比较深刻地说明了制定评估指标体系的原则和要求;最后较... 教育评估是教育督导的有机组成部分,也是督导工作的重要手段。进行教育评估必须制定评估指标体系。本文首先简明地阐述了建立督导评估指标体系的重要意义和目标与指标的关系;继而比较深刻地说明了制定评估指标体系的原则和要求;最后较详细地阐明了建立评估指标体系的途径和方法,并对如何使评估工作做到客观公正进行了探讨。 展开更多

关键词 督导评估指标体系 教育评估 重要手段 评估工作 教育管理 督导工作 总体目标 评估实践 重要意义 办学条件

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党校函授教育应建立督学制及督导评估指标体系 被引量：1

12

作者 李 繁 《攀登（哲学社会科学版）》 2002年第4期97-100,共4页

党校函授教育在其近16年的发展过程中取得了巨大的社会效益,但其自身也存在办学指导思想、教学管理等诸多方面的问题。而建立有党校特色的督学制及督导评估指标体系,将会从实质上解决函授教育过程中的种种问题。

关键词 党校 函授教育 督学制 督导评估指标体系

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增强主人翁意识提高自评实效

13

作者 马庆香 《牡丹江教育学院学报》 2000年第1期16-19,共4页

“督导评估是促进中小学教育摆脱应试教育的影响,走向素质教育的有效机制。”督导评估是教育督导部门依据国家制定的教育法律法规(具体体现在督导评估方案和评估指标体系中)代表政府和教育行政部门,对学校工作进行的全面的、综合的鉴定... “督导评估是促进中小学教育摆脱应试教育的影响,走向素质教育的有效机制。”督导评估是教育督导部门依据国家制定的教育法律法规(具体体现在督导评估方案和评估指标体系中)代表政府和教育行政部门,对学校工作进行的全面的、综合的鉴定、检查、评估、指导。督导评估是推动和促进中小学校全面实施素质教育,培养新世纪合格人才的有效机制和有力保障。督导评估由督导部门直接评估(督评)和学校依据督导部门制定的评估方案和评估指标体系进行的自我评估(自评)两部分组成,其中自评是前提,是基础,是主体,是促进和激活学校工作的有效方法。清福小学是市政府教育督导室确定的自评工作试点校,联系校,学校开展自评工作起步早,工作实,效果好,受到市区教育督导部门的好评,在自评中我们以增强主人翁意识,提高自评实效为指导思想,坚持全员参加,全方位开展,全过程自评,做到了边评边改边提高。 展开更多

关键词 督导评估指标体系 主人翁意识 教育督导 评估方案 学校工作 全过程 全面实施素质教育 有效机制 应试教育 新世纪合格人才

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准确把握普通中小学评估指标标准

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作者 敖淑红 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第1期19-20,共2页

一、从研究分析A等标准构成要素入手，把握各等次评估标准 现行省制普通中小学各学段的督导评估指标体系都是三级指标体系，给定的是第三级指标的评价标准，评估时要对第三级指标作直接评价，通过每个二级指标包含的三级指标的评价，... 一、从研究分析A等标准构成要素入手，把握各等次评估标准 现行省制普通中小学各学段的督导评估指标体系都是三级指标体系，给定的是第三级指标的评价标准，评估时要对第三级指标作直接评价，通过每个二级指标包含的三级指标的评价，综合判定该二级指标的执行水平，进而对一级指标形成评价结论。指标体系中，每个三级指标都给了四个等次标准，其中A等和C等的标准是直接给定的，B等和D等是间接给定的。这些标准构成了评估指标达到度的测量尺度。 展开更多

关键词 督导评估指标体系 评估标准 普通中小学 评价标准 构成要素 二级指标 综合判定 评价结论

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欧美等国中小学校评估指标体系设计经验及其启示

15

作者 刘朋 《教育测量与评价（理论版）》 2015年第5期10-13,共4页

欧美中小学校的评估指标体系设计普遍注重体现办学效益、关注学生的表现结果、注重对学校发展多元化的引导功能、重视学校自身"增值性"纵向评比要素等,而我国在学校评估指标的设计上却存在"评估指标重硬轻软"和&qu... 欧美中小学校的评估指标体系设计普遍注重体现办学效益、关注学生的表现结果、注重对学校发展多元化的引导功能、重视学校自身"增值性"纵向评比要素等,而我国在学校评估指标的设计上却存在"评估指标重硬轻软"和"评估标准过宽过滥"等问题。欧美等国的做法和经验启示我们:学校督导评估指标设计必须促使评价重点向发展性督导转移;以学生发展为核心开发学校评估指标体系;积极探索区域学校评估指标体系研制的长效机制;提高指标设计者的专业水平,并在增强指标开发教育性的基础上,对指标进行科学分析,增强学校评估指标体系的科学性和可操作性。 展开更多

关键词 基础教育 学校督导评估指标体系 指标设计

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如何做好学校的自评工作

16

作者 万秀海 安佰秀 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2009年第5期80-80,82,共2页

为了进一步规范办学行为，促进学校教育教学工作的持续发展，遵照《吉林省公办普通中小学督导评估指标体系》，我校全面认真地做好学校的自查自评工作，具体做法是：

关键词 自评工作 学校 督导评估指标体系 教育教学工作 普通中小学 办学行为 持续发展 吉林省

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衡量学校体育工作的硬杠杠——教育部相关负责人解读《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》

17

《基础教育改革动态》 2008年第21期18-19,共2页

近日，教育部发布了《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，这是建国以来第一次针对学校体育工作发布的督导评估体系，也是建国以来第一次专门为一个学科而作的督导评估体系。

关键词 督导评估指标体系 学校体育工作 中小学 教育部 负责人 解读 建国以来 学科

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建构适应素质教育要求的学校督导评估指标体系

18

作者 马晓强 《素质教育大参考》 2008年第6期50-53,共4页

在素质教育已进入“国家推进、重点突破、全面展开”的关键时期，学校督导评估改革已成为继考试评价制度改革之后推进素质教育的又一突破口。因为现有的学校督导评估指标体系中，部分指标陈旧、缺乏可操作性或超越学校督导评估的范围，... 在素质教育已进入“国家推进、重点突破、全面展开”的关键时期，学校督导评估改革已成为继考试评价制度改革之后推进素质教育的又一突破口。因为现有的学校督导评估指标体系中，部分指标陈旧、缺乏可操作性或超越学校督导评估的范围，已难以适应素质教育推进与学校发展的要求。 展开更多

关键词 督导评估指标体系 学校发展 素质教育 教育要求 评价制度改革 可操作性 考试

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教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》的通知

19

《基础教育改革动态》 2008年第20期9-12,共4页

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人民政府教育督导室，新疆生产建设兵团教育局、教育督导室： 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）是新时期党中央国务院加强青少年体育工作的纲领性文... 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人民政府教育督导室，新疆生产建设兵团教育局、教育督导室： 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）是新时期党中央国务院加强青少年体育工作的纲领性文件，对于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，具有重要意义。 展开更多

关键词 督导评估指标体系 体育工作 中共中央国务院 中小学 教育部 新疆生产建设兵团 青少年体质 印发

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初中体育过程性考核督导评估指标体系研究

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作者 袁冲 《运动》 2015年第11期66-68,142,共4页

为贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发（2007）7号）关于“不断完善和规范体育考试内容和评价方法”的精神，落实教育部新课程改革提出的“过程性评价与终结性评价相结合”的评价原则，我国大部分... 为贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发（2007）7号）关于“不断完善和规范体育考试内容和评价方法”的精神，落实教育部新课程改革提出的“过程性评价与终结性评价相结合”的评价原则，我国大部分地区在初中毕业升学体育考试工作中增加了体育过程性考核的改革，这项改革应当是代表了目前新课程改革的方向。 展开更多

关键词 过程性考核 初中体育 督导评估指标体系 新课程改革 终结性评价 青少年体质 青少年体育 过程性评价

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