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基于网络平台的神经病学教学方法探索 被引量:1
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作者 丁晓宁 陈阳美 《教育教学论坛》 2016年第50期171-173,共3页
神经病学内容艰深繁多,难于理解掌握,在规定的教学课时内要将基本内容讲透并让学生掌握和运用很有难度;网络的普及和广泛使用为人们生活诸多方面带来了极大便利,如何将其引入神经病学教学活动中,使网络能更大地促进教学活动,使其更简捷... 神经病学内容艰深繁多,难于理解掌握,在规定的教学课时内要将基本内容讲透并让学生掌握和运用很有难度;网络的普及和广泛使用为人们生活诸多方面带来了极大便利,如何将其引入神经病学教学活动中,使网络能更大地促进教学活动,使其更简捷、高效是我们想要探索的问题。 展开更多
关键词 神经病教学 网络平台 课堂教学 病案教学
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论病案导学式教学法的教学艺术 被引量:17
2
作者 陈选朝 《卫生职业教育》 2003年第1期103-104,共2页
病案导学式教学法是临床学科常用的教学方法,提高该教学法的病案选择艺术、空白艺术、吸引艺术、辩证艺术和评价艺术等教学艺术,就能充分调动教与学的积极性,培养学生分析和解决问题的能力.
关键词 病案教学 教学艺术 空白艺术 辩证艺术 病案选择 内科 病案质量 吸引艺术 教学方法
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病案导学式教学法在内科教学中的应用效果 被引量:12
3
作者 霍江波 于淑霞 +3 位作者 陈娟 徐涛 王蕾 薛建波 《中国继续医学教育》 2019年第10期37-39,共3页
目的研究病案导学式教学法在内科教学中的应用效果。方法选取在我院实习的内科实习生60名,随机分为对照组和病案导学组,各30名。对照组实习生教师采用灌输式教学法进行教学,病案导学组实习生采取病案导学式教学法进行教学。进行教学质... 目的研究病案导学式教学法在内科教学中的应用效果。方法选取在我院实习的内科实习生60名,随机分为对照组和病案导学组,各30名。对照组实习生教师采用灌输式教学法进行教学,病案导学组实习生采取病案导学式教学法进行教学。进行教学质量评估和课堂教学质量评分。结果病案导学组病案分析成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);病案导学组临床思维能力、问题探究能力、知识运用能力、知识归纳能力高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。病案导学组教学态度、教学准备、教学准备、教学能力、教学效果高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论病案导学式教学法在内科教学中的应用效果显著,有助于提高实习生的综合能力,提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 病案教学 灌输教学 内科 教学质量 综合能力 病案分析
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循证医学联合病案导学式教学法在肾脏病学临床教学中的应用 被引量:12
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作者 杨沿浪 张士发 《皖南医学院学报》 CAS 2021年第2期189-191,共3页
目的:探究肾脏病学临床教学中应用循证医学联合病案导学式教学法的效果。方法:选取皖南医学院60名临床医学五年制本科实习学生作为研究对象,随机分为实验组(n=30)和对照组(n=30)。对照组在教学中实施病案导学式教学法,实验组在教学中实... 目的:探究肾脏病学临床教学中应用循证医学联合病案导学式教学法的效果。方法:选取皖南医学院60名临床医学五年制本科实习学生作为研究对象,随机分为实验组(n=30)和对照组(n=30)。对照组在教学中实施病案导学式教学法,实验组在教学中实施循证医学联合病案导学式教学法,对比两组学生教学成绩以及教学满意度的差异。结果:实验组学生的教学总成绩及病案分析成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生对教学的总满意率(83.3%)高于对照组(60.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:肾脏病学临床教学中应用循证医学联合病案导学式教学法,能更好提高学习主动性和积极性,培养学生临床思维,从而实现教学目标,提高教学质量。 展开更多
关键词 循证医 病案教学 肾脏病 临床教学
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病案导学式教学法在消化内科教学中的应用 被引量:10
5
作者 杜林 《中国卫生产业》 2018年第19期97-98,共2页
目的探究消化内科教学中应用病案导学式教学法的价值。方法选取100名消化内科学生作为该研究对象,所选时间为2017年5—10月,按照简单随机化分为实验组(n=50)和对照组(n=50),对照组在教学中实施传统授课模式教学,实验组在教学中则实施病... 目的探究消化内科教学中应用病案导学式教学法的价值。方法选取100名消化内科学生作为该研究对象,所选时间为2017年5—10月,按照简单随机化分为实验组(n=50)和对照组(n=50),对照组在教学中实施传统授课模式教学,实验组在教学中则实施病案导学式教学法,对比两组消化内科实习生经教学后教学满意度以及教学成绩的差异性。结果实验组消化内科学生的教学成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验学生对教学的总满意率(92.00%)明显高于对照组对教学的总满意率(74.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论消化内科教学中应用病案导学式教学法,能够更好对学生的实践能力进行培养,提高其综合素质,实现教学目标,将教学的质量提高。 展开更多
关键词 病案教学 消化内科 教学
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病案导学式教学法在血管神经病学临床教学中的应用 被引量:10
6
作者 陈胜云 赵性泉 张星虎 《中国卒中杂志》 2009年第6期529-531,共3页
在血管神经病学临床教学中,设计了以病例为引导的教学法——病案导学式教学法(casebasedstudy,CBS)。CBS包括展示病案、提出问题、自学思考、讨论置疑、评价精讲等步骤。通过病例的引导和深入,学生巩固了理论课知识,培养了临床思维,... 在血管神经病学临床教学中,设计了以病例为引导的教学法——病案导学式教学法(casebasedstudy,CBS)。CBS包括展示病案、提出问题、自学思考、讨论置疑、评价精讲等步骤。通过病例的引导和深入,学生巩固了理论课知识,培养了临床思维,活跃了课堂气氛,提高了教学效率。CBS是血管神经病学临床教学中一种有效的教学法,值得进一步推广和完善。 展开更多
关键词 病案教学 教学方法 血管神经病
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医学心理学病案导学式教学法中教师角色的构建 被引量:9
7
作者 王萍 田敏 张英剑 《西北医学教育》 2006年第6期728-729,共2页
病案导学式教学法以病例为先导、问题为基础,能充分调动教与学的积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。文章介绍了病案导学式教学法,探讨了该教学方法在医学心理学教学中的应用,以及教师角色的构建。
关键词 病案教学 心理 教学方法
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网络社交平台在脑血管危重症临床教学中的应用 被引量:8
8
作者 徐明 史中华 周建新 《中国卒中杂志》 2014年第5期455-456,共2页
随着网络技术和智能手机终端技术的不断发展,人们可以在手机、电脑上随时分享文字、图片甚至视频等多种资源,并实时互动。医学教育便是基于各种临床相关数据的分析、讨论进一步展开的,因此网络互动的实时、快捷、多样性极大地迎合了临... 随着网络技术和智能手机终端技术的不断发展,人们可以在手机、电脑上随时分享文字、图片甚至视频等多种资源,并实时互动。医学教育便是基于各种临床相关数据的分析、讨论进一步展开的,因此网络互动的实时、快捷、多样性极大地迎合了临床医学教学的需要。脑血管危重症患者病情具有复杂多变,相关监测数据庞杂、形式多样的特点,要完善掌握患者病情特点,做出确切判断并迅速做出临床决策,需要不间断的床边观察,而目前我国大多数重症监护病房采取轮班制,且低年住院医师、实习和进修医师同时承受科研、科室轮转和学校理论学习的压力,每日床边仔细评估患者,学习临床技能面临极大挑战。 展开更多
关键词 网络社交平台 脑血管 危重症 教学 病案教学
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浅谈病案导学式教学法 被引量:7
9
作者 石丽华 陈日兰 《广西教育学院学报》 2004年第5期57-58,共2页
本文作者结合自身多年教学和临床实践探索经历 ,比较深入地分析了医学教学实践中施行的病案导学式教学法的主要优点、实践价值 ,并概括总结了实施病案导学式教学法的五条基本经验。
关键词 病案教学 价值 探索
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浅谈病案导学式教学法 被引量:6
10
作者 崔新宇 马文艳 《齐齐哈尔医学院学报》 2010年第4期611-612,共2页
关键词 病案教学 临床医 临床医生 理论 教学活动 习活动 参与意识
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病案导学式教学法在血液科教学中的效果分析
11
作者 成玲 万冬一 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第3期0096-0099,共4页
探讨并分析病案导学式教学法在血液科教学中的临床应用效果。方法 研究时间为2020年1月到2022年12月,选取于我院血液科进行临床实习的43名学生为研究对象,按照不同的教学方法进行分组,其中对照组(n=21)开展传统教学法,研究组(n=22)开展... 探讨并分析病案导学式教学法在血液科教学中的临床应用效果。方法 研究时间为2020年1月到2022年12月,选取于我院血液科进行临床实习的43名学生为研究对象,按照不同的教学方法进行分组,其中对照组(n=21)开展传统教学法,研究组(n=22)开展病案导学式教学法,对比两组教学效果。结果 带教后,两组考核成绩、自主学习能力、带教效果以及带教满意度等判定条目进行分析对比,发现,研究组实习生较优,且(P<0.05)。结论 病案导学式教学法在血液科教学中,能够获得良好的带教效果,该种教学模式的临床借鉴价值较高。 展开更多
关键词 病案教学 血液科教学 考核成绩 自主习能力
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病案导学式教学法在高压氧神经病学临床见习中的应用 被引量:6
12
作者 于秋红 张红霞 +2 位作者 刘亚玲 郁军超 薛连璧 《中国卒中杂志》 2014年第6期539-540,共2页
高压氧在神经科疾病中应用越来越广泛,如卒中[1]、脑炎等,高压氧神经病学是神经内科研究生的必修课。但学生在高压氧科学习时间短,多为一两个月。如何在短期的学习中让学生掌握高压氧科常见神经科疾病,并给予合理的高压氧治疗,这... 高压氧在神经科疾病中应用越来越广泛,如卒中[1]、脑炎等,高压氧神经病学是神经内科研究生的必修课。但学生在高压氧科学习时间短,多为一两个月。如何在短期的学习中让学生掌握高压氧科常见神经科疾病,并给予合理的高压氧治疗,这是我们在临床见习带教中的难题。近年来,我院高压氧科积极探索采用病案导学式教学法(case-based learning,CBL)给神经内科研究生授课,获得了良好的效果。 展开更多
关键词 病案教学 高压氧 临床教学
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病案导学式教学法在血液科教学中的效果分析 被引量:5
13
作者 刘晓 秦兰 《中国继续医学教育》 2014年第4期97-98,共2页
目的探究分析在血液科教学中应用病案导学式教学法的教学效果。方法 选择某学校2009级和2010级医疗专业本科班的300名学生作为主要研究对象,随机将其分为150名实验组和150名对照组,其中,对照组学生进行常规教学,实验组学生在常规教学的... 目的探究分析在血液科教学中应用病案导学式教学法的教学效果。方法 选择某学校2009级和2010级医疗专业本科班的300名学生作为主要研究对象,随机将其分为150名实验组和150名对照组,其中,对照组学生进行常规教学,实验组学生在常规教学的基础上给予病案导学式教学法进行教学。结果实验组学生的期末考核成绩80-100分占82.7%;对照组学生的期末考核成绩80-100分占60.6%;实验组学生的期末考核成绩80-100分比例明显高于对照组(P〈0.05)。结论在血液科教学中应用病案导学式教学法进行教学,能够显著提高学生的学习成绩,教学效果优于传统教学法。 展开更多
关键词 血液科教学 病案教学 教学效果
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病案导学式教学法在神经内科教学查房的运用 被引量:5
14
作者 石丽华 《右江民族医学院学报》 2007年第2期311-312,共2页
关键词 病案教学 神经内科 教学查房
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逆向式联合病案导学式教学法在临床教学中的应用 被引量:5
15
作者 王建雄 赖燕蔚 《赣南医学院学报》 2006年第5期726-727,共2页
关键词 病案教学 临床教学 以问题为基础的 逆向 基础课程 临床思维能力 基础医理论 世界卫生组织
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病案导学式教学法在血液科教学中的效果分析 被引量:5
16
作者 潘彬 《科技视界》 2018年第28期175-176,共2页
目的:探究病案导学式教学法在血液科教学中的教学效果。方法:根据教学方法分为对照组和观察组。一个学期后,对比分析两组学生的理论知识成绩分数、实践操作成绩分数以及学习能力。结果:经过不同方法的教学之后,观察组理论知识成绩、实... 目的:探究病案导学式教学法在血液科教学中的教学效果。方法:根据教学方法分为对照组和观察组。一个学期后,对比分析两组学生的理论知识成绩分数、实践操作成绩分数以及学习能力。结果:经过不同方法的教学之后,观察组理论知识成绩、实践操作技能成绩和学习能力评分均超过对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:在临床医学专业血液科课程教学中,采用病案导学式教学法能够有效提高学生对理论知识和实践操作技能的掌握,促进实践与理论的结合,在临床医学专业教学中值得推广和使用。 展开更多
关键词 病案教学 血液科教学 理论知识 实践操作 习能力
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病案导学式教学法在临床实习生教学中的应用 被引量:5
17
作者 郭威 《医学研究杂志》 2010年第10期134-135,130,共3页
关键词 病案教学 临床实习生 生智能 应用 以问题为基础 自主习能力 教学大纲 双边活动
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病案导学式教学法应用于消化内科教学中的效果研究 被引量:4
18
作者 李艳荣 《中国继续医学教育》 2020年第30期8-11,共4页
目的探讨病案导学式教学法应用于消化内科教学中的临床效果与价值。方法2018年9月—2019年6月选择我校2015级临床医学专业的学生80名为对象,随机将选择的80名学生分成两组,每组40名。对照组学生接受传统教学法教学,观察组学生接受病案... 目的探讨病案导学式教学法应用于消化内科教学中的临床效果与价值。方法2018年9月—2019年6月选择我校2015级临床医学专业的学生80名为对象,随机将选择的80名学生分成两组,每组40名。对照组学生接受传统教学法教学,观察组学生接受病案导学式教学法教学,比较两组学生的理论成绩、技能操作成绩。结果观察组学生的学习成绩(114.5±2.8分)比对照组(98.3±2.4分)高(P<0.05)。观察组学生对教学模式的满意度(46.7±2.3分)比对照组(32.9±2.1分)高(P<0.05)。结论消化内科教学中使用病案导学式教学法的效果明显,可显著提高学生的理论成绩和技能操作成绩,强化其学习效果与教学质量,学生对每项教学内容的满意度亦显著提高。 展开更多
关键词 消化内科 临床教学 传统教学 病案教学 教学效果 习成绩 教育
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病案导学式教学法应用于消化内科教学中对教学质量的提升评价
19
作者 程毅东 孔红梅 《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》 2023年第11期27-30,共4页
在消化内科的教学中,对实习生应用病案导学式教学法,分析这种方法的临床意义。方法 将实习生(n=70)进行纳入(时间:2021年11月至2022年10月),并采用电脑抽号法将其分为各组内均含有35例实习生的研究组、对照组,前组接受病案导学式教学,... 在消化内科的教学中,对实习生应用病案导学式教学法,分析这种方法的临床意义。方法 将实习生(n=70)进行纳入(时间:2021年11月至2022年10月),并采用电脑抽号法将其分为各组内均含有35例实习生的研究组、对照组,前组接受病案导学式教学,后组接受常规教学,对比两组差异性。结果 研究组实习生的考试成绩、教学质量、教学效果评价、各项能力均优于对照组(p均<0.05)。结论 对于实习生而言,为其进行消化内科教学时,对其实施病案导学式教学法,这种方式的临床应用效果十分显著。 展开更多
关键词 病案教学 消化内科教学 教学质量 临床效果 应用价值
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病案导学式教学法在消化内科教学中的应用
20
作者 冯燕 《新疆医学》 2023年第5期635-638,共4页
消化系统疾病包含内容广泛,并且与众多脏器都有关联,研究对象包括胃、食管、肝胆、胰腺和小肠等。该科室疾病呈现出了复杂性强的特点[1],在医学知识方面和专业能力方面,对学生的要求较高,患者所获得的治疗是否科学也是建立在这一基础之... 消化系统疾病包含内容广泛,并且与众多脏器都有关联,研究对象包括胃、食管、肝胆、胰腺和小肠等。该科室疾病呈现出了复杂性强的特点[1],在医学知识方面和专业能力方面,对学生的要求较高,患者所获得的治疗是否科学也是建立在这一基础之上,我们再以临床治疗为出发点,消化内科的治疗方法十分复杂,精细程度高,因此,对学生而言,其学习能力和综合能力方面都需要与之相适应,而这一问题也应该受到了医学院的重视。 展开更多
关键词 消化系统疾病 消化内科 病案教学 知识 教学中的应用 临床治疗 包含内容
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