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课程思政研究——以电工技术与应用课程为例 被引量:4
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作者 容慧 李书舟 刘宗瑶 《中国教育技术装备》 2020年第10期60-62,共3页
课程思政是高校思想政治教育课程体系的重要组成部分,利用专业课程所属的学科德育,开展专业课程思政教育,培养学生对专业工作岗位的热爱,遵守职业规范和要求;用所学之长,培养爱岗敬业的精神、团结合作的意识和励精图治的崇高品格。专业... 课程思政是高校思想政治教育课程体系的重要组成部分,利用专业课程所属的学科德育,开展专业课程思政教育,培养学生对专业工作岗位的热爱,遵守职业规范和要求;用所学之长,培养爱岗敬业的精神、团结合作的意识和励精图治的崇高品格。专业课教师应深入研究和不断探索,真正做到“三全育人”的大德育教育。 展开更多
关键词 课程思政 电工课程 电工技术及应用 5M1E理论
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电工电子课程体系改革的实践与思考 被引量:4
2
作者 邹寿彬 彭容修 +1 位作者 吴鸿修 孙亲锡 《电气电子教学学报》 1997年第2期5-8,共4页
我校作为项目主持单位参加了国家教委下达的“面向21世纪电工、电子课程体系改革”的教改项目,一年来,在校领导的充分重视与支持、教师们热情参与下,教改工作得以顺利展开。本文汇报我们的一些思考和所做的一些工作。
关键词 电工课程 电子课程 课程体系 教学改革 实践
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基于积极教学理念的职业院校电工课堂教学创新
3
作者 吴程 《农机使用与维修》 2024年第6期165-167,共3页
通过引入积极教学理念,该文系统阐述了积极教学理念的核心要素。基于目前电工课程教学存在的问题提出相应改进措施进一步增强学生的实践技能,同时促进学生的批判性思维和问题解决能力。结果表明,基于积极教学理念的教学改革不仅提高了... 通过引入积极教学理念,该文系统阐述了积极教学理念的核心要素。基于目前电工课程教学存在的问题提出相应改进措施进一步增强学生的实践技能,同时促进学生的批判性思维和问题解决能力。结果表明,基于积极教学理念的教学改革不仅提高了学生的学习积极性和参与度,而且在技能掌握和理论知识的考核中均显著优于传统教学方法。研究结果旨在为职业院校在电工课程及其他技术领域的教学改革提供可靠的指导,从而更好地适应社会和产业的发展需求,为培养具有高技能和创新能力的专业人才奠定坚实基础。 展开更多
关键词 积极教学理念 电工课程 批判性思维 问题解决 教学评估
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电工课程中实践环节与理论环节的融合策略研究
4
作者 黄建良 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0079-0082,共4页
在新时期发展背景下,教育领域实现了全面改革和发展,尤其是大学教育领域方面,更是呈现出了全新面貌。在高校发展中,电工课程是非常重要的内容,其中涵盖了非常丰富的理论知识,而且相对复杂,但是仅仅依靠传统的理论教学方式和方法,无法达... 在新时期发展背景下,教育领域实现了全面改革和发展,尤其是大学教育领域方面,更是呈现出了全新面貌。在高校发展中,电工课程是非常重要的内容,其中涵盖了非常丰富的理论知识,而且相对复杂,但是仅仅依靠传统的理论教学方式和方法,无法达到理想的教学效果,这就需要将实践环节和理论环节这两者全面整合在一起,开展融合教学,达到事半功倍的教学效果。在这样的教学背景下,学生可以通过自主参与实践的方式来掌握理论知识,实现深化理解,而非是传统教学模式下的死记硬背,对于学生的未来职业发展有着诸多助益。 展开更多
关键词 电工课程 实践环节 理论环节 融合策略
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深化实验教学改革 培养创新人才 被引量:3
5
作者 李 蓓 《中国职业技术教育》 2002年第11期51-52,共2页
电工课程是一门实践性很强的课程。课程中的许多基本概念、基本规律都需要通过实验验证和说明,让学生来理解掌握运用所学的知识,提高动手动脑能力。
关键词 实验教学 教学改革 电工课程 创新人才 创新意识 创新能力
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“电工课程示教系统”的研制与体会 被引量:3
6
作者 任为民 王芸 《电气电子教学学报》 1998年第4期85-86,共2页
本文结合“电工课程示教系统”的研制,简要介绍了如何扩大示教信息容量,把新知识、新技术引入到实验教学中来的初步实践与体会,并提出了研究和改革实验教学手段和教学方法的意见。
关键词 电工课程 示教系统 教学手段
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电工课程教学改革探索 被引量:3
7
作者 胡雪梅 吕俊霞 《实验室科学》 2006年第2期105-106,共2页
本文从课程体系、教学内容、教学手段、实践教学等方面进行了电工课程探索,提出了解决办法。并希望通过此研究,探索出一条适合高职院校电工课程改革工作的方法。
关键词 电工课程 改革 探索
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教育心理学在多媒体课件设计制作中的应用 被引量:3
8
作者 马智刚 冯平 +2 位作者 王维俊 郭军华 葛敏 《电气电子教学学报》 2008年第2期101-103,共3页
本文提出了在电工类课程教学中,应当将教育心理学的基本原理应用到多媒体课件的设计制作中。在课件的构思和创意上,切实从教学规律出发,注意以学习者的心理角度去审视所制作的界面,以突破学习中的难点,培养思维能力和创新能力,促进知识... 本文提出了在电工类课程教学中,应当将教育心理学的基本原理应用到多媒体课件的设计制作中。在课件的构思和创意上,切实从教学规律出发,注意以学习者的心理角度去审视所制作的界面,以突破学习中的难点,培养思维能力和创新能力,促进知识的"正迁移"。以优化教学过程,提高教学质量的观点。 展开更多
关键词 教学心理学 多媒体课件 电工课程
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“互联网+”背景下电工课程思政教学的探究 被引量:1
9
作者 赵天新 陈勇言 《中国新通信》 2023年第5期131-133,共3页
在“互联网+”背景下,中职电工课程思政教学备受瞩目,外部教学环境更加复杂。在此过程中,“互联网+”作为载体与媒介,发挥着重要作用。其中“电工技能与实训”课程是我校电子电器应用与维修专业的核心课程,传统的教学目标在于传授电工... 在“互联网+”背景下,中职电工课程思政教学备受瞩目,外部教学环境更加复杂。在此过程中,“互联网+”作为载体与媒介,发挥着重要作用。其中“电工技能与实训”课程是我校电子电器应用与维修专业的核心课程,传统的教学目标在于传授电工专业知识,传统的教学评价着眼于评价学生掌握电工知识的程度,忽视了专业教育和思政教育可以紧密结合。针对该现状,对电工课程融入思政元素进行探索和研究,对电工课的教学内容、教学方式等蕴含的思政元素进行挖掘。本文是在“互联网+”背景下,对电工课程思政教学进行探究,促进电工课教学与思政教育紧密结合,同向同行,协同效应,旨在将“互联网+”的优势充分发挥出来,推动中职电工课程思政教学改革。 展开更多
关键词 “互联网+” 电工课程 思政教育 课程思政
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技工院校一体化教学中电工课程教学创新对策 被引量:1
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作者 韩佳璇 《内江科技》 2022年第1期152-153,共2页
技工院校作为培养技能人才的重要基地,也是国家现在大力提倡职业教育的落实方法。电工课程以教授学生们专业的电工理论知识和技能知识为主,助力于为国家培养专业的电工人才。结合技工院校学生的特点,更好满足学生们的学习需求,也需要不... 技工院校作为培养技能人才的重要基地,也是国家现在大力提倡职业教育的落实方法。电工课程以教授学生们专业的电工理论知识和技能知识为主,助力于为国家培养专业的电工人才。结合技工院校学生的特点,更好满足学生们的学习需求,也需要不断创新教学手段,以取得更好的教学效果。一体化教学是以培养学生职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑的重要教学模式,在技工院校电工课程教学中具备非常重要的教学价值。 展开更多
关键词 一体化教学 电工理论 电工课程 技工院校 落实方法 整体考虑 电工人才 知识和技能
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电工类课程能力培养型教学模式探讨 被引量:2
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作者 郭英彪 杨德增 《电气电子教学学报》 1998年第1期73-76,共4页
本文介绍的电工类课程“能力培养型”教学模式是紧紧围绕“提高课堂教学效益和加强学生的能力培养”全面系统地改进电工类课程教学方式方法,从理论和实践上为技术基础课教学如何提高课堂教学效益和加强学生的能力培养提供了一个新的方法。
关键词 电工课程 能力培养 研究与实践
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信息技术在职业教育电工教学中的应用 被引量:1
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作者 何宁燕 《集成电路应用》 2023年第2期146-147,共2页
阐述现代信息技术融入电工课程的教学中,利用多媒体教学手段来提高学生的学习兴趣、利用微课进行重点和难点的解释、应用模拟软件进行实习指导。
关键词 信息技术 多媒体教学 模拟软件 电工课程
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电工课程教学改革的研究 被引量:2
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作者 孙晓云 《广西轻工业》 2008年第12期220-221,共2页
高等职业教育的根本任务就是为社会培养并提供实用性的高技能人才。因此,现行的电工课程的教学需要改革——避免空头理论,要紧密结合生产实际,着力针对实际职业技能和岗位群适应能力的培养。
关键词 电工课程 教学 改革
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基于OBE理念的电工课程思政教学改革 被引量:1
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作者 沈彬彬 丁文文 刘晓君 《学园》 2023年第30期20-22,共3页
将专业知识、技能教学和思政教育有机融合是培养综合素质过硬的专业人才的有效途径,也是高校课程改革的重点。从基于OBE理念的电工课程思政教学改革的意义入手,探讨基于OBE理念的电工课程思政教学改革内容,以机械设计制造及其自动化专... 将专业知识、技能教学和思政教育有机融合是培养综合素质过硬的专业人才的有效途径,也是高校课程改革的重点。从基于OBE理念的电工课程思政教学改革的意义入手,探讨基于OBE理念的电工课程思政教学改革内容,以机械设计制造及其自动化专业的电工课程中欧姆定律的讲解为例,阐述教学设计过程,以期为电工类课程思政建设提供借鉴。 展开更多
关键词 OBE理念 电工课程 思政教学
原文传递
基于CDIO-PBL的“电工电子学”课程混合式教学研究 被引量:1
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作者 曾琦 雷勇 沈晓东 《教育教学论坛》 2023年第47期137-140,共4页
教育信息化背景下,线上的网络教学与线下的课堂授课有机结合,构建混合教学模式是当前教学改革的重点,面向新工科建设,培养学生解决复杂工程问题和创新的能力是工科高等院校面临的首要问题。在“电工电子学”课程教学实践中,实施以知识... 教育信息化背景下,线上的网络教学与线下的课堂授课有机结合,构建混合教学模式是当前教学改革的重点,面向新工科建设,培养学生解决复杂工程问题和创新的能力是工科高等院校面临的首要问题。在“电工电子学”课程教学实践中,实施以知识体系化构建为基础,以理论与实践结合为目标,以CDIO工程教育理念为指导,以PBL为具体实施方式的课程教学改革实践。通过采用CLFEDM方式制定教学目标,构建探究式、渐进式课堂的教学设计,采用基于CDIO-PBL的教学模式,建立多元化成绩评价的教学评价与考核体系,提高了课堂教学效果,培养了学生的工程和创新意识,提高了学生的综合解决问题的能力。 展开更多
关键词 混合式教学 电工课程 CDIO-PBL 教学改革
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编写高质量的教材是高等学校一项重要的任务——编写《电子技术基础》教材的几点体会 被引量:2
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作者 康华光 《高等教育研究》 1980年第1期50-53,共4页
一九七七年十月,教育部在北京召开会议,决定委托我院编写一套《电子技术基础》教材,总学时为200,供全国高等工科院校电力类专业大学生使用。这个任务分配到我们工业电子学教研室。同年十一月教育部又在合肥召开电工课程教材编写会议,拟... 一九七七年十月,教育部在北京召开会议,决定委托我院编写一套《电子技术基础》教材,总学时为200,供全国高等工科院校电力类专业大学生使用。这个任务分配到我们工业电子学教研室。同年十一月教育部又在合肥召开电工课程教材编写会议,拟订了本教材的编写大纲。在各级党组织的关怀与支持下,在编写组全体同志的努力下,在主审单位——南京工学院和其他参加审稿单位同志们的帮助下,文化大革命后第一次编写的这一套电力类电子技术教材已经与广大读者见面了,这是一项集体成果。根据不少读者来信反映,认为:“该教材内容丰富新颖,概念较清楚,理论性系统性较强,文学还通顺易懂,便于自学”。但由于编者水平有限,加上编写时间极为仓促,书中错误和欠妥之处,在所难免,尚待读者指正。 展开更多
关键词 高质量 工业电子学 教材编写 电工课程 系统性 教育部 教材体系 总学时 教学方法 电子技术基础
原文传递
第三届工科电工课委会暨电工电子系列课程教改课题组工作会议纪要
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《电气电子教学学报》 1996年第2期87-88,共2页
第三届工科电工课委会暨电工电子系列课程教改课题组工作会议于1996年5月6日至9日在南京召开,参加会议的有本届和上届课委会正、副主任委员,各课程教学指导小组正、副组长、秘书、联系员,“面向21世纪电工电子类系列课程教学内容与课程... 第三届工科电工课委会暨电工电子系列课程教改课题组工作会议于1996年5月6日至9日在南京召开,参加会议的有本届和上届课委会正、副主任委员,各课程教学指导小组正、副组长、秘书、联系员,“面向21世纪电工电子类系列课程教学内容与课程体系改革的研究和实践”项目课题组主持单位、参加单位的负责人共37人,东南大学党委副书记李延保教授出席了开幕式并介绍了国家教委、中国工程院、江苏省委联合调查江苏企业对高等教育的需求情况。 展开更多
关键词 系列课程 课委会 电工电子 教改课题 工作会议 面向21世纪 教学内容和课程体系改革 教学改革 国家教委 电工课程
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虚拟电子工作台EWB及其在电工和电子实验中的应用 被引量:1
18
作者 张君薇 《沈阳航空工业学院学报》 2002年第2期55-56,共2页
电子工作台EWB是电子线路分析和设计的计算机仿真软件。本文介绍了EWB的主要功能和特点以及电子技术虚拟实验的重要性。最后 。
关键词 电子工作台 电工课程 电子课程 实验教学 EWB 计算机仿真软件
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中职院校电工课程教学中的问题与对策探索 被引量:1
19
作者 陈俭 《产业与科技论坛》 2015年第19期183-184,共2页
随着教育改革的逐步深化,中职教育教学问题日益凸显出来,影响了职业教育的发展。本文在对中职院校电工课程教学中存在问题作出论述的基础上,就中职院校的电工课程教学优化策略进行了探索,以期提升电工课程教学实效,促进中职学生的全面... 随着教育改革的逐步深化,中职教育教学问题日益凸显出来,影响了职业教育的发展。本文在对中职院校电工课程教学中存在问题作出论述的基础上,就中职院校的电工课程教学优化策略进行了探索,以期提升电工课程教学实效,促进中职学生的全面发展。 展开更多
关键词 中职院校 电工课程 教学改革
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电子信息类专业电工课程中高职衔接教学的探讨 被引量:1
20
作者 孙晓云 《科技创业月刊》 2014年第10期108-110,共3页
同类专业的中、高职电工课程很难避免重复,但其具体内容可以在深度和广度上有很大不同,所以避免课程内容重复的关键在于制定合理的课程标准,而课程标准的主要内涵是课程目标、课程内容,文章对此进行了探析。
关键词 电工课程 衔接 分析 教学实践
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