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体验式教学在中职电子技术技能与实训课程中的应用
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作者 刘玉霞 《体育视野》 2024年第9期60-62,共3页
体验式教学侧重学生的亲身实践与体验,倡导学生在真实环境中开展学习活动。通过教学实践案例分析了体验式教学在中职电子技术技能与实训课程中的应用,提出了体验式教学的实施原则与方法,总结了在中职电子技术技能与实训课程中开展体验... 体验式教学侧重学生的亲身实践与体验,倡导学生在真实环境中开展学习活动。通过教学实践案例分析了体验式教学在中职电子技术技能与实训课程中的应用,提出了体验式教学的实施原则与方法,总结了在中职电子技术技能与实训课程中开展体验式教学的价值。 展开更多
关键词 体验式教学 电子技术技能课程 中职
原文传递
中职电子技术基础与技能课程理实一体化教学
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作者 张夷 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第6期0211-0214,共4页
在中职新课改深化推进的时代背景下,许多教师在教学过程中也越发关注学生的实践能力,对于中职电子技术与技能课程教学而言,只有改变传统的教育思想和教学模式,坚持理实一体化教学,才能将学生培养成为对社会有用的人才。基于此,在本次研... 在中职新课改深化推进的时代背景下,许多教师在教学过程中也越发关注学生的实践能力,对于中职电子技术与技能课程教学而言,只有改变传统的教育思想和教学模式,坚持理实一体化教学,才能将学生培养成为对社会有用的人才。基于此,在本次研究中,笔者首先分析现阶段中职电子技术与技能课程教学现状,指出其中的问题,然后分析该课程理实一体化教学的价值,最后提出具体的理实一体化教学方法,以供参考。 展开更多
关键词 中职 电子技术基础技能课程 一体化 教学
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职教高考背景下中职专业课程混合式教学的实践——以电子技术基础与技能课程为例
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作者 沈文晓 《广西教育》 2024年第2期101-105,共5页
电子技术基础与技能课程存在教学方法较为陈旧、教学内容偏重理论、教学资源比较匮乏和评价方式比较单一等问题,为此应实施混合式教学,通过利用网络教学平台丰富教学资源、优化教学设计、科学施教提升教学效率和细化评价细则等措施,从... 电子技术基础与技能课程存在教学方法较为陈旧、教学内容偏重理论、教学资源比较匮乏和评价方式比较单一等问题,为此应实施混合式教学,通过利用网络教学平台丰富教学资源、优化教学设计、科学施教提升教学效率和细化评价细则等措施,从而提高教学质量,实现育人目标。 展开更多
关键词 职教高考 电子技术基础技能课程 混合式教学 教学改革
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中职电子技术基础与技能课程微课应用研究 被引量:4
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作者 卢添桂 《广西教育》 2018年第6期110-111,129,共3页
本文通过对微课在中职电子技术基础与技能课程中应用的必要性和效果进行分析,论述从以学生为中心的设计理念、以内容应用为载体、注重用户体验和教学效果等三个层面推进微课教学,以期激发学生学习兴趣,提高自学能力,促进成绩的提升。
关键词 微课 电子技术基础技能课程 微课应用 效果测评
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中职电工电子技术与技能“课程思政”教学改革的有效路径 被引量:3
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作者 申玉玉 《西部素质教育》 2021年第16期47-48,共2页
文章首先分析了中职“课程思政”教学现状,然后提出了中职电工电子技术与技能“课程思政”教学改革的有效路径,包括将思政元素与教学内容相结合、创新教学方法、健全考核评价机制。
关键词 课程思政”教学 电工电子技术技能课程 中职
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任务驱动教学法在职业学校“电子技术基础与技能”课程中的应用 被引量:3
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作者 冶林琴 《无线互联科技》 2021年第11期155-156,共2页
任务驱动教学法是一种建立于建构主义教学理论基础上的教学方法,在课堂教学中采用该教学方法,可以以解决问题和完成任务为教学主线,在帮助学生完成理论学习的基础上,使学生掌握专业技能。而在职业学校教学中,"电子技术基础与技能&q... 任务驱动教学法是一种建立于建构主义教学理论基础上的教学方法,在课堂教学中采用该教学方法,可以以解决问题和完成任务为教学主线,在帮助学生完成理论学习的基础上,使学生掌握专业技能。而在职业学校教学中,"电子技术基础与技能"作为一门关键课程,该课程不仅教学内容丰富,而且学习难度也比较大。为了能够进一步提高职业学校学生的学习效果,应在"电子技术基础与技能"课程的教学中应用任务驱动教学法进行教学。文章对任务驱动教学法在职业学校"电子技术基础与技能"课程教学中的应用进行分析,仅供参考。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 电子技术基础技能课程 应用程序 职业
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电子技术基础与技能课程理实一体化教学的实践
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作者 王美兰 《亚太教育》 2023年第11期120-123,共4页
随着中职新课程改革的深入推进,越来越多的教师认识到加强学生实践能力培养的重要性,在专业课程教学中探索构建理实一体化教学模式,成为当下中职学校教师实施深度教学研究的重要课题。基于此,结合电子技术基础与技能课程具体教学,通过... 随着中职新课程改革的深入推进,越来越多的教师认识到加强学生实践能力培养的重要性,在专业课程教学中探索构建理实一体化教学模式,成为当下中职学校教师实施深度教学研究的重要课题。基于此,结合电子技术基础与技能课程具体教学,通过分析其教学现状,以及实施理实一体化教学的实践价值,深入探索利用有益的教学实践对策,强化理实一体化教学模式的应用实践,促进理论与实践相互融合,实现中职生专业技能和职业素养的有效培养。 展开更多
关键词 中职 电子技术基础技能课程 一体化 践价值 案例
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为学而教的“岗课赛证融通、教学做评一体”教学改革研究——以《电子技术基础与技能》课程为例
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作者 李小琼 闫环 王珊 《新智慧》 2023年第32期29-31,共3页
“岗课赛证”融通是2021年全国职教大会提出的全新育人模式。本研究基于当前中职《电子技术基础与技能》课程现状,积极探索为学而教“岗课赛证融通、教学做评一体”教学改革,实现从传统课堂的“教师该教什么”向“学生该学什么”转变,... “岗课赛证”融通是2021年全国职教大会提出的全新育人模式。本研究基于当前中职《电子技术基础与技能》课程现状,积极探索为学而教“岗课赛证融通、教学做评一体”教学改革,实现从传统课堂的“教师该教什么”向“学生该学什么”转变,从“以教师为主导的教”向“以学生为主体的学”转变,从“教师自评”向“多维立体评”转变,提升人才培养质量。一、教学改革研究背景与问题的提出21世纪,电子信息产业迅速发展,技术升级换代快. 展开更多
关键词 电子技术基础技能课程 教师自评 电子信息产业 育人模式 教学改革 传统课堂 为学而教 多维立体
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信息化环境下的中职电子技术基础与技能课程设计分析
9
作者 黄小丽 黄华 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第5期282-282,284,共2页
信息技术的发展为教育领域提供了先进的教育方式,在信息化环境下,中职电子技术基础与技能课程的教育活动拥有了更广阔、更自由的教学平台。教师利用信息技术将教学内容与教学方式积极整合,不断创新教学环境,以行动为导向,开展信息化的... 信息技术的发展为教育领域提供了先进的教育方式,在信息化环境下,中职电子技术基础与技能课程的教育活动拥有了更广阔、更自由的教学平台。教师利用信息技术将教学内容与教学方式积极整合,不断创新教学环境,以行动为导向,开展信息化的教学活动,可以为课程教学提供更加丰富的资源。本文从中职电子技术基础与技能课程的信息化设计应用进行分析,并研究了信息化环境与中职电子技术基础与技能课程的融合过程。 展开更多
关键词 信息化环境 中职教育 电子技术基础技能课程 课程设计
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