科研反哺教学在生物统计与试验设计课程中的初探 被引量：10

1

作者 邢光南 管荣展 盖钧镒 《中国农业教育》 2017年第5期67-70,共4页

通过分析教学和科研的关系及科研反哺教学的层次、形式,文章认为广大教师是科研反哺教学的主力军,课程是科研反哺教学的基本层次和载体。从记录试验操作,展示试验误差来源,拓展统计图表绘制技巧,丰富教学案例,提高统计理论和分析水平以... 通过分析教学和科研的关系及科研反哺教学的层次、形式,文章认为广大教师是科研反哺教学的主力军,课程是科研反哺教学的基本层次和载体。从记录试验操作,展示试验误差来源,拓展统计图表绘制技巧,丰富教学案例,提高统计理论和分析水平以及分享教师的科研经验等方面总结生物统计与试验设计课程教学中科研反哺教学的实践与形式。同时提出提高"生物统计与试验设计"课程科研反哺教学效果的举措。科研实践和成果丰富了教学内容,强化了教学质量,显著提高了学生学习兴趣和学习效果。 展开更多

关键词 科研反哺教学 教学资源 生物统计与试验设计

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新形势下《生物统计与试验设计》课程的教学改革探讨 被引量：5

2

作者 徐扬 李鹏程 +1 位作者 杨泽峰 徐辰武 《教育教学论坛》 2019年第42期93-94,共2页

《生物统计与试验设计》是农学专业的基础课程,是从事科学研究的必备工具,对于培养学生的科学素质与实践技能具有十分重要的作用。目前课程教学主要存在内容复杂、教学形式单一、实践环节薄弱等问题。文章结合课程的教学实际,概述了该... 《生物统计与试验设计》是农学专业的基础课程,是从事科学研究的必备工具,对于培养学生的科学素质与实践技能具有十分重要的作用。目前课程教学主要存在内容复杂、教学形式单一、实践环节薄弱等问题。文章结合课程的教学实际,概述了该课程理论教学环节与实践教学环节的改革,旨在提高课程的教学质量,为培养新形势下具有科研素养和专业实践能力的高素质人才奠定良好的基础。 展开更多

关键词 生物统计与试验设计 教学改革 网络教学平台 统计软件

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《生物统计与试验设计》SPOC课程建设的探索与思考 被引量：5

3

作者 李鹏程 杨泽峰 +1 位作者 徐辰武 顾世梁 《开封教育学院学报》 2017年第11期52-53,共2页

《生物统计与试验设计》是农学类专业的基础课,是从事农业科学研究的专业基础工具。目前,该课程教学主要存在内容多、课时少、课程难,且以讲授方式为主,学生兴趣不高、计算能力差等问题。而SPOC翻转课堂教学模式是信息时代的新型教学模... 《生物统计与试验设计》是农学类专业的基础课,是从事农业科学研究的专业基础工具。目前,该课程教学主要存在内容多、课时少、课程难,且以讲授方式为主,学生兴趣不高、计算能力差等问题。而SPOC翻转课堂教学模式是信息时代的新型教学模式,可以弥补传统课堂教学的不足。本文总结了《生物统计与试验设计》课程建设和教学过程中存在的问题,提出建设SPOC课程的思路,探索基于SPOC的《生物统计与试验设计》教学新模式,以进一步提升教学效果。 展开更多

关键词 生物统计与试验设计 SPOC 翻转课堂 教学模式

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新农科背景下生物统计与试验设计课程教学改革 被引量：4

4

作者 赵霞 赵林 +2 位作者 朱玉敏 戴海芳 龚月桦 《创新创业理论研究与实践》 2023年第2期42-44,58,共4页

以新农科建设为主线的中国高等农林教育改革,将促使高等农林教育进入一个新的阶段,以此为背景的课程教学改革势在必行。该文深入分析新农科建设要求、生物统计与试验设计课程特点及存在的问题、学生知识体系变化,充分挖掘和利用现有教... 以新农科建设为主线的中国高等农林教育改革,将促使高等农林教育进入一个新的阶段,以此为背景的课程教学改革势在必行。该文深入分析新农科建设要求、生物统计与试验设计课程特点及存在的问题、学生知识体系变化,充分挖掘和利用现有教育资源,从课程内容改革、多种教学模式综合应用、多元化考核方式,实行课程的综合改革。课程改革成果将为新农科建设奠定基础,服务于思想先进、创新能力和实践能力强的“爱农、懂农、践农”新型农科人才的培养。 展开更多

关键词 新农科 教学改革 高等农林教育 生物统计与试验设计 创新能力 实践能力

原文传递

“生物统计与试验设计”一流课程建设探索与实践 被引量：2

5

作者 赵秋伶 《科技与创新》 2021年第2期116-117,122,共3页

针对地方本科高校向应用型本科转型背景下创新应用型人才的培养目标,提出地方普本高校一流课程建设思路。在分析普本高校学生特点的基础上,基于“两性一度”的基本要求,阐述了“生物统计与试验设计”课程的建设目标、内容和资源、教学... 针对地方本科高校向应用型本科转型背景下创新应用型人才的培养目标,提出地方普本高校一流课程建设思路。在分析普本高校学生特点的基础上,基于“两性一度”的基本要求,阐述了“生物统计与试验设计”课程的建设目标、内容和资源、教学模式和教学方法的实施过程、课程的考核评价方式等。 展开更多

关键词 “生物统计与试验设计” 建设思路 教学模式 考核方式

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《生物统计与试验设计》精品资源共享课建设探索与实践 被引量：1

6

作者 徐辰武 杨泽峰 顾世梁 《科技风》 2014年第22期229-230,共2页

《生物统计与试验设计》是农学、生物科学等专业重要的学科基础课。扬州大学《生物统计与试验设计》自2010年获批国家精品课程以来,坚持以学生为主体,以研究性教学为导向,通过多种形式的教学方式的有机结合,提高本科课堂教学的实效性和... 《生物统计与试验设计》是农学、生物科学等专业重要的学科基础课。扬州大学《生物统计与试验设计》自2010年获批国家精品课程以来,坚持以学生为主体,以研究性教学为导向,通过多种形式的教学方式的有机结合,提高本科课堂教学的实效性和针对性,着力培养学生的科研素养和科技创新能力。该课程组建了精品资源共享课协同建设团队,从教学队伍、教材建设、教学目标、教学内容和教学方法以及教育质量与教学效果等方面不断加强课程建设,努力完成由国家精品课程向国家精品资源共享课的转型升级。 展开更多

关键词 《生物统计与试验设计》 国家精品资源共享课 探索 实践

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生物统计与试验设计互动式教学与教学资源建设并进模式初探 被引量：1

7

作者 邢光南 管荣展 盖钧镒 《高校实验室工作研究》 2018年第3期7-10,共4页

基于生物统计与试验设计作为一门工具课程的特点,提出了互动式教学与教学资源建设并进模式。该模式的核心为指导学生编写、汇报和讨论统计学案例,推动学生将生物统计与试验设计课程与其专业课程、实验实践课程及科研训练等相结合,解答... 基于生物统计与试验设计作为一门工具课程的特点,提出了互动式教学与教学资源建设并进模式。该模式的核心为指导学生编写、汇报和讨论统计学案例,推动学生将生物统计与试验设计课程与其专业课程、实验实践课程及科研训练等相结合,解答专业学习中遇到的统计问题。教师选择其中典型的、新颖的问题及解答编写成教学案例。反过来,来自于学生实践与专业紧密结合的丰富教学案例又促进了教学资源建设和教学效果。如此反复循环起到了教学相长的目的。在教学中应用该模式促进了学生将生物统计与试验设计课程应用到专业问题的解答,同时提高了生物统计课程与专业课的学习效果,丰富、优化了生物统计课程的教学案例,促进了师生间交流。因此,该模式有一定的推广价值,特别适合研究型大学的本科生和研究生培养。 展开更多

关键词 生物统计与试验设计 互动式教学 教学资源 教学相长

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CBL联合视听模式下《生物统计与试验设计》教学改革探索

8

作者 王德贺 周荣艳 +2 位作者 李兰会 陈宝江 陈辉 《当代畜牧》 2021年第3期40-42,共3页

CBL教学模式和视听教学模式广泛应用于各类教学工作中,效果显著。笔者探索了CBL联合视听教学模式对《生物统计与试验设计》(以下简称《生统》)课程的教学改革效果。基于对照试验数据与问卷反馈发现,该模式下学生学习积极性提高,学习体... CBL教学模式和视听教学模式广泛应用于各类教学工作中,效果显著。笔者探索了CBL联合视听教学模式对《生物统计与试验设计》(以下简称《生统》)课程的教学改革效果。基于对照试验数据与问卷反馈发现,该模式下学生学习积极性提高,学习体验明显改善,课堂师生互动性增强。本试验为《生统》课程乃至动物科学专业课程改革提供了参考。 展开更多

关键词 CBL 视听教学 生物统计与试验设计 教学改革

原文传递

团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中的应用研究 被引量：2

9

作者 张颖 刘艳春 《家畜生态学报》 北大核心 2020年第5期94-96,共3页

探讨团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中教学应用效果。选取2016级动物医学1班和动物医学2班两个班级的整体学生为研究对象,随机抽取动物医学1班为团队教学模式组(n=45),动物医学2班为传统教学模式组(n=40),实践一个学期,通过... 探讨团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中教学应用效果。选取2016级动物医学1班和动物医学2班两个班级的整体学生为研究对象,随机抽取动物医学1班为团队教学模式组(n=45),动物医学2班为传统教学模式组(n=40),实践一个学期,通过教学效果问卷调查和考试成绩进行评价。结果:团队教学模式在教学满意度、学习兴趣、团队协作能力、课堂参与度、自学能力和考核成绩显著高于传统教学模式(P<0.05),统计学知识应用方面两组间差异不显著(P>0.05)。在《生物统计附试验设计》课程教学中采用团队教学模式,可有效提高教学效果。 展开更多

关键词 团队教学模式 生物统计附试验设计 教学法

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发现教学法在《生物统计附试验设计》课程中的应用 被引量：2

10

作者 张颖 陈春英 《安徽农学通报》 2017年第12期175-176,共2页

该文阐述了发现教学法的概念及应用发现教学法讲授《生物统计附试验设计》课程的教学理念、教学设计。结果显示,发现教学法改变了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性,降低心理障碍,成绩显著提高,提高了试验设计的基本技能。

关键词 发现教学法 生物统计附试验设计 应用研究

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课程思政融入“生物统计附试验设计”教学探讨 被引量：2

11

作者 张颖 刘锴 刘艳春 《黑龙江动物繁殖》 2022年第3期64-66,共3页

“生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效... “生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效途径。教师在讲解教学案例、基本概念、基本原理过程中融入思政元素,达到加强学生思政修养、提高课堂教学效果,体现课程的育人功能的目的。 展开更多

关键词 “生物统计附试验设计” 课程思政 教学方法 思政元素 案例

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高职院校畜牧兽医类专业《生物统计附试验设计》课程教学改革探索 被引量：2

12

作者 吴井生 杨剑波 +1 位作者 张建生 邢军 《教育教学论坛》 2019年第52期256-257,共2页

为了进一步提高《生物统计附试验设计》课程的教学效果、培养学生的实际应用和实践操作能力,课程教学团队根据高职院校学生的认知规律和知识储备情况,考虑到本课程的特点和畜牧兽医类专业的特殊性,从课程内容、内容组织和实施、教学方... 为了进一步提高《生物统计附试验设计》课程的教学效果、培养学生的实际应用和实践操作能力,课程教学团队根据高职院校学生的认知规律和知识储备情况,考虑到本课程的特点和畜牧兽医类专业的特殊性,从课程内容、内容组织和实施、教学方法和教学手段、课程考核等方面进行了有益的探索。 展开更多

关键词 高职院校 生物统计附试验设计 教学改革

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《生物统计附试验设计》课程教学手段改革和实践 被引量：2

13

作者 王源 岳炳辉 +2 位作者 钟耀安 郝佳 童燕华 《现代畜牧科技》 2019年第2期7-8,共2页

选择教授《生物统计附试验设计》课程的17级平行班级两个,一个班级将微信引入到教学当中,另一个班级以传统教学模式进行授课,学期末通过对学生理论考核和实训考核方式进行评价,理论考核占50%,实训考核占50%,学期末对两个班《生物统计附... 选择教授《生物统计附试验设计》课程的17级平行班级两个,一个班级将微信引入到教学当中,另一个班级以传统教学模式进行授课,学期末通过对学生理论考核和实训考核方式进行评价,理论考核占50%,实训考核占50%,学期末对两个班《生物统计附试验设计》课程总评分数进行数据分析(独立样本t检验),结果表明将微信引入到课程教学中,能够显著提高学生考试成绩(P<0.05),从而提高教学效果。 展开更多

关键词 生物统计附试验设计 微信 教学改革

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延期开学背景下《高级生物统计与试验设计》实验课的线上开课方案 被引量：2

14

作者 陶晨雨 高立杰 +2 位作者 周荣艳 贾青 陈宝江 《湖北畜牧兽医》 2020年第7期45-46,共2页

2020年春天,由于新冠病毒疫情形势紧张,全国各高校均延期开学。河北农业大学响应教育部的“停课不停学”号召,组织所有教师与学生参与线上教学培训,使学生与教师能充分利用网上的优质资源,变被动为主动。《高级生物统计与试验设计》是... 2020年春天,由于新冠病毒疫情形势紧张,全国各高校均延期开学。河北农业大学响应教育部的“停课不停学”号召,组织所有教师与学生参与线上教学培训,使学生与教师能充分利用网上的优质资源,变被动为主动。《高级生物统计与试验设计》是动物科学专业卓越班的必修课,其中实验课是重要的部分。总结了该门课实验课的线上教学经验,旨在为之后的教学提供借鉴。 展开更多

关键词 《高级生物统计与试验设计》课程 实验课 线上

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基于理论和实践并重的《生物统计与试验设计》 课程的教学改革 被引量：1

15

作者 周荣艳 王德贺 陈辉 《湖北畜牧兽医》 2020年第9期44-46,共3页

《生物统计与试验设计》是动物科学专业的一门重要的核心专业基础课程,该课程理论性和实践性强,且公式繁多、内容抽象,难以理解,在教学过程中存在学生学习兴趣差、对所学知识掌握不够、理论和实践不能有机结合等问题,通过分析存在的问... 《生物统计与试验设计》是动物科学专业的一门重要的核心专业基础课程,该课程理论性和实践性强,且公式繁多、内容抽象,难以理解,在教学过程中存在学生学习兴趣差、对所学知识掌握不够、理论和实践不能有机结合等问题,通过分析存在的问题提出了教学改革的措施。 展开更多

关键词 《生物统计与试验设计》课程 教学现状 教学改革

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生物统计与田间试验设计课程教学改革的探索和思考 被引量：10

16

作者 周爱明 王满囷 王永模 《教育教学论坛》 2015年第21期283-284,共2页

"生物统计与田间试验设计"是植物生产及生物学基础类专业的基础课程,试验设计和生物统计是相关专业科学研究过程的重要组成部分。本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面对该课程的改革进行了一些尝试和探索,并提出了自己... "生物统计与田间试验设计"是植物生产及生物学基础类专业的基础课程,试验设计和生物统计是相关专业科学研究过程的重要组成部分。本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面对该课程的改革进行了一些尝试和探索,并提出了自己的见解,以期提高"生物统计与田间试验设计"的教学质量,培养学生的实践能力。 展开更多

关键词 生物统计与田间试验设计 理论与实践教学 教学效果

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新农科背景下生物统计学与试验设计教学模式改革 被引量：7

17

作者 王春莲 《现代农业科技》 2020年第18期248-249,252,共3页

生物统计学与试验设计是种子科学与工程专业重要的专业基础课和专业主干课,是一门实践性较强的工具性学科。在教学过程中,逐步建立了以培养新型农林人才为目标的课程教学体系,从教学方法、实践教学及过程性考核等方面进行了改革,取得了... 生物统计学与试验设计是种子科学与工程专业重要的专业基础课和专业主干课,是一门实践性较强的工具性学科。在教学过程中,逐步建立了以培养新型农林人才为目标的课程教学体系,从教学方法、实践教学及过程性考核等方面进行了改革,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 新农科 生物统计学与试验设计 教学模式 教学方法

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对《生物统计学与试验设计》教学改革的思考 被引量：6

18

作者 邱先进 张文英 李俊凯 《长江大学学报（自科版）（下旬）》 CAS 2015年第7期72-74,共3页

《生物统计学与试验设计》是高校农学等专业的专业基础课,对农业领域的科学研究十分重要,因此全国农业类高校都十分重视这门课。但是由于该课程理论性强,导致学生反映十分难学,毫无学习兴趣。从教学方法方面提出了改进思路,以期提高教... 《生物统计学与试验设计》是高校农学等专业的专业基础课,对农业领域的科学研究十分重要,因此全国农业类高校都十分重视这门课。但是由于该课程理论性强,导致学生反映十分难学,毫无学习兴趣。从教学方法方面提出了改进思路,以期提高教学质量,收到良好的教学效果。 展开更多

关键词 生物统计学与试验设计 教学方法

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科研小案例在"生物统计学与试验设计"教学中的实践研究

19

作者 王香萍 张建民 《科教导刊》 2021年第1期147-148,共2页

"生物统计学与试验设计"是农学类重要的专业基础课.存在教学内容多、难度比较大等特点.本文讨论了目前教学中存在的主要问题,对科研小案例教学法实施的办法、管理方法以及使用后的效果进行了评价,最后对应用科研小案例法教学... "生物统计学与试验设计"是农学类重要的专业基础课.存在教学内容多、难度比较大等特点.本文讨论了目前教学中存在的主要问题,对科研小案例教学法实施的办法、管理方法以及使用后的效果进行了评价,最后对应用科研小案例法教学的优点及挑战进行了总结,以期为类似课程的教学提供参考. 展开更多

关键词 科研小案例 生物统计学与试验设计 实践

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动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》教学实践与探讨

20

作者 王维民 闫尊强 李冲 《中国饲料》 北大核心 2022年第11期148-150,共3页

统计与试验设计是生命科学研究的基础,对试验数据的整理、分析和判断以及试验设计的合理性、有效性均具有重要的作用。《畜牧生物统计附试验设计》是数理统计原理和方法在生命科学研究中的应用,为动物科学专业的学科基础必修课。本文以... 统计与试验设计是生命科学研究的基础,对试验数据的整理、分析和判断以及试验设计的合理性、有效性均具有重要的作用。《畜牧生物统计附试验设计》是数理统计原理和方法在生命科学研究中的应用,为动物科学专业的学科基础必修课。本文以甘肃农业大学动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》的本科教学为例,从教材的选择、课程基本情况、教学内容、教学方法和教学效果评价及考核方式5个方面进行实践与探讨,旨在为动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》的本科教学提供参考。 展开更多

关键词 《畜牧生物统计附试验设计》 动物科学 教学方法 教学实践与探讨

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