关注生活情境,“语言文字梳理与积累”学习任务群初探——《黄山奇石》第一课时教学设计

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作者 杨婧 《小学语文教学》 2023年第20期54-55,共2页

【教学目标】1.会认“闻”“尤”等16个生字,能正确书写“南”“部”等生字。2.以学会用联系生活、图文结合、联系上下文等方法理解词句为主要任务,理解“尤其”“陡峭”“翻滚”等词语的意思。3.能正确流利地朗读课文,初步体会黄山的... 【教学目标】1.会认“闻”“尤”等16个生字,能正确书写“南”“部”等生字。2.以学会用联系生活、图文结合、联系上下文等方法理解词句为主要任务,理解“尤其”“陡峭”“翻滚”等词语的意思。3.能正确流利地朗读课文,初步体会黄山的“奇”,初步体会对黄山奇石的赞叹。 展开更多

关键词 图文结合 语言文字 朗读课文 生活情境 教学目标 学习任务群 理解词句 正确书写

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找准文言文教学的支点

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作者 朱芸 《小学语文教学》 2023年第23期59-60,共2页

文言文是中华优秀传统文化的重要组成部分。教学文言文,对于弘扬和传承中华优秀传统文化具有重要作用。传统的文言文教学主要是在教师引导下,学生逐字逐句理解词句意思,背诵课文。这样的教学难以调动学生学习的积极性、主动性。为了改... 文言文是中华优秀传统文化的重要组成部分。教学文言文,对于弘扬和传承中华优秀传统文化具有重要作用。传统的文言文教学主要是在教师引导下,学生逐字逐句理解词句意思,背诵课文。这样的教学难以调动学生学习的积极性、主动性。为了改变这种教学现状,教师就要找准文言文教学的支点,把学生主动学习放在重要位置,这样才能提高学生的学习效率。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 文言文教学 教师引导 背诵课文 教学现状 支点 弘扬和传承 理解词句

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阅读教学中如何联系上下文理解词句 被引量：1

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作者 尚群 《青海教育》 2017年第12期20-21,共2页

联系上下文理解词句是阅读理解的一种有效方式. 教学中,将联系上下文理解词句落到实处,对于学生在语文实践中理解文本、习得方法、形成能力将起到重要作用. 本文结合教学实践经验,从五个方面阐述了联系上下文理解词句的具体做法,具有较... 联系上下文理解词句是阅读理解的一种有效方式. 教学中,将联系上下文理解词句落到实处,对于学生在语文实践中理解文本、习得方法、形成能力将起到重要作用. 本文结合教学实践经验,从五个方面阐述了联系上下文理解词句的具体做法,具有较强的参考价值和指导意义. 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 理解词句

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浅析文言文教学的优化路径

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作者 王妹妹 《语文世界（上旬刊）》 2022年第6期38-39,共2页

统编教材从三年级上册开始安排学生学习文言文,共有14篇文言文课文分散在不同单元中,与其他课文一道承载不同单元语文要素学习目标。文言文课文与白话文相比,具有篇幅短小、语言简洁、内涵深刻等特点,其阅读教学必然需要采取与它相适应... 统编教材从三年级上册开始安排学生学习文言文,共有14篇文言文课文分散在不同单元中,与其他课文一道承载不同单元语文要素学习目标。文言文课文与白话文相比,具有篇幅短小、语言简洁、内涵深刻等特点,其阅读教学必然需要采取与它相适应的方法,如让学生借助注释、工具书等方法理解词句的意思。 展开更多

关键词 统编教材 文言文教学 优化路径 阅读教学 文言文课 白话文 语言简洁 理解词句

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只谈论鲁迅文学的人,是悲哀的

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作者 刘旭 《学习之友》 2022年第5期46-49,共4页

在文学领域,鲁迅是天才,这是尽人皆知的事情。只要不是九年义务教育的“漏网之鱼”,但凡是鲁迅说过的名言,你总能讲出几句。毕竟,在课本里,他的文章篇目的后面总写着令人胆寒的“熟读并背诵全文”。学生之间流传着一句话:“一怕文言文,... 在文学领域,鲁迅是天才,这是尽人皆知的事情。只要不是九年义务教育的“漏网之鱼”,但凡是鲁迅说过的名言,你总能讲出几句。毕竟,在课本里,他的文章篇目的后面总写着令人胆寒的“熟读并背诵全文”。学生之间流传着一句话:“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”对青涩的孩子来说,理解词句中的深意确实有些困难。 展开更多

关键词 鲁迅文学 周树人 文章篇目 九年义务教育 文言文 理解词句 写作文 熟读

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中考现代文阅读含义题例谈

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作者 张俐伶 《科学大众（科学中考）》 2021年第5期11-13,共3页

《中考语文考试说明》要求现代文阅读能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义,即我们在中考试卷中常见的理解词句的含义题。另外,我们知道,语文学科的考试水平分四个层级:A识记,B理解,C应用,D欣赏评价。含义题题型属于B理解级,难度适中... 《中考语文考试说明》要求现代文阅读能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义,即我们在中考试卷中常见的理解词句的含义题。另外,我们知道,语文学科的考试水平分四个层级:A识记,B理解,C应用,D欣赏评价。含义题题型属于B理解级,难度适中,掌握一定的方法即可拿到全分。 展开更多

关键词 现代文阅读 中考语文 语文学科 识记 欣赏评价 题例 理解词句 重要词句

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小学语文教学应加强朗读训练

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作者 赵旭东 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第1期220-221,共2页

朗读在语文教学中的重要性是显而易见的,它是帮助学生理解词句、段落、篇章情感的一个重要手段。经验证明,搞好朗读训练有许多好处。第一,可以引起学生学习课文的兴趣。实际上,不论是放录音或是教师范读,还是学生试读,只要朗读得好,创... 朗读在语文教学中的重要性是显而易见的,它是帮助学生理解词句、段落、篇章情感的一个重要手段。经验证明,搞好朗读训练有许多好处。第一,可以引起学生学习课文的兴趣。实际上,不论是放录音或是教师范读,还是学生试读,只要朗读得好,创造出情境就会抓住学生的注意力,引起他们学习语文的兴趣,进入一种积极的学习状态,从而使他们受到感染,得到良好的思想教育。第二,有助于深入体味课文的思想感情。有经验的语文教师总是在朗读中引导学生推敲课文的含义、情调、韵味,想象作者写作时的心境和情绪,从而把自己当成作者,靠朗读代替作者讲话,代替作者表达一定的思想感情,抒发情怀。毫无疑问,这大大有助于对课文的理解和体味。 展开更多

关键词 教师范读 朗读训练 小学语文教学 语文教师 课文 学生的注意力 学习语文 理解词句

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读寓言故事 习道理说明——二下《揠苗助长》教学实录及反思

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作者 祝禧 《小学教学设计》 2021年第1期30-34,共5页

【教学目标】1.能正确流利地朗读课文,用自己的话说出故事的意思。2.会写生字“筋、疲”,认识生字“焦、筋、疲、喘、截”,了解由生字组成的新词。3.结合语言环境理解词句,学会运用形容词表达人的心理状态,明白做事不能急于求成。

关键词 寓言故事 朗读课文 教学实录 教学目标 《揠苗助长》 理解词句 生字 急于求成

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如何理解文中的重要词句

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作者 陈波霞 《考试（高考文科版）》 2009年第12期17-19,共3页

近几年的高考现代文阅读试题中，基本上都有一到两个理解文中重要词句类型的题目，侧重考查一个词语或句子在具体语境中的含义。我们在做题时应结合整篇文章或上下语句（段）来阐述它们的含义，不要游离于文章之外，只要在文章中仔细寻... 近几年的高考现代文阅读试题中，基本上都有一到两个理解文中重要词句类型的题目，侧重考查一个词语或句子在具体语境中的含义。我们在做题时应结合整篇文章或上下语句（段）来阐述它们的含义，不要游离于文章之外，只要在文章中仔细寻找，答案便在其中。 展开更多

关键词 理解词句 答题技巧

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朗读,串联阅读教学的“珠链”——以《小蝌蚪找妈妈》教学为例

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作者 朱其兵 《小学语文教学》 2021年第14期18-19,共2页

朗读是阅读教学常用的学习方式,主要通过读出声音来调动眼、耳、口、脑等多个器官的和谐合作,它可以促进识记生字、理解词句、读懂课文、体会含义、表情达意等学习目的的高效达成。如果把每一次朗读都比作一颗熠熠发光的珍珠,那么众多... 朗读是阅读教学常用的学习方式,主要通过读出声音来调动眼、耳、口、脑等多个器官的和谐合作,它可以促进识记生字、理解词句、读懂课文、体会含义、表情达意等学习目的的高效达成。如果把每一次朗读都比作一颗熠熠发光的珍珠,那么众多的珠子就会串联成一条美丽的珠链,成为阅读教学中一道亮丽的风景。 展开更多

关键词 阅读教学 熠熠发光 《小蝌蚪找妈妈》 和谐合作 读懂课文 识记 理解词句 表情达意

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语文阅读教学环节初探

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作者 张驰 《21世纪中学生作文（初中教师适用）》 2009年第11期46-47,共2页

如何在语文教学中开发学生的智力、培养学生的素质、锻炼学生的能力，已成为教学研究的热点论题。笔者在语文阅读教学实践中，尝试了“五环节”教学法，其教学法的具体操作情况如下：一、预习指导，二、熟读课文，三、理解词句，四、质... 如何在语文教学中开发学生的智力、培养学生的素质、锻炼学生的能力，已成为教学研究的热点论题。笔者在语文阅读教学实践中，尝试了“五环节”教学法，其教学法的具体操作情况如下：一、预习指导，二、熟读课文，三、理解词句，四、质疑解答，五、适时训练。 展开更多

关键词 语文阅读 教学环节 预习指导 熟读 课文理解词句 质疑解答 适时训练

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《明天不封阳台》教学设计

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作者 陈慧 《高考》 2020年第22期98-98,共1页

一、教学目标及重、难点分析教学目标:1引导学生整体感知课文,揣摩作者鲜明的观点,感受作者的情怀。2 体味文章的语言所蕴含的感情和道理。3 培养学生人与自然和谐相处的意识。教学重点:理解词句深层的含义,体味文章的语言所蕴含的感情... 一、教学目标及重、难点分析教学目标:1引导学生整体感知课文,揣摩作者鲜明的观点,感受作者的情怀。2 体味文章的语言所蕴含的感情和道理。3 培养学生人与自然和谐相处的意识。教学重点:理解词句深层的含义,体味文章的语言所蕴含的感情和道理。教学难点:揭示人与自然的正确关系,养成人应与自然和谐相处,共同发展的思想。 展开更多

关键词 教学设计 教学重点 教学难点 教学目标 难点分析 人与自然和谐相处 感知课文 理解词句

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