物理观念的理解、培养和评价 被引量：2

1

作者 袁勇 包明 《湖南中学物理》 2023年第8期1-7,共7页

物理观念是核心素养中最难理解、培养和评价的一个维度。国内大部分文献要么是从哲学高度阐述物理观念与物理知识、物理概念和物理规律等的关系,要么就是设计教学培养物理观念。然而,关于整个高中物理以及每一节课、每一章所培养的物质... 物理观念是核心素养中最难理解、培养和评价的一个维度。国内大部分文献要么是从哲学高度阐述物理观念与物理知识、物理概念和物理规律等的关系,要么就是设计教学培养物理观念。然而,关于整个高中物理以及每一节课、每一章所培养的物质观、运动与相互作用观、能量观的确切内容是什么?培养的具体途径是如何?评价的方式如何定位?等问题研究文献较少,一线教师琢磨不透,稀里糊涂,很难把握,这也是我们亟待解决的课题。本文依托我们团队多年来的研究与实践,从多方面理解物理观念,提出了切实可行的培养途径和策略,并依据课程标准和高考评价体系提出了一些评价内容与方式。 展开更多

关键词 物理观念 理解培养 评价分析 教学策略

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高中物理教学中概念模型构建与学生理解力培养探索

2

作者 涂国柱 《中华活页文选（高中版）》 2024年第18期0104-0106,共3页

本研究旨在探索高中物理教学中概念模型的构建及其对学生理解力培养的影响。本文采用定性分析方法,研究概念模型在物理教学中的作用及其如何助力学生构建知识框架,从而提高学生理解和应用物理概念的能力。研究发现,有效的概念模型能够... 本研究旨在探索高中物理教学中概念模型的构建及其对学生理解力培养的影响。本文采用定性分析方法,研究概念模型在物理教学中的作用及其如何助力学生构建知识框架,从而提高学生理解和应用物理概念的能力。研究发现,有效的概念模型能够帮助学生清晰地认识物理现象背后的原理,促进学生主动学习和深入思考。此外,研究还指出,教师在教学过程中应重视概念模型的逐步构建,通过具体案例、实验演示等方式,引导学生参与模型的创建和修正,从而深化理解。通过这种方式,不仅能够增强学生的理解力,还能激发其对物理学的兴趣和探索欲望。本研究对于改进高中物理教育实践、提升教学效果具有重要参考价值。 展开更多

关键词 高中物理 概念模型 理解力培养 知识构建

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基于艺术素养中文化理解能力培养的初中美育教学方法探究

3

作者 张瑞萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0001-0004,共4页

本文围绕艺术素养中的文化理解能力培养教学,对初中阶段的教学实践进行了深入探究。通过分析当前初中文化理解能力培养教学的现状,提出了一系列教学策略,旨在提升学生的文化素养和跨文化交际能力。文章首先阐述了艺术素养与文化理解能... 本文围绕艺术素养中的文化理解能力培养教学,对初中阶段的教学实践进行了深入探究。通过分析当前初中文化理解能力培养教学的现状,提出了一系列教学策略,旨在提升学生的文化素养和跨文化交际能力。文章首先阐述了艺术素养与文化理解能力培养教学的重要性,接着通过具体的教学案例,展示了如何在课堂教学中有效实施文化理解能力培养教学,并对教学效果进行了反思与总结。为此,本文旨在为初中文化理解能力培养教学改革提供新的思路和方法,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 艺术素养 文化理解能力培养教学 初中教育 教学策略 跨文化交际

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基于理解力培养的小学数学课堂教学策略

4

作者 陈雪 《前卫》 2023年第24期102-104,共3页

理解力是学好数学的基础保障,由于数学知识相对抽象复杂,倘若学生理解力不强,那对于数学概念、公式、原理等将无法深入理解与记忆,形成表象与浅层学习,不利于学生深度学习效果的提升。新课改教育背景下,构建高效数学课堂成为必然要求,... 理解力是学好数学的基础保障,由于数学知识相对抽象复杂,倘若学生理解力不强,那对于数学概念、公式、原理等将无法深入理解与记忆,形成表象与浅层学习,不利于学生深度学习效果的提升。新课改教育背景下,构建高效数学课堂成为必然要求,在小学数学教学中,教师要清晰认识到培养学生理解力的重要性,并以此作为基础展开小学数学课堂教学的改革与优化。本文通过对小学数学课堂教学中培养学生理解力的重要作用进行分析,从不同角度和方面总结了当前小学数学课堂教学现状,并从理解力内在含义和本质展开研究,提出基于理解力培养下小学数学课堂教学优化策略,希望此次研究能给相关人员带来参考借鉴。 展开更多

关键词 理解力培养 小学数学 课堂教学 策略

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美术手工制作课对学生“文化理解”的培养——以人教版初中美术教材为例 被引量：3

5

作者 乔静 《长春教育学院学报》 2019年第7期71-75,共5页

义务教育美术课程标准(2011版)明确规定美术课程的基本理念之一是关注文化和生活,强调文化是美术教育的国际趋势。而美术手工制作课对于学生'文化理解'的培养具有举足轻重的作用。以文化的重要性为缘起,以美术学科核心素养中的&... 义务教育美术课程标准(2011版)明确规定美术课程的基本理念之一是关注文化和生活,强调文化是美术教育的国际趋势。而美术手工制作课对于学生'文化理解'的培养具有举足轻重的作用。以文化的重要性为缘起,以美术学科核心素养中的'文化理解'为出发点,从学生、社会、国家层面阐述培养'文化理解'的必要性;通过对人教版手工制作课中的文化内容、活动设置以及自身的实践性特点进行分析,从文化知识的内化,优秀中华文化的认同感,工匠精神三个方面论述了手工制作课对学生'文化理解'素养的促进和培养作用;分析手工制作课对培养'文化理解'的不足之处并提出改进建议。 展开更多

关键词 手工制作课 人教版 文化理解的培养

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电子绘本阅读活动的有效指导策略——《指南》背景下的早期阅读新思路 被引量：2

6

作者 李葱葱 《幼儿教育研究》 2015年第1期34-36,共3页

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对幼儿的阅读兴趣和初步的阅读理解能力培养提出了具体的目标和指导建议。为了培养幼儿的阅读兴趣、习惯和能力，我们选择风靡全球、种类繁多的绘本作为阅读活动的素材。绘本被全世界... 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对幼儿的阅读兴趣和初步的阅读理解能力培养提出了具体的目标和指导建议。为了培养幼儿的阅读兴趣、习惯和能力，我们选择风靡全球、种类繁多的绘本作为阅读活动的素材。绘本被全世界公认为是最适合孩子阅读的图书，但是要做到班级幼儿每本图书都是人手一册不大现实。在当今多媒体教学广泛运用的有利条件下，借助电子绘本开展阅读活动是一种便捷、普遍的教学手段。如何根据《指南》精神，有效开展电子绘本导读，将之作为幼儿园纸质绘本阅读的辅助部分，进一步地引发幼儿自主阅读的兴趣、提高幼儿的阅读能力，是值得研究的新问题。因此，笔者以《指南》为导向，遴选优秀绘本，借助电子绘本探究导读策略开展阅读活动，并取得良好成效。 展开更多

关键词 早期阅读 阅读活动 绘本 指南 电子 有效指导 理解能力培养 阅读兴趣

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幼儿阅读理解能力培养“三步曲策略”解析 被引量：1

7

作者 尚红艳 《小学科学》 2014年第2期137-138,共2页

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）语言领域的“阅读与书写准备”部分提出幼儿应“具有初步的阅读理解能力”，这充分彰显了《指南》遵循幼儿的发展规律和学习特点，重视幼儿学习品质培养的精神。这让我们不得不转变观... 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）语言领域的“阅读与书写准备”部分提出幼儿应“具有初步的阅读理解能力”，这充分彰显了《指南》遵循幼儿的发展规律和学习特点，重视幼儿学习品质培养的精神。这让我们不得不转变观念、拓展思路，不仅要关注“幼儿阅读什么？幼儿读懂了什么？”，还应该用《指南》的视野思考“幼儿是怎样阅读的？幼儿会阅读吗？”这些问题。 展开更多

关键词 阅读理解能力 理解能力培养 幼儿 三步曲 解析 学习品质培养 儿童学习 学习特点

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初中英语阅读理解能力培养刍议 被引量：1

8

作者 邵纪遇 《新课程研究（下旬）》 2008年第11期78-79,共2页

阅读能力是阅读精确度（accuracy）和速度（speed）两者的有机结合。阅读精确度是指迅速抓住阅读材料的中心思想（mainidea）,阅读速度是指每分钟所读词数（WPM—Words Per Minute）。只有提高两者的综合运用能力,才谈得上阅读理解能力... 阅读能力是阅读精确度（accuracy）和速度（speed）两者的有机结合。阅读精确度是指迅速抓住阅读材料的中心思想（mainidea）,阅读速度是指每分钟所读词数（WPM—Words Per Minute）。只有提高两者的综合运用能力,才谈得上阅读理解能力的提高。 展开更多

关键词 英语阅读 理解能力培养 初中 综合运用能力 阅读理解能力 阅读速度 阅读能力 中心思想

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中职英语教学中学生阅读理解能力培养之思 被引量：1

9

作者 谢翠平 《华夏教师》 2013年第5期73-74,共2页

有人说,如果把整个中职英语考试比作一座宝塔的话,那阅读理解就是这座宝塔上的明珠。虽说英语教学不只为考试,但作为职业学校的英语学习,尤其是对口高考班的英语学习毕竟是绕不开考试评价的。从日常教学中的观察及对近年来对口高考的试... 有人说,如果把整个中职英语考试比作一座宝塔的话,那阅读理解就是这座宝塔上的明珠。虽说英语教学不只为考试,但作为职业学校的英语学习,尤其是对口高考班的英语学习毕竟是绕不开考试评价的。从日常教学中的观察及对近年来对口高考的试卷分析来看,学生阅读理解的答题水平虽有所提高,但离我们期待的水平还是有一定的距离。 展开更多

关键词 学生阅读 英语教学 理解能力培养 中职 英语考试 阅读理解 英语学习 对口高考

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英语阅读理解能力培养试谈

10

作者 马炳强 《新课程研究（上旬）》 2007年第11期124-125,共2页

(一)重视语言能力,扩充语言图式阅读理解包括阅读和理解两个方面。其中阅读可以说是一个"破译文字符号的编码程序"的过程。

关键词 理解能力培养 英语阅读 语言能力 阅读理解 阅读速度 语言图式 阅读兴趣 内容图式 培养学生 理解文章

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在化学教学中培养学生的理解能力 被引量：1

11

作者 古亚宁 胡林力 《中学化学教学参考》 1997年第7期14-16,共3页

在化学教学中培养学生的理解能力庆安中学古亚宁西安市铁三中胡林力理解能力是人们认识事物之间的联系、揭示事物本质和内在规律的一种思维能力。在化学学习中，它大致可分为以下三个主要层次：识记也就是人们对化学的基本概念、基本原... 在化学教学中培养学生的理解能力庆安中学古亚宁西安市铁三中胡林力理解能力是人们认识事物之间的联系、揭示事物本质和内在规律的一种思维能力。在化学学习中，它大致可分为以下三个主要层次：识记也就是人们对化学的基本概念、基本原理、基本定律等的初步认识，能够对它... 展开更多

关键词 化学教学 理解能力培养 培养学生 氧化还原反应 取代反应 化学平衡 氧化剂 物质的量 化学性 氢氧化铝

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浅谈如何培养高中生的阅读理解能力

12

作者 李丽荣 《佳木斯教育学院学报》 1996年第4期64-65,共2页

《中学英语教学大纲》要求,"中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。"在几年的英语教学实践中,按照《大纲》的要求,在抓好听、说、读。

关键词 培养学生 中学英语教学 运用英语 理解能力培养 英语教学大纲 培养阅读能力 英语教学实践 课文 阅读理解能力 基本训练

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小学数学教学中培养学生理解能力的措施探析

13

作者 马月梅 《世纪之星—小学版》 2022年第15期121-123,共3页

当小学数学教学内容与学生的心智发展不匹配,将导致学生理解能力的下降,学数学就逐步变成背概念、记法则的过程,这不利于提高学生的学习积极性,也难于增进小学生对数学这门学科的理解,最终无法逐步培养学生的学科素养。为此,应该理解不... 当小学数学教学内容与学生的心智发展不匹配,将导致学生理解能力的下降,学数学就逐步变成背概念、记法则的过程,这不利于提高学生的学习积极性,也难于增进小学生对数学这门学科的理解,最终无法逐步培养学生的学科素养。为此,应该理解不同数学问题的内涵,从教育教学中出发,总结数学教学方法,转变数学教学框架,以便培养学生的问题、概念以及思维理解能力。 展开更多

关键词 小学数学 理解能力培养 措施探析

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英语阅读理解能力培养之我见

14

作者 潘玲 《西北职教》 2007年第9期38-39,共2页

阅读能力的培养关键在于“教师的引导”和“学生的训练”。但由于受精读的影响，学生在阅读中常逐字逐句进行阅读，一旦某个单词或句子读不懂，便感到阅读受阻，无法再顺利进行。因此在教学中教师应从培养学生的良好阅读习惯和提高阅读... 阅读能力的培养关键在于“教师的引导”和“学生的训练”。但由于受精读的影响，学生在阅读中常逐字逐句进行阅读，一旦某个单词或句子读不懂，便感到阅读受阻，无法再顺利进行。因此在教学中教师应从培养学生的良好阅读习惯和提高阅读技巧入手；以限时训练为突破口。有计划地培养和提高学生的阅读理解能力。 展开更多

关键词 理解能力培养 英语阅读 阅读理解能力 能力的培养 阅读技巧 阅读习惯 学生 训练

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小学语文阅读理解能力培养“八法”

15

作者 李天琴 《基础教育参考》 2008年第2期76-77,共2页

新《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”词和句是构成文章的基本单位．只有理解了文中的词句，才能感受和体验文章所蕴含的情感．才能带动学生对听、说、读、写能力的全面学习和训练。那么教师如何... 新《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”词和句是构成文章的基本单位．只有理解了文中的词句，才能感受和体验文章所蕴含的情感．才能带动学生对听、说、读、写能力的全面学习和训练。那么教师如何对那些直接影响课文内容的字、词、句作点拨引导，培养学生的阅读理解能力呢？笔者认为可以采用以下几种方法。 展开更多

关键词 理解能力培养 语文阅读 “八法” 《语文课程标准》 小学 阅读理解能力 情感体验 基本单位

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英语阅读理解能力培养与文化背景知识教育

16

作者 张子琴 《英语知识》 2011年第4期30-31,共2页

培养学生的英语综合应用能力是当前大学英语教学的目标。为了适应日益频繁的国际交流,大学英语教学在培养学生阅读理解能力时,不可忽视文化背景知识教育,让学生对中西方文化差异有所了解,会极大地激发他们的学习兴趣,扩大其知识面。随... 培养学生的英语综合应用能力是当前大学英语教学的目标。为了适应日益频繁的国际交流,大学英语教学在培养学生阅读理解能力时,不可忽视文化背景知识教育,让学生对中西方文化差异有所了解,会极大地激发他们的学习兴趣,扩大其知识面。随着文化背景知识的积累, 展开更多

关键词 文化背景知识教育 理解能力培养 英语阅读 英语综合应用能力 大学英语教学 中西方文化差异 阅读理解能力 国际交流

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语文教学:注重理解能力培养

17

作者 袁鸿雁 《陕西教育（教学）》 2008年第6期56-57,共2页

理解能力是学生最为重要的一种能力。语文教学是培养学生理解能力最为重要的途径。很多人一生中可能只有通过短短的几年语文教育来培养自身的理解能力。因此，在语文教学中要特别注重学生理解能力的培养。

关键词 理解能力培养 语文教学 能力的培养 语文教育 学生

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在化学教学中发展学生的思维能力

18

作者 张艳娟 《银川科技》 2001年第3期23-24,22,共3页

关键词 化学教学 思维能力培养 层次练习 理解能力培养

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以方程教学为例谈习题设计

19

作者 陈钢 《北京教育（普教版）》 1996年第12期34-35,共2页

以方程教学为例谈习题设计石家庄市长安区教育局陈钢在小学数学课堂教学过程中，练习是很重要的一环，练习题目设计的好坏，直接关系到学生练习的效果与学习的质量。因此，练习题的设计是练习的核心和关键。现以“方程”教学为例，谈谈... 以方程教学为例谈习题设计石家庄市长安区教育局陈钢在小学数学课堂教学过程中，练习是很重要的一环，练习题目设计的好坏，直接关系到学生练习的效果与学习的质量。因此，练习题的设计是练习的核心和关键。现以“方程”教学为例，谈谈如何进行有关习题的设计问题。一、要... 展开更多

关键词 字母表示 练习题设计 教学目的 例谈 解应用题 层次性原则 理解能力培养 数量关系 石家庄市 导向性

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一道高考数学题的思考

20

作者 刘霞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2017年第1期232-232,248,共2页

从一道高考数学题入手进行分析,并对教学过程中学生理解能力的培养对策进行分析,希望能够对读者提供一些借鉴和参考。

关键词 高考数学题 分析 理解能力培养

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