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读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法
被引量:
648
1
作者
王初明
《外语界》
CSSCI
北大核心
2012年第5期2-7,共6页
读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。本文论证读后续写促学外语的功效,认为该法将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高外语学习效率的好方法。文章不仅列举了读后...
读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。本文论证读后续写促学外语的功效,认为该法将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高外语学习效率的好方法。文章不仅列举了读后续写的长处与短处,而且详细介绍了它的设计及具体操作要求,为在外语教学中应用该法提供指南。
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关键词
外语学习
读后续写
模仿
创造
理解
产出
原文传递
论半熟人社会——理解村委会选举的一个视角
被引量:
484
2
作者
贺雪峰
《政治学研究》
CSSCI
北大核心
2000年第3期61-69,共9页
本文通过对行政村的形成过程的考察 ,认为行政村已大大不同于作为熟人社会的自然村的情况。行政村是规划的社会变迁的产物。在行政村中 ,村民之间相互认识而不熟悉 ,共享一些公众人物 ,但缺乏共同生活的空间。若将自然村看作熟人社会 ,...
本文通过对行政村的形成过程的考察 ,认为行政村已大大不同于作为熟人社会的自然村的情况。行政村是规划的社会变迁的产物。在行政村中 ,村民之间相互认识而不熟悉 ,共享一些公众人物 ,但缺乏共同生活的空间。若将自然村看作熟人社会 ,行政村便可以称为“半熟人社会”。这对于理解目前发生在我国推行村民自治的过程中凸现的若干情形 ,如自然生出的规矩转换为商议达成的规章、舆论压力变为制度压力、长老政治变为能人政治等等 ,具有重要价值。在选举村干部时 ,因为行政村所具有的“半熟人社会”的特征 ,而使村民委员会选举大大不同于熟人社会的选举。由熟人社会的选举到半熟人社会的选举 ,再到大众社会的选举 ,具有质的不同。
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关键词
熟人社会
村委会选举
村民自治
村民委员会
规章
凸现
村干部
自然
缺乏
理解
全文增补中
人对人的理解:道德教育的基础——道德教育当代转型的思考
被引量:
312
3
作者
鲁洁
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2000年第7期3-10,54,共9页
关键词
道德教育
人
理解
社会转型
原文传递
近十年来国内英语听力理解研究述评
被引量:
187
4
作者
李冬梅
《外语界》
北大核心
2002年第2期30-34,共5页
本文分析总结了 2 0世纪 90年代以来国内英语听力理解研究的方法、特点及涉及的方面 ,归纳了学者们的研究成果及存在的不足 ,并提出了有待进一步讨论的问题。
关键词
听力
理解
研究
述评
原文传递
遥感大数据自动分析与数据挖掘
被引量:
222
5
作者
李德仁
张良培
夏桂松
《测绘学报》
EI
CSCD
北大核心
2014年第12期1211-1216,共6页
成像方式的多样化以及遥感数据获取能力的增强,导致遥感数据的多元化和海量化,这意味着遥感大数据时代已经来临。然而,现有的遥感影像分析和海量数据处理技术难以满足当前遥感大数据应用的要求。发展适用于遥感大数据的自动分析和信息...
成像方式的多样化以及遥感数据获取能力的增强,导致遥感数据的多元化和海量化,这意味着遥感大数据时代已经来临。然而,现有的遥感影像分析和海量数据处理技术难以满足当前遥感大数据应用的要求。发展适用于遥感大数据的自动分析和信息挖掘理论与技术,是目前国际遥感科学技术的前沿领域之一。本文围绕遥感大数据自动分析和数据挖掘等关键问题,深入调查和分析了国内外的研究现状和进展,指出了在遥感大数据自动分析和数据挖掘的科学难题和未来发展方向。
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关键词
遥感大数据
表达
检索
理解
数据挖掘
原文传递
大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解
被引量:
121
6
作者
秦晓晴
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2002年第1期71-78,共8页
秦晓晴本文运用访谈法和日记法,对非英语专业二年级大学生中8名不同水平英语学习者的归因倾向对动机行为的影响,以及不同归因倾向的成因进行了个案研究。分析结果表明:(1)不同英语水平的学习者在学习环境、课堂教学、语言天赋和个人...
秦晓晴本文运用访谈法和日记法,对非英语专业二年级大学生中8名不同水平英语学习者的归因倾向对动机行为的影响,以及不同归因倾向的成因进行了个案研究。分析结果表明:(1)不同英语水平的学习者在学习环境、课堂教学、语言天赋和个人努力等方面的归因上存在着定性差异;(2)高分组在解释归因时具有较强的一致性,低分组在解释归因时则存在差异;(3)归因和归因理解上对外语学习动机产生直接影响。
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关键词
英语学习者
对外
外语学习动机
语言天赋
非英语专业
理解
差异
解释
英语水平
倾向
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职称材料
乡村治理研究的三大主题
被引量:
141
7
作者
贺雪峰
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2005年第1期219-224,共6页
本文分别从宏观、中观及微观三个层面概括出乡村治理研究的三大主题,对每一个层面主 题的代表性研究成果及其不足作了分析,并在此基础上,讨论了三大主题之间的关系。本文尤其强调中观 层面研究的重要性,认为只有理解了中国农村本...
本文分别从宏观、中观及微观三个层面概括出乡村治理研究的三大主题,对每一个层面主 题的代表性研究成果及其不足作了分析,并在此基础上,讨论了三大主题之间的关系。本文尤其强调中观 层面研究的重要性,认为只有理解了中国农村本身的非均衡性及其对自上而下政策的不同涵义,我们才能 为不是一刀切的政策提出有用的建议,才不致不考虑具体情况地将一个地方的经验搬到另一个地方,也才 可能具体理解自上而下政策在某一特定农村区域实践效果的原因。
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关键词
政策
中观层面
非均衡性
区域
中国农村
宏观
才能
主题
理解
实践效果
原文传递
教育数学是具有教育形态的数学
被引量:
133
8
作者
张奠宙
《数学教育学报》
北大核心
2005年第3期1-4,共4页
数学有3种形态:原始形态、学术形态和教育形态.体现数学本质要做到返朴归真,平易近人,言之有理,感悟真情.实际教学中,数学本质常被“过度的形式化”与“教条式的教学改革”所掩盖.数学教学中,应反对“去数学化”的倾向,突出数学的文化本...
数学有3种形态:原始形态、学术形态和教育形态.体现数学本质要做到返朴归真,平易近人,言之有理,感悟真情.实际教学中,数学本质常被“过度的形式化”与“教条式的教学改革”所掩盖.数学教学中,应反对“去数学化”的倾向,突出数学的文化本质,以本原问题驱动展现数学本质,利用数学史加深学生对数学本质的理解.
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关键词
教育数学
教育形态
数学本质
理解
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职称材料
论临床思维概念
被引量:
141
9
作者
曾勇
鲁映青
《医学教育探索》
2005年第1期46-48,共3页
文章分析了当前对“临床思维”概念的狭义理解及其局限性 ,提出了广义的“临床思维”概念并分析了形成广义“临床思维”的必要性。
关键词
临床思维
狭义
文章分析
广义
必要性
概念
理解
局限性
形成
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职称材料
建设开放性实验室的思考与实践
被引量:
119
10
作者
张平
周卫平
《实验室研究与探索》
CAS
2004年第12期110-112,共3页
在理解建设开放性实验室的基础上,从实验内容、管理方式、服务对象及指导过程等四个方面介绍了开放性实验室的实现方式。
关键词
开放性实验室
理解
实践
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职称材料
3~6岁儿童“心理理论”的发展
被引量:
86
11
作者
王益文
张文新
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2002年第1期11-15,共5页
“心理理论”是发展心理学的研究热点 ,在儿童获得心理理论的年龄和发展阶段问题上仍存在争议。该研究以 3所城市幼儿园中的 2 3 3名 3 - 6岁儿童为被试 ,采用“意外转移”和“欺骗外表”两个错误信念测验任务考察儿童“心理理论”的获...
“心理理论”是发展心理学的研究热点 ,在儿童获得心理理论的年龄和发展阶段问题上仍存在争议。该研究以 3所城市幼儿园中的 2 3 3名 3 - 6岁儿童为被试 ,采用“意外转移”和“欺骗外表”两个错误信念测验任务考察儿童“心理理论”的获得年龄和发展阶段。研究得出如下结论 :3岁之前儿童已理解外表与真实的区别 ,但还不能理解错误信念。 4岁儿童理解了欺骗外表任务中自己和他人的错误信念 ,5岁儿童理解了意外转移任务中的错误信念。 4 - 5岁是儿童获得“心理理论”的关键年龄 ,但这会因测验任务的不同而有所差异。
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关键词
心理理论
错误信念
存在
他人
发展心理学
测验
理解
儿童
年龄
意外
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职称材料
论译者介入
被引量:
70
12
作者
陈秀
《中国翻译》
CSSCI
北大核心
2002年第1期19-22,共4页
本文认为传统的翻译理论着眼于将原文看作“绝对标准”,主张译者应竭力摆脱主观性的控制,使译文忠实原文。这种传统的译论忽视了译者在翻译过程中的主观能动参与作用。本文借用现代文论的观点讨论了翻译过程中的译者行为,认为无论在理...
本文认为传统的翻译理论着眼于将原文看作“绝对标准”,主张译者应竭力摆脱主观性的控制,使译文忠实原文。这种传统的译论忽视了译者在翻译过程中的主观能动参与作用。本文借用现代文论的观点讨论了翻译过程中的译者行为,认为无论在理解或是表达阶段,译者的主观介入是客观存在的。
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关键词
传统译论
译者介入
理解
表达
原文传递
话语标记语与语用照应
被引量:
71
13
作者
何自然
莫爱屏
《广东外语外贸大学学报》
2002年第1期1-6,共6页
本文应用关联理论解释话语标记语在语用照应方面的制约功能。由于话语标记语可以提示话语中的语用照应对象,弄清这两者之间的互补作用和话语标记语所起的制约功能将有助于人们在言语交际中正确理解话语。分析话语标记语与语用照应的关...
本文应用关联理论解释话语标记语在语用照应方面的制约功能。由于话语标记语可以提示话语中的语用照应对象,弄清这两者之间的互补作用和话语标记语所起的制约功能将有助于人们在言语交际中正确理解话语。分析话语标记语与语用照应的关系可以为研究和理解话语提供一个新的途径。
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关键词
话语标记语
语用
照应
关联理论
言语交际
理解
提示
中正
途径
应对
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职称材料
两种取向的自我效能感评估概述
被引量:
50
14
作者
李凌
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第5期618-619,共2页
关键词
自我效能感
取向
研究者
参考
有关问题
个性
理解
评估
相关研究
测量工具
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职称材料
关于隐性知识的分类研究
被引量:
70
15
作者
江新
郑兰琴
黄荣怀
《开放教育研究》
CSSCI
2005年第1期28-31,共4页
本文首先阐述了不同学者对隐性知识内涵的理解和对隐性知识类型的划分,然后基于钟义信教授的"信息-知识-智能的统一理论",从个体层面把隐性知识划分为:基于身体的隐性知识、基于言语的隐性知识、基于认知个体元认知的隐性知...
本文首先阐述了不同学者对隐性知识内涵的理解和对隐性知识类型的划分,然后基于钟义信教授的"信息-知识-智能的统一理论",从个体层面把隐性知识划分为:基于身体的隐性知识、基于言语的隐性知识、基于认知个体元认知的隐性知识和基于社会文化的隐性知识等四类。
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关键词
隐性知识
元认知
同学
理解
个体
社会文化
教授
信息
内涵
划分
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职称材料
生物资产计量模式选择的思考
被引量:
74
16
作者
张心灵
王平心
《会计研究》
CSSCI
北大核心
2004年第10期33-37,共5页
生物资产是农业企业重要的生产资料和不可或缺的资产 ,计量是生物资产会计理论的核心和关键问题。生物资产对象极为特殊 ,要选择符合资产特性的计量模式。其影响因素包括对会计本质的理解、企业会计不同目的的选择、会计的契约观或信息...
生物资产是农业企业重要的生产资料和不可或缺的资产 ,计量是生物资产会计理论的核心和关键问题。生物资产对象极为特殊 ,要选择符合资产特性的计量模式。其影响因素包括对会计本质的理解、企业会计不同目的的选择、会计的契约观或信息观、相关性与可靠性的选择与权衡、不同计量属性本身的特性、市场环境的成熟程度、信息成本和效益的约束等。IAS 4 1明确规定生物资产在初始确认和各个资产负债表日 ,按公允价值减去预计至销售将发生的费用计量 ,我国对生物资产的计量不能完全照搬IAS 4 1的规定 ,可以选择历史成本计量的基础上 ,辅之以公允价值信息的方式。
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关键词
生物资产
计量模式
历史成本计量
计量属性
初始确认
公允价值信息
会计本质
理解
中国
核心
原文传递
发展循环经济的几个基本问题
被引量:
60
17
作者
苏杨
周宏春
《经济理论与经济管理》
CSSCI
北大核心
2004年第10期19-22,共4页
当前我国应该大力发展循环经济已经成为共识,但对循环经济的理解还普遍存在认识偏颇、不到位的问题.如果不在一些基本方面统一认识,发展循环经济就容易因为缺少针对性和可操作性流于空谈.本文将对循环经济进行概念层面的深入讨论,并就...
当前我国应该大力发展循环经济已经成为共识,但对循环经济的理解还普遍存在认识偏颇、不到位的问题.如果不在一些基本方面统一认识,发展循环经济就容易因为缺少针对性和可操作性流于空谈.本文将对循环经济进行概念层面的深入讨论,并就当前我国发展循环经济的主要政策手段和优先领域提出政策建议.
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关键词
循环经济
发展
到位
政策手段
政策建议
中国
基本问题
针对性
共识
理解
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职称材料
法律拟制正名
被引量:
83
18
作者
卢鹏
《比较法研究》
CSSCI
北大核心
2005年第1期138-143,共6页
法律拟制的概念尽管可以追溯到古代罗马,但直到今天人们对它的理解和使用仍是众说纷纭和五花八门的.法律拟制作为一个与法律相伴生的古老现象尽管今天仍具有存在的基础和价值,但至今人们对它的态度却是讳莫如深的.孔子曰:"名不正,...
法律拟制的概念尽管可以追溯到古代罗马,但直到今天人们对它的理解和使用仍是众说纷纭和五花八门的.法律拟制作为一个与法律相伴生的古老现象尽管今天仍具有存在的基础和价值,但至今人们对它的态度却是讳莫如深的.孔子曰:"名不正,则言不顺;言不顺,则事不成."[2]尸子曰:"天下之可治,分成也.是非之可辨,名定也."[3]正名,可以是价值评价上的正名分,也可以是概念分析上的正名实.为法律拟制"正名",就是要廓清法律拟制的概念、揭示法律拟制的存在基础和价值.
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关键词
法律拟制
古代罗马
概念
基础
正名
价值
现象
存在
孔子
理解
原文传递
主体间理解:道德教育方法论的一种思考
被引量:
58
19
作者
王海燕
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第5期32-35,共4页
反思现行道德教育面临的挑战与问题 ,有必要对道德教育中的理解投以更多的重视和思考 ,在道德教育中进行“元”理解。当代教育已经开始从人的主体存在出发来重新认识道德教育中的理解 ,在道德教育中理解主体人生活的现实世界 ,走进人的...
反思现行道德教育面临的挑战与问题 ,有必要对道德教育中的理解投以更多的重视和思考 ,在道德教育中进行“元”理解。当代教育已经开始从人的主体存在出发来重新认识道德教育中的理解 ,在道德教育中理解主体人生活的现实世界 ,走进人的生活中 ;在主体与主体之间的理解中感受道德存在的具体情境。德育的理解回归生活世界、促进主体间彼此理解的“视界融合”、以质的研究方法指导教育者的德育理解正在成为道德理解的主旋律。
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关键词
理解
道德教育
回归生活世界
视界融合
方法论
原文传递
“临床思维”的理解与培养
被引量:
82
20
作者
曾勇
王国民
+1 位作者
蔡映云
鲁映青
《复旦教育论坛》
2005年第1期90-93,共4页
文章分析了当前对临床思维概念的理解的局限性并对其进行新的定义指出正确地理解临床:“”,思维的必要性同时介绍了复旦大学上海医学院加强临床思维培养的一些具体措施,。
关键词
临床思维
医学院
培养
具体措施
必要性
复旦大学
理解
文章分析
地理
概念
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职称材料
题名
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法
被引量:
648
1
作者
王初明
机构
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心
出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2012年第5期2-7,共6页
基金
教育部人文社科重点研究基地项目(编号10JJD740009)的资助
文摘
读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。本文论证读后续写促学外语的功效,认为该法将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高外语学习效率的好方法。文章不仅列举了读后续写的长处与短处,而且详细介绍了它的设计及具体操作要求,为在外语教学中应用该法提供指南。
关键词
外语学习
读后续写
模仿
创造
理解
产出
Keywords
I2 learning
the continuation task
imitation
creation
comprehension
production
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
论半熟人社会——理解村委会选举的一个视角
被引量:
484
2
作者
贺雪峰
机构
华中师范大学中国农村问题研究中心
出处
《政治学研究》
CSSCI
北大核心
2000年第3期61-69,共9页
文摘
本文通过对行政村的形成过程的考察 ,认为行政村已大大不同于作为熟人社会的自然村的情况。行政村是规划的社会变迁的产物。在行政村中 ,村民之间相互认识而不熟悉 ,共享一些公众人物 ,但缺乏共同生活的空间。若将自然村看作熟人社会 ,行政村便可以称为“半熟人社会”。这对于理解目前发生在我国推行村民自治的过程中凸现的若干情形 ,如自然生出的规矩转换为商议达成的规章、舆论压力变为制度压力、长老政治变为能人政治等等 ,具有重要价值。在选举村干部时 ,因为行政村所具有的“半熟人社会”的特征 ,而使村民委员会选举大大不同于熟人社会的选举。由熟人社会的选举到半熟人社会的选举 ,再到大众社会的选举 ,具有质的不同。
关键词
熟人社会
村委会选举
村民自治
村民委员会
规章
凸现
村干部
自然
缺乏
理解
分类号
D422.6 [政治法律—政治学]
全文增补中
题名
人对人的理解:道德教育的基础——道德教育当代转型的思考
被引量:
312
3
作者
鲁洁
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2000年第7期3-10,54,共9页
关键词
道德教育
人
理解
社会转型
分类号
B82 [哲学宗教—伦理学]
原文传递
题名
近十年来国内英语听力理解研究述评
被引量:
187
4
作者
李冬梅
机构
广西师范大学外语学院 广西桂林
出处
《外语界》
北大核心
2002年第2期30-34,共5页
文摘
本文分析总结了 2 0世纪 90年代以来国内英语听力理解研究的方法、特点及涉及的方面 ,归纳了学者们的研究成果及存在的不足 ,并提出了有待进一步讨论的问题。
关键词
听力
理解
研究
述评
Keywords
listening
comprehension
research
review
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
原文传递
题名
遥感大数据自动分析与数据挖掘
被引量:
222
5
作者
李德仁
张良培
夏桂松
机构
武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室
地球空间信息技术协同创新中心
出处
《测绘学报》
EI
CSCD
北大核心
2014年第12期1211-1216,共6页
基金
国家自然科学基金"空间信息网络基础理论与关键技术"重大研究计划(培育项目)
数据驱动的海量遥感影像高效信息挖掘(91338113)
文摘
成像方式的多样化以及遥感数据获取能力的增强,导致遥感数据的多元化和海量化,这意味着遥感大数据时代已经来临。然而,现有的遥感影像分析和海量数据处理技术难以满足当前遥感大数据应用的要求。发展适用于遥感大数据的自动分析和信息挖掘理论与技术,是目前国际遥感科学技术的前沿领域之一。本文围绕遥感大数据自动分析和数据挖掘等关键问题,深入调查和分析了国内外的研究现状和进展,指出了在遥感大数据自动分析和数据挖掘的科学难题和未来发展方向。
关键词
遥感大数据
表达
检索
理解
数据挖掘
Keywords
remote sensing big data
representation
retrieval
understanding
data mining
分类号
P237 [天文地球—摄影测量与遥感]
原文传递
题名
大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解
被引量:
121
6
作者
秦晓晴
机构
华中科技大学外语系
出处
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2002年第1期71-78,共8页
文摘
秦晓晴本文运用访谈法和日记法,对非英语专业二年级大学生中8名不同水平英语学习者的归因倾向对动机行为的影响,以及不同归因倾向的成因进行了个案研究。分析结果表明:(1)不同英语水平的学习者在学习环境、课堂教学、语言天赋和个人努力等方面的归因上存在着定性差异;(2)高分组在解释归因时具有较强的一致性,低分组在解释归因时则存在差异;(3)归因和归因理解上对外语学习动机产生直接影响。
关键词
英语学习者
对外
外语学习动机
语言天赋
非英语专业
理解
差异
解释
英语水平
倾向
Keywords
causal attribution, motivation behavior, case study, second language acquisition
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
乡村治理研究的三大主题
被引量:
141
7
作者
贺雪峰
机构
华中师范大学中国农村问题研究中心
出处
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2005年第1期219-224,共6页
基金
教育部重大攻关课题"我国农村与农民问题"研究成果的一部分
文摘
本文分别从宏观、中观及微观三个层面概括出乡村治理研究的三大主题,对每一个层面主 题的代表性研究成果及其不足作了分析,并在此基础上,讨论了三大主题之间的关系。本文尤其强调中观 层面研究的重要性,认为只有理解了中国农村本身的非均衡性及其对自上而下政策的不同涵义,我们才能 为不是一刀切的政策提出有用的建议,才不致不考虑具体情况地将一个地方的经验搬到另一个地方,也才 可能具体理解自上而下政策在某一特定农村区域实践效果的原因。
关键词
政策
中观层面
非均衡性
区域
中国农村
宏观
才能
主题
理解
实践效果
分类号
C912 [经济管理]
G633 [社会学]
原文传递
题名
教育数学是具有教育形态的数学
被引量:
133
8
作者
张奠宙
机构
华东师范大学数学系
出处
《数学教育学报》
北大核心
2005年第3期1-4,共4页
文摘
数学有3种形态:原始形态、学术形态和教育形态.体现数学本质要做到返朴归真,平易近人,言之有理,感悟真情.实际教学中,数学本质常被“过度的形式化”与“教条式的教学改革”所掩盖.数学教学中,应反对“去数学化”的倾向,突出数学的文化本质,以本原问题驱动展现数学本质,利用数学史加深学生对数学本质的理解.
关键词
教育数学
教育形态
数学本质
理解
Keywords
educational mathematics
educational state
essence of mathematics
understand
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
论临床思维概念
被引量:
141
9
作者
曾勇
鲁映青
机构
复旦大学上海医学院
出处
《医学教育探索》
2005年第1期46-48,共3页
文摘
文章分析了当前对“临床思维”概念的狭义理解及其局限性 ,提出了广义的“临床思维”概念并分析了形成广义“临床思维”的必要性。
关键词
临床思维
狭义
文章分析
广义
必要性
概念
理解
局限性
形成
Keywords
Clinical thinking
Limitation
Clinical competences
分类号
R-4 [医药卫生]
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
建设开放性实验室的思考与实践
被引量:
119
10
作者
张平
周卫平
机构
湘潭大学教务处
出处
《实验室研究与探索》
CAS
2004年第12期110-112,共3页
文摘
在理解建设开放性实验室的基础上,从实验内容、管理方式、服务对象及指导过程等四个方面介绍了开放性实验室的实现方式。
关键词
开放性实验室
理解
实践
Keywords
opening lab
understanding
practice
分类号
N33 [自然科学总论]
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职称材料
题名
3~6岁儿童“心理理论”的发展
被引量:
86
11
作者
王益文
张文新
机构
山东师范大学心理学系
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2002年第1期11-15,共5页
基金
国家自然科学基金重点项目 (项目号 :3 973 0 180 )
教育部人文社会科学研究"十五"规划项目 (项目号 :0 1JAXLX0 15 )经费资助课题
文摘
“心理理论”是发展心理学的研究热点 ,在儿童获得心理理论的年龄和发展阶段问题上仍存在争议。该研究以 3所城市幼儿园中的 2 3 3名 3 - 6岁儿童为被试 ,采用“意外转移”和“欺骗外表”两个错误信念测验任务考察儿童“心理理论”的获得年龄和发展阶段。研究得出如下结论 :3岁之前儿童已理解外表与真实的区别 ,但还不能理解错误信念。 4岁儿童理解了欺骗外表任务中自己和他人的错误信念 ,5岁儿童理解了意外转移任务中的错误信念。 4 - 5岁是儿童获得“心理理论”的关键年龄 ,但这会因测验任务的不同而有所差异。
关键词
心理理论
错误信念
存在
他人
发展心理学
测验
理解
儿童
年龄
意外
Keywords
theory of mind
appearance reality distinction
representational change
false belief
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
B84 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
论译者介入
被引量:
70
12
作者
陈秀
机构
浙江林学院外语系
出处
《中国翻译》
CSSCI
北大核心
2002年第1期19-22,共4页
文摘
本文认为传统的翻译理论着眼于将原文看作“绝对标准”,主张译者应竭力摆脱主观性的控制,使译文忠实原文。这种传统的译论忽视了译者在翻译过程中的主观能动参与作用。本文借用现代文论的观点讨论了翻译过程中的译者行为,认为无论在理解或是表达阶段,译者的主观介入是客观存在的。
关键词
传统译论
译者介入
理解
表达
Keywords
traditional translation theories
the obtrusion of translators
understanding
expressing
分类号
H059 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
话语标记语与语用照应
被引量:
71
13
作者
何自然
莫爱屏
机构
广东外语外贸大学
出处
《广东外语外贸大学学报》
2002年第1期1-6,共6页
文摘
本文应用关联理论解释话语标记语在语用照应方面的制约功能。由于话语标记语可以提示话语中的语用照应对象,弄清这两者之间的互补作用和话语标记语所起的制约功能将有助于人们在言语交际中正确理解话语。分析话语标记语与语用照应的关系可以为研究和理解话语提供一个新的途径。
关键词
话语标记语
语用
照应
关联理论
言语交际
理解
提示
中正
途径
应对
分类号
F713 [经济管理—产业经济]
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
两种取向的自我效能感评估概述
被引量:
50
14
作者
李凌
机构
华东师范大学心理学系
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第5期618-619,共2页
关键词
自我效能感
取向
研究者
参考
有关问题
个性
理解
评估
相关研究
测量工具
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
G442 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
关于隐性知识的分类研究
被引量:
70
15
作者
江新
郑兰琴
黄荣怀
机构
北京师范大学知识工程研究所
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2005年第1期28-31,共4页
文摘
本文首先阐述了不同学者对隐性知识内涵的理解和对隐性知识类型的划分,然后基于钟义信教授的"信息-知识-智能的统一理论",从个体层面把隐性知识划分为:基于身体的隐性知识、基于言语的隐性知识、基于认知个体元认知的隐性知识和基于社会文化的隐性知识等四类。
关键词
隐性知识
元认知
同学
理解
个体
社会文化
教授
信息
内涵
划分
Keywords
tacit knowledge
explicit knowledge
category
分类号
G633 [文化科学—教育学]
F270 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
生物资产计量模式选择的思考
被引量:
74
16
作者
张心灵
王平心
机构
西安交通大学会计学院
出处
《会计研究》
CSSCI
北大核心
2004年第10期33-37,共5页
文摘
生物资产是农业企业重要的生产资料和不可或缺的资产 ,计量是生物资产会计理论的核心和关键问题。生物资产对象极为特殊 ,要选择符合资产特性的计量模式。其影响因素包括对会计本质的理解、企业会计不同目的的选择、会计的契约观或信息观、相关性与可靠性的选择与权衡、不同计量属性本身的特性、市场环境的成熟程度、信息成本和效益的约束等。IAS 4 1明确规定生物资产在初始确认和各个资产负债表日 ,按公允价值减去预计至销售将发生的费用计量 ,我国对生物资产的计量不能完全照搬IAS 4 1的规定 ,可以选择历史成本计量的基础上 ,辅之以公允价值信息的方式。
关键词
生物资产
计量模式
历史成本计量
计量属性
初始确认
公允价值信息
会计本质
理解
中国
核心
分类号
F275 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
发展循环经济的几个基本问题
被引量:
60
17
作者
苏杨
周宏春
机构
国务院发展研究中心社会发展部
出处
《经济理论与经济管理》
CSSCI
北大核心
2004年第10期19-22,共4页
文摘
当前我国应该大力发展循环经济已经成为共识,但对循环经济的理解还普遍存在认识偏颇、不到位的问题.如果不在一些基本方面统一认识,发展循环经济就容易因为缺少针对性和可操作性流于空谈.本文将对循环经济进行概念层面的深入讨论,并就当前我国发展循环经济的主要政策手段和优先领域提出政策建议.
关键词
循环经济
发展
到位
政策手段
政策建议
中国
基本问题
针对性
共识
理解
分类号
F205 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
法律拟制正名
被引量:
83
18
作者
卢鹏
机构
德国科隆大学
出处
《比较法研究》
CSSCI
北大核心
2005年第1期138-143,共6页
文摘
法律拟制的概念尽管可以追溯到古代罗马,但直到今天人们对它的理解和使用仍是众说纷纭和五花八门的.法律拟制作为一个与法律相伴生的古老现象尽管今天仍具有存在的基础和价值,但至今人们对它的态度却是讳莫如深的.孔子曰:"名不正,则言不顺;言不顺,则事不成."[2]尸子曰:"天下之可治,分成也.是非之可辨,名定也."[3]正名,可以是价值评价上的正名分,也可以是概念分析上的正名实.为法律拟制"正名",就是要廓清法律拟制的概念、揭示法律拟制的存在基础和价值.
关键词
法律拟制
古代罗马
概念
基础
正名
价值
现象
存在
孔子
理解
分类号
D90 [政治法律—法学理论]
原文传递
题名
主体间理解:道德教育方法论的一种思考
被引量:
58
19
作者
王海燕
机构
首都师范大学
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第5期32-35,共4页
文摘
反思现行道德教育面临的挑战与问题 ,有必要对道德教育中的理解投以更多的重视和思考 ,在道德教育中进行“元”理解。当代教育已经开始从人的主体存在出发来重新认识道德教育中的理解 ,在道德教育中理解主体人生活的现实世界 ,走进人的生活中 ;在主体与主体之间的理解中感受道德存在的具体情境。德育的理解回归生活世界、促进主体间彼此理解的“视界融合”、以质的研究方法指导教育者的德育理解正在成为道德理解的主旋律。
关键词
理解
道德教育
回归生活世界
视界融合
方法论
分类号
G410 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“临床思维”的理解与培养
被引量:
82
20
作者
曾勇
王国民
蔡映云
鲁映青
机构
复旦大学上海医学院
出处
《复旦教育论坛》
2005年第1期90-93,共4页
文摘
文章分析了当前对临床思维概念的理解的局限性并对其进行新的定义指出正确地理解临床:“”,思维的必要性同时介绍了复旦大学上海医学院加强临床思维培养的一些具体措施,。
关键词
临床思维
医学院
培养
具体措施
必要性
复旦大学
理解
文章分析
地理
概念
Keywords
Clinical thinking
concept
cultivation.
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法
王初明
《外语界》
CSSCI
北大核心
2012
648
原文传递
2
论半熟人社会——理解村委会选举的一个视角
贺雪峰
《政治学研究》
CSSCI
北大核心
2000
484
全文增补中
3
人对人的理解:道德教育的基础——道德教育当代转型的思考
鲁洁
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2000
312
原文传递
4
近十年来国内英语听力理解研究述评
李冬梅
《外语界》
北大核心
2002
187
原文传递
5
遥感大数据自动分析与数据挖掘
李德仁
张良培
夏桂松
《测绘学报》
EI
CSCD
北大核心
2014
222
原文传递
6
大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解
秦晓晴
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2002
121
下载PDF
职称材料
7
乡村治理研究的三大主题
贺雪峰
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2005
141
原文传递
8
教育数学是具有教育形态的数学
张奠宙
《数学教育学报》
北大核心
2005
133
下载PDF
职称材料
9
论临床思维概念
曾勇
鲁映青
《医学教育探索》
2005
141
下载PDF
职称材料
10
建设开放性实验室的思考与实践
张平
周卫平
《实验室研究与探索》
CAS
2004
119
下载PDF
职称材料
11
3~6岁儿童“心理理论”的发展
王益文
张文新
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2002
86
下载PDF
职称材料
12
论译者介入
陈秀
《中国翻译》
CSSCI
北大核心
2002
70
原文传递
13
话语标记语与语用照应
何自然
莫爱屏
《广东外语外贸大学学报》
2002
71
下载PDF
职称材料
14
两种取向的自我效能感评估概述
李凌
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001
50
下载PDF
职称材料
15
关于隐性知识的分类研究
江新
郑兰琴
黄荣怀
《开放教育研究》
CSSCI
2005
70
下载PDF
职称材料
16
生物资产计量模式选择的思考
张心灵
王平心
《会计研究》
CSSCI
北大核心
2004
74
原文传递
17
发展循环经济的几个基本问题
苏杨
周宏春
《经济理论与经济管理》
CSSCI
北大核心
2004
60
下载PDF
职称材料
18
法律拟制正名
卢鹏
《比较法研究》
CSSCI
北大核心
2005
83
原文传递
19
主体间理解:道德教育方法论的一种思考
王海燕
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
58
原文传递
20
“临床思维”的理解与培养
曾勇
王国民
蔡映云
鲁映青
《复旦教育论坛》
2005
82
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职称材料
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