高考理科综合能力测试题的特点与启示 被引量：2

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作者 陆军 《化学教育》 CAS 2002年第1期28-30,共3页

关键词 高考 理科综合能力测试题 化学教学 试题分析

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自主命题背景下历史高考复习教学的基本策略 被引量：1

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作者 冯一下 《中学历史教学参考》 2006年第3期17-19,共3页

2005年10月，教育部批准四川省从2006年起自主命制高考试题（含文科综合能力测试题和理科综合能力测试题）。至此，全国有14个省市实行自主命题。14个省市，这已是一个很大的区域。随着高考改革的推进，还有一些省、市、自治区将实行自... 2005年10月，教育部批准四川省从2006年起自主命制高考试题（含文科综合能力测试题和理科综合能力测试题）。至此，全国有14个省市实行自主命题。14个省市，这已是一个很大的区域。随着高考改革的推进，还有一些省、市、自治区将实行自主命题。这样一来，各地自主命题与全国统一命题有什么不同，自主命题背景下应如何复习备考等问题便尖锐地摆在相关地区的广大师生和家长面前，成为人们议论的热门话题。下面笔者就此发表一些不成熟的看法，供大家参考。 展开更多

关键词 自主命题 命题背景 基本策略 复习教学 历史高考 理科综合能力测试题 文科综合能力测试题 高考试题 高考改革 统一命题

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理科综合试题求解策略

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作者 王晓东 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2007年第6期15-17,共3页

高考理科综合能力测试题与原来的单科试题相比较，无论是命题的指导思想，还是命题方式、试题结构、解答形式和评分标准，都发生了很大的变化．面对这种新的高考模式，如何应考已成为广大考生所关注的问题．下面，我们拟就理科综合考试... 高考理科综合能力测试题与原来的单科试题相比较，无论是命题的指导思想，还是命题方式、试题结构、解答形式和评分标准，都发生了很大的变化．面对这种新的高考模式，如何应考已成为广大考生所关注的问题．下面，我们拟就理科综合考试中的几种题型作一个初步的探讨，请同学们参考． 展开更多

关键词 理科综合试题 求解策略 理科综合能力测试题 理科综合考试 命题方式 高考模式 试题结构 评分标准

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2011年浙江省高考生物试题评析

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作者 叶建伟 《中学生物学》 2012年第2期52-53,共2页

2011年高考理科综合能力测试试题和自选模块测试试题是浙江省新高考方案实施的第三年。其中生物部分试题在考试模式、试题设置、命题范围、情境提供、与教材的相关度等方面都能体现浙科版的学科特点，对以后的高中生物学教学具有较强的... 2011年高考理科综合能力测试试题和自选模块测试试题是浙江省新高考方案实施的第三年。其中生物部分试题在考试模式、试题设置、命题范围、情境提供、与教材的相关度等方面都能体现浙科版的学科特点，对以后的高中生物学教学具有较强的指导性。 展开更多

关键词 高中生物学 试题评析 高考方案 浙江省 理科综合能力测试试题 考试模式 试题设置 命题范围

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2017年西藏自治区高考化学学科分析报告

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作者 张庆 唐明亮 《西藏教育》 2017年第12期52-54,共3页

一、2017年高考化学学科试题分析1.试题特点2017年高考我区使用“新课标Ⅲ卷”理科综合能力测试试题。化学学科试题注重基础性、综合性,着重考察学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。注重理论联系实际,利用一定情境下的探究性试题... 一、2017年高考化学学科试题分析1.试题特点2017年高考我区使用“新课标Ⅲ卷”理科综合能力测试试题。化学学科试题注重基础性、综合性,着重考察学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。注重理论联系实际,利用一定情境下的探究性试题,考查学生的应用与实践能力。注重难度调控,分层设问,区分度好。很好地体现了以基础知识为依托,注重考查学生能力的理念。化学试题题型整体与往年相似,延续了2016年试题呈现的新颖信息减少、 展开更多

关键词 高考化学 西藏自治区 理科综合能力测试试题 学科分析 解决问题的能力 理论联系实际 学生能力 化学学科

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明确的导向 有益的尝试——2000年浙江、江苏、吉林卷理科综合能力测试题(化学部分)评析

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作者 单锦康 《化学教学》 CAS 北大核心 2001年第2期35-37,共3页

关键词 2000年 浙江 江苏 吉林 理科综合能力测试题 高考 化学试题分析

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掀起高考生物的“盖头”来

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作者 丁鹏举 《高校招生（高考升学版）》 2007年第12期27-29,共3页

07年高考中,除了广东、江苏、海南、上海等几个课改实验区外,全国共命制8套理科综合能力测试题,不同试卷中,生物题占的分值也不一样。与往年相比,试卷结构、试题类型及难易程度相对稳定,体现了稳中求变、稳中求新的特点。希望通过对这8... 07年高考中,除了广东、江苏、海南、上海等几个课改实验区外,全国共命制8套理科综合能力测试题,不同试卷中,生物题占的分值也不一样。与往年相比,试卷结构、试题类型及难易程度相对稳定,体现了稳中求变、稳中求新的特点。希望通过对这8套理科综合能力测试题中生物试题的分析,能从中得到一些对08年生物备考的启示。 展开更多

关键词 生物题 理科综合能力测试题 高考 试卷结构 课改实验 相对稳定 难易程度 试题类型

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2005年高考理综卷（全国卷Ⅲ）化学科试题分析

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作者 沈冲 《中国基础教育（内刊）》 2005年第4期47-49,共3页

2005年全国高考理科综合能力测试试题突显课改的基本理念，符合2005年“考试大纲”的基本要求，和2004年相比，充分体现了稳中求实，稳中求变的原则。

关键词 全国高考 试题分析 理科综合能力测试试题 化学科 全国卷 理综卷 考试大纲 课改

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一道高考物理试题的多种解法

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作者 韩忠全 《物理教师（高中版）》 2008年第2期52-53,共2页

2007年全国高考理科综合能力测试试题（陕西卷）第23题．甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经过短距离加速后能保持9m／s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的．为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置... 2007年全国高考理科综合能力测试试题（陕西卷）第23题．甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经过短距离加速后能保持9m／s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的．为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记．在某次练习中，甲在接力区前s0=13．5m处做了标记，并以9m／s的速度距到此标记时向乙发出起跑口令．乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒．已知接力区的长度L=20m．求： 展开更多

关键词 高考物理试题 多种解法 理科综合能力测试试题 接力区 全国高考 运动员 起跑 速度

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理科综合能力测试试题（五）

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《数理化解题研究（高中版）》 2003年第5期55-57,共3页

关键词 理科综合能力测试试题 选择题 生物 物理 化学 数学

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理科综合能力测试试题（六）

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《数理化解题研究（高中版）》 2003年第5期58-61,共4页

关键词 理科综合能力测试试题 填空题 解答题 参考答案

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2000年全国普通高等学校招生统一考试吉林省、江苏省、浙江省理科综合能力测试题及参考答案

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《中学化学教学参考》 2000年第11期60-64,共5页

关键词 2000年 普通高等学校 招生 统一考试 吉林卷 江苏卷 浙江卷 理科综合能力测试题 参考答案

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“生物与环境”的考点分析与复习策略

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作者 王琰 《山西教育（高中理科版）》 2005年第5期41-42,共2页

关键词 复习策略 考点分析 环境 生物 理科综合能力测试题 辩证唯物主义观点 生态系统 STS教育 可持续发展 生态因素 重点内容 知识面 单元 概念 解答

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类此迁移 逻辑推理——解析2003年全国高考理综第11题

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作者 王依兰 《中学理科（综合）》 2005年第1期52-52,共1页

2003年普通高校招生统一考试理科综合能力测试题中，选择题第11题有一定的难度，下面拟对该题进行分析，以帮助大家理解．

关键词 全国高考 逻辑推理 理科综合能力测试题 迁移 解析 招生统一考试 普通高校 选择题 难度

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对两道生物试题的探讨——对黄冈市2012年高三3月理科综合试题生物部分第30（2）题和第32（2）题的探讨

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作者 夏胜柱 《试题与研究（教学论坛）》 2014年第7期55-55,共1页

黄冈市2012年高三年级3月份质量检测理科综合能力测试试题的生物部分第30（2）题,如下：如图1是该湿地生态系统的碳循环图解.图中A→C主要发生在细胞的____（部位）.如果E取食A的比例由1/5调整为1/3,则E的能量是原来的倍（能量传递效率... 黄冈市2012年高三年级3月份质量检测理科综合能力测试试题的生物部分第30（2）题,如下：如图1是该湿地生态系统的碳循环图解.图中A→C主要发生在细胞的____（部位）.如果E取食A的比例由1/5调整为1/3,则E的能量是原来的倍（能量传递效率按10％计算,计算结果保留一位小数）.分析：A是生产者,B是分解者,C是二氧化碳库.有同学的答案是1.4倍,仅少数的是1.2倍.又有同学说逆推是1.2倍,而顺推是1.4倍,这1.2和1.4应该都可以.事实如何,我们不妨来探讨一下. 展开更多

关键词 生物试题 高三年级 理科综合试题 黄冈市 理科综合能力测试试题 湿地生态系统 能量传递 质量检测

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