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Fauconnier的空间映射论及其在话语分析中的应用 被引量:4
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作者 崔丽娟 陈建生 《长沙理工大学学报(社会科学版)》 2006年第4期112-116,共5页
认知语言学为研究和解释语言现象提供了新的研究方法,属于广义认知科学的一个分支。文章在以Lakoff为代表的认知语义学的基础上,运用Fauconn ier模式理论中的心理空间理论和空间映射论,采用认知科学的理念分析解释了隐喻转喻映射和ICM... 认知语言学为研究和解释语言现象提供了新的研究方法,属于广义认知科学的一个分支。文章在以Lakoff为代表的认知语义学的基础上,运用Fauconn ier模式理论中的心理空间理论和空间映射论,采用认知科学的理念分析解释了隐喻转喻映射和ICM的图式映射等问题,并指出作为一种重要的认知模式,其空间理论可以帮助解读许多日常言语交际中“非常规”的语言事实,为许多语言现象的研究提供了一种新的认知模式。 展开更多
关键词 Fauconnier 心理空间 空间映射 隐喻映射 转喻映射 理想认知模型(icm)
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SHE《老婆》中“老婆”意义构建的认知分析
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作者 刘芹 《宿州教育学院学报》 2016年第4期42-43,共2页
为了动态的展示词条创新意义在特定语境的意义构建过程,在认知语言学的框架内,基于Lakoff提出的理想认知模型理论,应用动态分析法分析了"老婆"一词在《老婆》这首歌里创新意义的构建过程,并且通过概念整合理论阐述了这一意义... 为了动态的展示词条创新意义在特定语境的意义构建过程,在认知语言学的框架内,基于Lakoff提出的理想认知模型理论,应用动态分析法分析了"老婆"一词在《老婆》这首歌里创新意义的构建过程,并且通过概念整合理论阐述了这一意义与原有的理想认知模型(ICM)之间的相互关系,从而更加丰富了"老婆"这一词条的内涵。 展开更多
关键词 老婆 认知世界 理想认知模型(icm) 概念整合
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“微X”构式的认知模型分析
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作者 王晓庆 《华北电力大学学报(社会科学版)》 2023年第4期108-116,共9页
本文以理想化认知模型为理论基础,采用统计学习的方法探索分析“微X”构式的认知模型。语料分析发现:(1)“微X”构式的概念结构受到“微”ICM和社会性固有文化模式[+以微成多,+集微成义]多重概念变量的共同驱动,形成合成性认知模型,表征... 本文以理想化认知模型为理论基础,采用统计学习的方法探索分析“微X”构式的认知模型。语料分析发现:(1)“微X”构式的概念结构受到“微”ICM和社会性固有文化模式[+以微成多,+集微成义]多重概念变量的共同驱动,形成合成性认知模型,表征为[+形态细小、少、轻]、[+与微博相关的]、[+凭借微博方式的]、[+数量超少的]、[+空间超小的]、[+时间超短的]以及[+集微成多,+以微成义];(2)该合成性认知模型以形态模为原型中心,其他中间和边缘CM为非典型,以及微多、微义文化变量为调节变量。其中,原型中心形态模、非典型CM与调节变量微多微义,三者联动:一方面,三者各司其职,分别负责不同模式的凸显,另一方面,三者相互协作,相互重合,对应于不同模式凸显的连续变动,最终导致“微X”构式的动态意义分布。 展开更多
关键词 理想认知模型(icm) 原型效应 "微X"构式 统计学习
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理想化认知模型(ICM)视阈下的英语新闻听力认知化教学 被引量:1
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作者 苗萌 《成都工业学院学报》 2018年第2期77-80,共4页
新闻英语高度整合了语言能力与实际语言环境,现已成为大学英语(公共英语)听力教学的核心范畴之一。然而,现行的大学英语新闻听力教学形式陈旧和单一,学生收效甚微。通过将认知语言学的"现实—认知—语言"这一语言学习过程和... 新闻英语高度整合了语言能力与实际语言环境,现已成为大学英语(公共英语)听力教学的核心范畴之一。然而,现行的大学英语新闻听力教学形式陈旧和单一,学生收效甚微。通过将认知语言学的"现实—认知—语言"这一语言学习过程和语言学家Lakoff提出的"理想化认知模型(Idealized Cognitive Model,ICM)"用于指导英语新闻听力教学,以大学英语四级测试听力理解短篇新闻部分的教学内容为测试题材,采用认知化的ICM教学方法,在对比班进行教学实践,检测其效果。建立模型力求有效帮助学生听懂新闻英语内容,建立听力框架,从而主动认知建立有效的新闻英语听力方法,提升新闻英语听力能力,应对新闻英语测试。 展开更多
关键词 理想认知模型(icm) 英语新闻听力 认知化教学 应用和实践
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从认知角度看词汇衔接的翻译 被引量:1
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作者 周雪婷 穆玉苹 潘卫民 《长沙理工大学学报(社会科学版)》 2010年第2期111-114,共4页
衔接理论从语言表层功能研究语篇的连贯,ICM理论从认知基础角度研究语篇的连贯,所以两者的相互结合可以为连贯研究提供一条通过现象看本质的途径。目前ICM理论已被广泛用于分析"语篇理解"中的连贯问题,并取得了显著效果。将IC... 衔接理论从语言表层功能研究语篇的连贯,ICM理论从认知基础角度研究语篇的连贯,所以两者的相互结合可以为连贯研究提供一条通过现象看本质的途径。目前ICM理论已被广泛用于分析"语篇理解"中的连贯问题,并取得了显著效果。将ICM理论创新性地应用于研究"语篇翻译"中的连贯问题,并突破性地吸纳认知语言学原本否定的"衔接"手段,便有望开拓一条"现象-本质-现象"的辩证的翻译认知途径。 展开更多
关键词 理想认知模型(icm) 词汇衔接 认知 翻译
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赘言“A是A”的认知语用研究
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作者 吴丽丽 《安阳师范学院学报》 2008年第3期110-113,共4页
在借鉴国外学者对英语"War is war"这一赘言结构的理论研究基础上,以Lakoff提出的理想化认知模型(ICM)为框架来分析汉语这一类似结构的生成与解读机制。分析了判断句的理想化认知模型(ICM),并指出这一结构是判断句的非典型性... 在借鉴国外学者对英语"War is war"这一赘言结构的理论研究基础上,以Lakoff提出的理想化认知模型(ICM)为框架来分析汉语这一类似结构的生成与解读机制。分析了判断句的理想化认知模型(ICM),并指出这一结构是判断句的非典型性用法,是说话人出于特定的意图而使用的。这一结构在交际当中会产生一定的会话含义,而其会话含义的推导与理解离不开对单个名词的理想化认知模型的理解。 展开更多
关键词 A是A 判断句 理想认知模型(icm)
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ICM理论及其在词汇教学中的运用
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作者 戈小玲 《海外英语》 2017年第18期75-76,78,共3页
Lakoff提出的ICM理论为我们解释抽象概念提供了完整的理论依据,在语言教学尤其是词汇教学中起着重要的作用。文中先阐述ICM理论主要内容,再解释如何把ICM理论用于词汇教学,从而指出ICM理论可以很好地应用于词汇教学中,帮助学习者更全面... Lakoff提出的ICM理论为我们解释抽象概念提供了完整的理论依据,在语言教学尤其是词汇教学中起着重要的作用。文中先阐述ICM理论主要内容,再解释如何把ICM理论用于词汇教学,从而指出ICM理论可以很好地应用于词汇教学中,帮助学习者更全面地习得词汇意义。 展开更多
关键词 理想认知模型(icm) 概念结构 词汇教学
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