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题名五年制高职生社会能力培养的有效途径
被引量：2
- 1
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作者
陶友华
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机构
江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院
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出处
《机械职业教育》
2009年第7期50-51,共2页
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文摘
高职教育的宗旨是“能力为本位”，职业能力可以分解为从事职业活动所需要的专业能力、方法能力、社会能力。社会能力是从事职业活动所需要的社会行为能力，传统的职业教育注重专业能力和方法能力的训练，忽视社会能力的培养，班级活动课可以成为培养学生社会能力的有效途径。
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关键词
五年制高职
班级活动课
社会能力
团队训练
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分类号
G715.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名创设班级德育活动课 提高职校生综合素养
被引量：10
- 2
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作者
罗京宁
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机构
南京金陵职业教育中心
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第5期15-17,共3页
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文摘
创设班级德育活动课是一条可以提升职校生综合素养的重要渠道。班级德育活动课选题要科学、体系论证要周密、程序实施要严谨、前期准备要充分、活动开设要有培训。班主任可以通过班级德育活动课听到学生的心声、加深对学生的了解,找寻班级德育工作的新路。学生通过德育活动课锻炼,可以增强合作与交往、写作与表达、表演与创作以及课件制作等综合能力与素养。班级德育活动课的实践研究,给职业学校德育工作带来了新的思考与新的努力方向。
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关键词
班级德育活动课
职校生
综合素养
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名班级心理辅导活动课的操作要领
被引量：4
- 3
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作者
钟志农
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机构
浙江省富阳市学校心理健康教育指导中心
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出处
《思想．理论．教育》
2001年第10期48-51,共4页
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文摘
班级心理辅导活动课是学校"心育"发挥其发展性、预防性功能的重要载体,是一种具有中国本土化特色的团体辅导方式.笔者在指导第一线的班主任开设班级心理辅导活动课的大量课例中,总结出了一些操作要领,并就目前班级辅导活动的偏误谈谈自己的认识体会.
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关键词
中小学
班级心理辅导活动课
德育模式
心理疏导
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名班级心理辅导活动课是学校“心育”的重要载体
被引量：2
- 4
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作者
钟志农
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出处
《大众心理学》
2001年第5期20-22,共3页
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文摘
班级心理辅导活动课在学校“心育”工作中的独特地位。关于学校心理健康教育(以下简称“心育”)的载体或途径，各地已经有许多有益的探索，虽各有特色，但总的共识是不宜偏执一端，即不赞成把学校“心育”搞成单一的心理测验、单一的个别心理辅导、单一的心理辅导活动课或单一的心理健康教育讲座等。近来。
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关键词
班级心理辅导活动课
学校教育
“心育”工作
心理健康教育
教育目标
教学改革
课程设置
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名在“飞龙抢珠”游戏中感悟合作
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作者
储颖
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机构
上海市卢湾区瑞金二路小学
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出处
《现代教学》
2009年第7期130-130,共1页
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文摘
[案例]
“飞龙抢珠”是一种团队合作的游戏。游戏之前，我先把班级分成人数相等的两队（十人左右），各队队员手拉手组成龙体，一端为龙头，另一端为龙尾。游戏开始，由龙头开始带领大家穿插于第二、第三人手臂下面，第二人也跟着穿插，然后依次从第三、第四人，第四、第五人……的手臂下穿过，后面的人也跟随穿插，全队呈S形前进，直至龙尾，最后由龙头带领大家抢球。整个游戏的关键是龙身不能断开，这就需要大家的合作。
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关键词
班级心理辅导活动课
团队合作游戏
班级管理
教育发展
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
G521
[文化科学—教育技术学]
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