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儒家德育方法与现代思想教育 被引量：4
1
作者 孙迎光 《南京社会科学》 CSSCI 1994年第12期26-31,共6页
儒家德育方法与现代思想教育孙迎光儒家文化是一种典型的伦理型文化，它造就了中华民族重视道德教育和修养的优良传统。在新的文化历史背景下，发掘和发扬儒家德育方法论方面的宝贵传统和遗产，是当前思想教育中的一个重要课题。儒家德... 儒家德育方法与现代思想教育孙迎光儒家文化是一种典型的伦理型文化，它造就了中华民族重视道德教育和修养的优良传统。在新的文化历史背景下，发掘和发扬儒家德育方法论方面的宝贵传统和遗产，是当前思想教育中的一个重要课题。儒家德育思想十分丰富，本文仅就其有代表性... 展开更多
关键词 《大学》 现代思想教育 儒家德育 忠恕之道 “忠恕” 心理换位 教育对象 修身为本 明明德 道德行为
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论中国现代思想教育的特点
2
作者 王良泉 范水清 《中国石油大学学报（社会科学版）》 1999年第2期92-96,共5页
随着中国走上现代化，要求有现代化的思想教育。现代化的思想教育是建立在高新科技水平日益提高、社会主义市场经济体系不断完善、多数人以追求物质生活为主逐渐转向以追求精神生活为主基础上的思想教育。它是对我党传统思想政治教育的... 随着中国走上现代化，要求有现代化的思想教育。现代化的思想教育是建立在高新科技水平日益提高、社会主义市场经济体系不断完善、多数人以追求物质生活为主逐渐转向以追求精神生活为主基础上的思想教育。它是对我党传统思想政治教育的继承与发展，是具有中国特色的思想教育；是充分尊重教育对象思想自主性、以丰富人们的精神生活为主要内容的思想教育； 展开更多
关键词 中国特色 现代思想教育 特点
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论儒家伦理思想的现实意义
3
作者 王萍 张卫东 《中国石油大学学报（社会科学版）》 1996年第4期62-64,共3页
论儒家伦理思想的现实意义王萍张卫东自从汉武帝采纳“罢黜百家，独尊儒术”之后，加之儒家伦理思想具有特有的优势与功用，取得了两千余年的绝对统治地位，在中华文化思想史上打下了深深的烙印。历史进入了２０世纪９０年代，儒家伦理... 论儒家伦理思想的现实意义王萍张卫东自从汉武帝采纳“罢黜百家，独尊儒术”之后，加之儒家伦理思想具有特有的优势与功用，取得了两千余年的绝对统治地位，在中华文化思想史上打下了深深的烙印。历史进入了２０世纪９０年代，儒家伦理思想是否还能与时代同步，在建立、发... 展开更多
关键词 儒家伦理思想 义利观 重义轻利 现代思想教育 教育者 道德原则 道德教育经验 道德责任 现实意义 道德要求
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浅论现代思想教育工作者的思维结构 被引量：1
4
作者 陈晓堤 《探索（浙江）》 1987年第3期69-73,共5页
在传统的思想教育工作中,工作的中心和研究的对象一般以受教育为主。至于对主体,即思想教育工作者本身素质的研究和探讨却不甚多,尤其是思想教育工作者思维结构的研究,则更少见到。本文试图综合哲学、心理学、脑生理等学科的研究成果,... 在传统的思想教育工作中,工作的中心和研究的对象一般以受教育为主。至于对主体,即思想教育工作者本身素质的研究和探讨却不甚多,尤其是思想教育工作者思维结构的研究,则更少见到。本文试图综合哲学、心理学、脑生理等学科的研究成果,在探讨思维结构建构基础、层面、功能等的基础上确立实现对策。这样,对加速思想教育工作的现代化,或许能起到一定的促进作用。 展开更多
关键词 思维结构 现代思想教育 思想教育工作者 现代思维 自然客体 自由人格 预见性思维 结构模式 思维活动 观察功能
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谈谈高校思想政治工作中的几对关系
5
作者 王佩爽 冯宁昌 《高校理论战线》 CSSCI 1995年第10期43-44,共2页
谈谈高校思想政治工作中的几对关系王佩爽，冯宁昌高校的思想工作是一个综合的动态系统工程，它的各个因素既有差异、对立的一面，又有协调、统一的一面，处理好其相互关系对做好高校思想政治工作十分重要。一、严与活要提高青年学生的... 谈谈高校思想政治工作中的几对关系王佩爽，冯宁昌高校的思想工作是一个综合的动态系统工程，它的各个因素既有差异、对立的一面，又有协调、统一的一面，处理好其相互关系对做好高校思想政治工作十分重要。一、严与活要提高青年学生的思想道德素质和文化素质，既要从严，... 展开更多
关键词 高校思想政治 青年学生 现代思想教育 思想工作 思想道德素质 教育制度化 思想政治教育 大学生 工作中 个体需求
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网络舆情:现代思想政治教育的新领域 被引量：89
6
作者 周如俊 王天琪 《新德育．思想理论教育（综合版）》 2005年第6期12-15,29,共5页
网络舆情是在互联网上传播的公众对某一“焦点”、“热点”问题所表现的有一定影响力、带有倾向性的意见或言论的情况。它不仅形成迅速,而且对社会生活的各个方面产生了极大影响。新时期思想政治教育工作要研究网络舆情的特点,密切关注... 网络舆情是在互联网上传播的公众对某一“焦点”、“热点”问题所表现的有一定影响力、带有倾向性的意见或言论的情况。它不仅形成迅速,而且对社会生活的各个方面产生了极大影响。新时期思想政治教育工作要研究网络舆情的特点,密切关注互联网发展的新动向,形成网上思想政治教育的强势。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 舆情 网络 新领域 思想政治教育工作 网上思想政治教育 “热点”问题 互联网发展 网上传播 社会生活 影响力 倾向性 新时期
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现代思想政治教育内容新探 被引量：55
7
作者 闫艳 王秀阁 《思想教育研究》 CSSCI 2008年第4期14-18,共5页
现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,因此,必须在现代思想政治教育内容体系中增加生命教育、核心价值教育、交往教育和幸福教育的内容。
关键词 现代思想政治教育 生命教育 核心价值教育 交往教育 幸福教育
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现代思想政治教育必须看到人、走进人和发展人 被引量：35
8
作者 曾文 张耀灿 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期58-61,共4页
思想政治教育是做"人"的工作。思想政治教育的起点在人,终点也在人。现代思想政治教育要科学发展,就必须坚持以人为本。现代思想政治教育坚持"以人为本"的原则,就要看到人、走进人和发展人。可以说,看到人是现代思... 思想政治教育是做"人"的工作。思想政治教育的起点在人,终点也在人。现代思想政治教育要科学发展,就必须坚持以人为本。现代思想政治教育坚持"以人为本"的原则,就要看到人、走进人和发展人。可以说,看到人是现代思想政治教育的逻辑起点,走进人是现代思想政治教育的实践方略,发展人是现代思想政治教育价值旨归。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 以人为本 看到人 走进人 发展人
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现代思想政治教育本质新论 被引量：25
9
作者 张艳新 赖雪梅 《探索》 北大核心 2005年第4期127-129,共3页
思想政治教育的本质不是永恒的、凝滞的,而是历史发展的,不断生成的。现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到... 思想政治教育的本质不是永恒的、凝滞的,而是历史发展的,不断生成的。现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致。但我们也应看到,现代思想政治教育的本质也是相对的、即时的,也是会随着人类实践的无限发展而不断生成、不断重构的。试图从古今中外所有的思想政治教育实践活动中寻求出一个绝对的思想政治教育本质,只能是徒劳,也是无意义的。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 本质 相对 不断生成
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论现代思想政治教育的本质及其有效实现 被引量：19
10
作者 张艳新 罗洪铁 《思想教育研究》 2005年第11期8-10,共3页
现代思想政治教育的本质 现代思想政治教育的本质在( )其真正地实现了合规律性与合目的性的辩证统一,在于其最终找回了自己的本来面目与根本意义,更合理地实现了其个人价值与社会价值在当代社会历史条件下具体的历史的统一.现代思想政... 现代思想政治教育的本质 现代思想政治教育的本质在( )其真正地实现了合规律性与合目的性的辩证统一,在于其最终找回了自己的本来面目与根本意义,更合理地实现了其个人价值与社会价值在当代社会历史条件下具体的历史的统一.现代思想政治教育有不同于传统思想政治教育的特殊本质,即由现代思想政治教育活动与现代思想政治教育主客体即人的发展之间的内在特殊关系所决定的特殊的本质: 展开更多
关键词 现代思想政治教育 合规律性与合目的性 思想政治教育活动 社会历史条件 辩证统一 本来面目 社会价值 个人价值 特殊本质 人的发展
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论现代思想政治教育的本质及其启示 被引量：18
11
作者 张艳新 程爱华 《教育探索》 北大核心 2006年第2期69-71,共3页
现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致。但我们也应看到,现代思想政治... 现代思想政治教育作为一种促进人自身全面发展的、具有超越性的独立实践活动,在当代和有限未来的社会历史条件下实现了其个人价值与社会价值具体的历史的统一,也达到了合规律性与合目的性发展的相对一致。但我们也应看到,现代思想政治教育的本质也是相对的、即时的,也是会随着人类实践的无限发展而不断生成、不断重构的。现代思想政治教育的本质启示我们,当前做思想政治教育工作必须要以人为本、尊重人的个性、引导和推动人的全面、协调、持续发展。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 本质 启示
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现代思想政治教育方法新探 被引量：19
12
作者 闫艳 王秀阁 《思想政治教育研究》 2008年第1期14-17,共4页
现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,突出人的主体性和主体地位。思想政治教育方法作为达到思想政治教育目标的工具,作为不断发展的开放系统,应随着思想政治教育理念、目标和教育内容的发展变化而不断改进,应在继承和借鉴... 现代思想政治教育的一个重要方向就是要以人为中心,突出人的主体性和主体地位。思想政治教育方法作为达到思想政治教育目标的工具,作为不断发展的开放系统,应随着思想政治教育理念、目标和教育内容的发展变化而不断改进,应在继承和借鉴的辩证统一中不断创新。本文在反思传统思想政治教育方法的基础上,探索性地提出了现代思想政治教育的几种方法:对话交流法、角色体验法、生命叙事法和团体学习法。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 方法 新探
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网络群体:现代思想政治教育的新对象 被引量：15
13
作者 昝玉林 《新德育．思想理论教育（综合版）》 2005年第6期16-19,共4页
现代思想政治教育为了做好网络群体的思想政治工作,必须认清网络群体的特征,充分认识到网络群体中人员构成的复杂性、群体内部关系的松散性、建设性群体与破坏性群体的共存性。
关键词 现代思想政治教育 群体 网络 对象 思想政治工作 人员构成 内部关系 复杂性 松散性 共存性 破坏性 建设性
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人文关怀：思想政治教育创新的着力点 被引量：16
14
作者 王路江 《求是》 CSSCI 北大核心 2008年第8期50-52,共3页
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。具体到大学生思想政治教育，我们认为，注重人文关怀是现代思想政治教育的基本要求，同时也是思想政治教育创新的... 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。具体到大学生思想政治教育，我们认为，注重人文关怀是现代思想政治教育的基本要求，同时也是思想政治教育创新的着力点。 展开更多
关键词 思想政治教育创新 人文关怀 大学生思想政治教育 现代思想政治教育 思想政治工作 胡锦涛总书记 心理疏导 人际关系
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现代思想政治教育的人性化与现代性超越 被引量：10
15
作者 雷骥 《济南大学学报（社会科学版）》 2007年第6期40-42,共3页
自我国改革开放以来,思想政治教育学科体系已基本建立,研究取得了很大进展,产生了一些思想政治教育分支学科。其中,思想政治教育人学就是思想政治教育学的一门重要分支学科。"思想政治教育研究的人学取向"是思想政治教育研究... 自我国改革开放以来,思想政治教育学科体系已基本建立,研究取得了很大进展,产生了一些思想政治教育分支学科。其中,思想政治教育人学就是思想政治教育学的一门重要分支学科。"思想政治教育研究的人学取向"是思想政治教育研究的重要取向之一,是值得研究的一个重大理论课题。为了进一步推进思想政治教育人学学科的发展,我们必须加强对现代思想政治教育人学取向问题的深入研究。《济南大学学报》(社科版)约请四位专家从不同的侧面,发表自己的看法,以期进一步推动这一问题的研究与思考。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 人性化 现代性 教育理论体系 与时俱进 理论品格 人性基础 马克思主义
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构建高校整体思想政治教育格局的实效性分析 被引量：10
16
作者 苏众 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第9期53-54,共2页
中共中央16号文件把大学生思想政治教育置于当代国内外形势发展的宏观背景下，全面阐述了加强和改进大学生思想政治教育的目的、任务、方法和途径，充分体现了现代思想政治教育的系统观。目前，坚持以整体思想政治教育理念为指导，积极... 中共中央16号文件把大学生思想政治教育置于当代国内外形势发展的宏观背景下，全面阐述了加强和改进大学生思想政治教育的目的、任务、方法和途径，充分体现了现代思想政治教育的系统观。目前，坚持以整体思想政治教育理念为指导，积极整合各种教育资源，向教育“合力”要效益的高校思想政治教育工作正在稳步推进，并取得了显著的教育实效。 展开更多
关键词 大学生思想政治教育 教育格局 高校 现代思想政治教育 思想政治教育工作 性分 宏观背景 形势发展
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从文本释读到价值重塑:中华优秀传统文化有效融入现代思想政治教育的实践逻辑 被引量：8
17
作者 王红 《中国矿业大学学报（社会科学版）》 2023年第4期151-162,共12页
中华优秀传统文化融入现代思想政治教育本质上是一个依托思想政治教育学科,将经典文本意义向时代价值转化的实践过程。此过程包含文本之释读范式选择的前提性阶段、意义转化的内容转化阶段、表达方式转变的话语输出阶段和载体形式创新... 中华优秀传统文化融入现代思想政治教育本质上是一个依托思想政治教育学科,将经典文本意义向时代价值转化的实践过程。此过程包含文本之释读范式选择的前提性阶段、意义转化的内容转化阶段、表达方式转变的话语输出阶段和载体形式创新的终端传播阶段。四个阶段有各自的实践特征或要求:中西诠释理念交融背景下本土价值的张扬使文本诠释范式渐趋觉醒于本土古典诠释法;以思想政治教育内容的构成要素作为意义的选择框架并据此框架对经典文本内容进行学科鉴别、选择和调适来完成意义的现代思想政治教育化;话语输出过程不仅要熟练文言文文体,还要遵循思想政治教育学科的话语表达范式;被赋予数字化特点的载体形式应发挥立体化组合传播效应并坚持主流媒体的核心价值引导力。四个阶段在整体性上形成了先后逻辑关系和演绎过程并在这一关系和过程中实现中华优秀传统文化有效融入现代思想政治教育。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 中华优秀传统文化 文本释读 价值重塑
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思想政治教育现代性问题论要 被引量：11
18
作者 闫立超 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第1期15-18,共4页
对思想政治教育现代性的界定应当从思想政治教育与现代性的关联性、马克思主义与思想政治教育的现代性的关系、其他学科对"现代性"界定的借鉴参考等角度进行分析和判定。思想政治教育现代性问题的内容应主要包括思想政治教育... 对思想政治教育现代性的界定应当从思想政治教育与现代性的关联性、马克思主义与思想政治教育的现代性的关系、其他学科对"现代性"界定的借鉴参考等角度进行分析和判定。思想政治教育现代性问题的内容应主要包括思想政治教育的主体性问题,思想政治教育的启蒙精神气质问题,思想政治教育的现代化手段、方式、方法和载体问题。思想政治教育现代性建构的路径选择应当从指导思想、对待中西文化态度、中国特色社会主义建设的实践基础等方面着手。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 思想政治教育 现代性
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关于优化现代思想政治教育机制的思考 被引量：8
19
作者 马奇柯 朱剑平 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第10期21-24,共4页
机制是引发研究对象发生规律性变化,决定研究对象存在状态的作用原理和过程。从社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨过程中,思想政治教育机制性"病变"呈现"机制失灵"和"机制异化"的现象。本文分析了... 机制是引发研究对象发生规律性变化,决定研究对象存在状态的作用原理和过程。从社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨过程中,思想政治教育机制性"病变"呈现"机制失灵"和"机制异化"的现象。本文分析了现代思想政治教育机制性"病变"治理的必要性与重要性,提出了现代思想政治教育机制性"病变"的治理路径。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 机制失灵 机制异化 治理路径
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思想政治教育话语的症候探察与多维建构 被引量：11
20
作者 孙丽芳 戴锐 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期11-16,共6页
遵循习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上讲话精神,现代思想政治教育话语体系构建要体现继承性、民族性,原创性、时代性,系统性和专业性,这些基本特点在思想政治教育体系构建中体现不够充分进而引发话语沟通过程"断裂"、... 遵循习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上讲话精神,现代思想政治教育话语体系构建要体现继承性、民族性,原创性、时代性,系统性和专业性,这些基本特点在思想政治教育体系构建中体现不够充分进而引发话语沟通过程"断裂"、语境"缺场"、结构"坍塌"等"症候"。因此,亟需从思想政治教育主体、空间、语境和传播等维度,通过思想政治教育共同体话语自觉、话语生态优化、对话性空间创设、话语媒介融合与转型等途径提升思想政治教育话语的有效性。 展开更多
关键词 现代思想政治教育 话语体系建构 话语症候 新维度
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