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现代合作学习的理论基础探索
被引量:
60
1
作者
沈权
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2003年第7期39-42,58,共5页
国内外关于合作学习的理论基础研究已经取得了丰硕的成果,但不够系统,还有待完善。根据国内外理论研究的成果和实践,从马克思主义的人的本质论、人本主义心理学、社会心理学和认知心理学对现代合作学习的理论基础加以探索。
关键词
现代
合作
学习
马克思主义的人的本质论
人本主义心理学
社会心理学
认知心理学
下载PDF
职称材料
现代远程小组合作学习活动设计研究
被引量:
3
2
作者
王菊
《继续教育研究》
2008年第7期174-175,共2页
小组合作学习已经成为现代远程教育中一种重要的学习组织形式,并初步显示了其自身的优越性。如何设计远程小组合作学习活动,充分发挥它的优越性成为远程教师面临的一大难题。本文在介绍远程小组合作学习概念的基础上提出一个设计框架,...
小组合作学习已经成为现代远程教育中一种重要的学习组织形式,并初步显示了其自身的优越性。如何设计远程小组合作学习活动,充分发挥它的优越性成为远程教师面临的一大难题。本文在介绍远程小组合作学习概念的基础上提出一个设计框架,以期能够提高远程小组合作学习的效果。
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关键词
现代
远程小组
合作
学习
活动
教学设计
教学管理
教育方法
下载PDF
职称材料
题名
现代合作学习的理论基础探索
被引量:
60
1
作者
沈权
机构
江苏省泗阳中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2003年第7期39-42,58,共5页
文摘
国内外关于合作学习的理论基础研究已经取得了丰硕的成果,但不够系统,还有待完善。根据国内外理论研究的成果和实践,从马克思主义的人的本质论、人本主义心理学、社会心理学和认知心理学对现代合作学习的理论基础加以探索。
关键词
现代
合作
学习
马克思主义的人的本质论
人本主义心理学
社会心理学
认知心理学
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
现代远程小组合作学习活动设计研究
被引量:
3
2
作者
王菊
机构
河北大学
出处
《继续教育研究》
2008年第7期174-175,共2页
文摘
小组合作学习已经成为现代远程教育中一种重要的学习组织形式,并初步显示了其自身的优越性。如何设计远程小组合作学习活动,充分发挥它的优越性成为远程教师面临的一大难题。本文在介绍远程小组合作学习概念的基础上提出一个设计框架,以期能够提高远程小组合作学习的效果。
关键词
现代
远程小组
合作
学习
活动
教学设计
教学管理
教育方法
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
G647 [文化科学—教育学]
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1
现代合作学习的理论基础探索
沈权
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2003
60
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职称材料
2
现代远程小组合作学习活动设计研究
王菊
《继续教育研究》
2008
3
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