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管理创新与学校发展 被引量:11
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作者 陈如平 《教育科学研究》 2003年第6期18-20,共3页
学校管理创新,首先要克服现存学校管理的四大弊端:封闭性、单主体、单向度和低效能;其次要确立正确的改革观念和教育意识;此外,还要注重品牌管理,订立学校发展规划,加强人力资源管理,打造现代化学校。学校管理创新的最终目标是建立现代... 学校管理创新,首先要克服现存学校管理的四大弊端:封闭性、单主体、单向度和低效能;其次要确立正确的改革观念和教育意识;此外,还要注重品牌管理,订立学校发展规划,加强人力资源管理,打造现代化学校。学校管理创新的最终目标是建立现代学校制度,促进学校发展。 展开更多
关键词 学校管理 管理创新 学校发展 现代化学校
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办一所“惠心利人”的现代化学校——宁波市李惠利中学的办学实践
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作者 刘伟龙 应晓屹 李春玲 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2024年第7期54-59,共6页
现代化学校是现代化教育的重要落脚点。宁波市李惠利中学在创建现代化学校过程中,承袭学校历史根脉的文化核心,立足学校现实发展的资源优势,顺应教育现代化的时代要求,从办学理念、育人模式、师资队伍、学生发展、特色建设五个方面着手... 现代化学校是现代化教育的重要落脚点。宁波市李惠利中学在创建现代化学校过程中,承袭学校历史根脉的文化核心,立足学校现实发展的资源优势,顺应教育现代化的时代要求,从办学理念、育人模式、师资队伍、学生发展、特色建设五个方面着手,努力办一所“惠心利人”的现代化学校。 展开更多
关键词 现代化学校 惠心利人 高中教育
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刍议浙江省现代化学校督导评估指标修订的价值
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作者 王曦 《浙江考试》 2024年第1期54-57,共4页
评估标准研制是评估机构的核心竞争力,也是督导评估部门专业地位和权威性的体现。浙江省现代化学校督导评估指标的修订是对指标的进一步优化、完善,也是教育行政部门对督导评估过程中指标执行方面所发现问题的主动作为,更是增强被督导... 评估标准研制是评估机构的核心竞争力,也是督导评估部门专业地位和权威性的体现。浙江省现代化学校督导评估指标的修订是对指标的进一步优化、完善,也是教育行政部门对督导评估过程中指标执行方面所发现问题的主动作为,更是增强被督导评估单位对督导评估指标精准解读和实践的重要途径,体现了教育理论、教育政策和教育实践三者融合性发展的实践理性。 展开更多
关键词 现代化学校 督导评估 评估标准 指标修订
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传承鲁迅“立人”思想 构建师生精神家园——绍兴鲁迅高级中学创建“浙江省现代化学校”的实践
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作者 胡尧兴 李春玲 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2024年第5期20-24,共5页
浙江省现代化普通高中督导评估秉持引导普通高中走分类办学、多样化、特色化的发展道路的价值理念,聚焦于推动普通高中学校的高质量内涵式建设和发展。绍兴鲁迅高级中学以“浙江省现代化学校”的创建为契机,注重传承鲁迅“立人”思想、... 浙江省现代化普通高中督导评估秉持引导普通高中走分类办学、多样化、特色化的发展道路的价值理念,聚焦于推动普通高中学校的高质量内涵式建设和发展。绍兴鲁迅高级中学以“浙江省现代化学校”的创建为契机,注重传承鲁迅“立人”思想、构建师生精神家园,通过提炼“立人”办学理念,建设体现“鲁迅文化”的校园环境,开展以“鲁迅文化”为主题的活动,开发基于“鲁迅文化”的特色德育课程,开展旨在传承、发扬鲁迅精神的课题研究,以不断提高学校的办学品位和内涵品质。 展开更多
关键词 现代化学校 鲁迅“立人”思想 校园文 普通高中发展
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思悟与建构:文化驱动的现代化高中建设理路——基于瑞安市第十中学的现代化高中创建实践
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作者 秦声春 陈婷茹 李春玲 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2024年第9期24-31,共8页
文化是学校教育的重要标识,也是促进学校特色与发展的关键要素。创建现代化学校,是实现持续提升教育质量、引领教师成长、促进学校内涵发展目标的重要契机。瑞安市第十中学在创建“浙江省现代化学校”的实践中,注重文化领域的整体建构... 文化是学校教育的重要标识,也是促进学校特色与发展的关键要素。创建现代化学校,是实现持续提升教育质量、引领教师成长、促进学校内涵发展目标的重要契机。瑞安市第十中学在创建“浙江省现代化学校”的实践中,注重文化领域的整体建构与统领,聚焦课程、师生、信息、环境等要素,持续擦亮办学特色,发挥文化育人价值,既有效提升了课程教学与人才培养的质量,也打造了文化驱动的现代化学校建设之道。 展开更多
关键词 驱动 现代化学校 课程体系 人才培养 信息
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“至善”教育开新局 特色发展谱新篇——宁波市北仑区泰河中学创建“浙江省现代化学校”的实践
6
作者 李明 衷发明 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2024年第1期71-74,共4页
教育现代化发展是大趋势,基础教育更不能懈怠不前。宁波市北仑区泰河中学秉承“至善”办学理念,以创建“浙江省现代化学校”为抓手,通过打造“至善”党建品牌项目引领学校全面发展,通过构建“循善”选修课程体系优化特色项目建设,通过... 教育现代化发展是大趋势,基础教育更不能懈怠不前。宁波市北仑区泰河中学秉承“至善”办学理念,以创建“浙江省现代化学校”为抓手,通过打造“至善”党建品牌项目引领学校全面发展,通过构建“循善”选修课程体系优化特色项目建设,通过构建“从善”德育活动体系完善特色德育机制,通过推进“和善”管理方式实施撬动管理方式转变,通过打造“崇善”优质育人队伍促进教师专业发展,努力实现学校的转型升级发展。 展开更多
关键词 现代化学校 “至善”办学理念 普通高中发展
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浙江省现代化普通高中督导评估的缘起、实施与反思 被引量:1
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作者 李春玲 刘晓洪 杨凯良 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2023年第9期24-33,共10页
自20世纪末以来,浙江省普通高中教育的发展整体经历了从数量扩张走向质量提升的历史性演变,客观上为浙江省现代化普通高中督导评估的开展奠定了坚实的基础。浙江省现代化普通高中督导评估在实施中努力做好评估指标的设计、评估机构的遴... 自20世纪末以来,浙江省普通高中教育的发展整体经历了从数量扩张走向质量提升的历史性演变,客观上为浙江省现代化普通高中督导评估的开展奠定了坚实的基础。浙江省现代化普通高中督导评估在实施中努力做好评估指标的设计、评估机构的遴选、评估流程的规范,保障了评估的顺利开展。总结三年的督导评估经验可以发现,后续浙江省现代化普通高中督导评估应以促进浙江省普通高中的高质量内涵式发展为价值导向,并强化对督导评估的指导与研究。 展开更多
关键词 现代化学校 普通高中 督导评估
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构建“四为”体系提升治校能力——兰溪市第五中学创建“浙江省现代化学校”的实践
8
作者 蒋志明 蔡志良 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2023年第10期22-26,共5页
学校治理现代化,是学校发展的必由之路。兰溪市第五中学在创建“浙江省现代化学校”的过程中,以促进学生发展为目标,以创新治理模式为手段,通过“四为”体系的构建,推动现代化进程不断向前迈进。具体措施包括:健康为先,激活幸福校园的... 学校治理现代化,是学校发展的必由之路。兰溪市第五中学在创建“浙江省现代化学校”的过程中,以促进学生发展为目标,以创新治理模式为手段,通过“四为”体系的构建,推动现代化进程不断向前迈进。具体措施包括:健康为先,激活幸福校园的“原动力”;育人为魂,构建立德树人的“主心骨”;质量为本,打造优质办学的“金名片”;特色为重,走好学校发展的“先行路”。 展开更多
关键词 现代化学校 学校治理 学校发展
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浙江省现代化学校督导评估的实践与反思 被引量:4
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作者 朱建平 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2021年第10期22-27,共6页
现代化学校是现代化教育的重要落脚点,是实施教育现代化战略和实现“两个率先”的重要基础。自2020年开始,浙江省启动了现代化学校评估工作。实施一年来,督导评估推动了学校创建工作的规范化,促进了学校的自主内涵发展,提升了督导评估... 现代化学校是现代化教育的重要落脚点,是实施教育现代化战略和实现“两个率先”的重要基础。自2020年开始,浙江省启动了现代化学校评估工作。实施一年来,督导评估推动了学校创建工作的规范化,促进了学校的自主内涵发展,提升了督导评估管理水平。与此同时,督导评估也存在诸如思想认识不够到位、学校发展依然不够均衡、学校增值性发展不大、督导评估指标体系不够科学等困难和问题,需要在实践中进一步加大现代化学校创建力度,优化督导评估指标体系,改进督导评估方式,还要建立现代化学校动态管理机制,强化督导评估结果的运用。 展开更多
关键词 教育现代化 现代化学校 督导评估
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论义务教育现代化学校建设 被引量:4
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作者 舒悦 《教育学术月刊》 北大核心 2015年第8期40-46,共7页
学校教育现代化是一个动态演进过程,现代化学校则是特定阶段目标的实现。我国各地义务教育学校现代化运动历经等级化、规范化、标准化等发展阶段,其目标指向是建设现代化学校。现代化学校建设作为学校现代化运动的新一轮动态演进,是对... 学校教育现代化是一个动态演进过程,现代化学校则是特定阶段目标的实现。我国各地义务教育学校现代化运动历经等级化、规范化、标准化等发展阶段,其目标指向是建设现代化学校。现代化学校建设作为学校现代化运动的新一轮动态演进,是对经济社会发展现代化和知识经济时代的全面及时回应,是加快义务教育优质均衡发展、基本实现教育现代化的重要战略基础和内容。现代化学校建设路径的探索有必要借鉴发达国家和地区学校现代化实践经验,走出一条具有中国特色的现代化学校建设路子。 展开更多
关键词 义务教育 现代化学校 教育现代化
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加速实现教育手段现代化 全面推进实施素质教育 被引量:4
11
作者 李金初 《中国电化教育》 北大核心 1999年第3期21-23,共3页
关键词 全面推进 教育 教师 教育手段现代化 课堂教学 教育教学 素质教育 计算机课件 闭路电视网 现代化学校
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学会生活 学会做人——智障生养成教育活动略谈 被引量:4
12
作者 金莉 赵族 《基础教育参考》 2016年第5期52-54,共3页
悠悠古运河之畔,有一座清新、整洁、典雅而又富有现代气息的校园——江苏省扬州市培智学校。这是扬州市广陵区一所面向智障儿童实施九年义务教育的特殊教育学校,它创办于1985年,曾被评为江苏省特殊教育现代化学校、扬州市文明单位、市... 悠悠古运河之畔,有一座清新、整洁、典雅而又富有现代气息的校园——江苏省扬州市培智学校。这是扬州市广陵区一所面向智障儿童实施九年义务教育的特殊教育学校,它创办于1985年,曾被评为江苏省特殊教育现代化学校、扬州市文明单位、市绿色学校……2014年成为国家特殊教育师资培训基地。目前学校有教师17人,在校学生99人。 展开更多
关键词 智障儿童 学会做人 教育活动 特殊教育学校 现代化学校 生活 九年义务教育 师资培训基地
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略谈浙江省现代化学校评估认定的“学校立场”
13
作者 何灿华 《浙江考试》 2023年第5期45-47,共3页
现代化学校是教育高质量发展的必然要求。对学校而言,创建现代化学校需要经过申报审阅、网上审核、实地评估三个阶段。分析创建浙江省现代化学校的意义,从“学校立场”看创建过程中存在的问题,思考如何成功创建浙江省现代化学校并提出... 现代化学校是教育高质量发展的必然要求。对学校而言,创建现代化学校需要经过申报审阅、网上审核、实地评估三个阶段。分析创建浙江省现代化学校的意义,从“学校立场”看创建过程中存在的问题,思考如何成功创建浙江省现代化学校并提出建议。 展开更多
关键词 现代化学校 创建评估 学校立场
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聚焦教师素养提升 促进学校内涵发展——杭州市塘栖中学创建“浙江省现代化学校”的实践
14
作者 张禹 方晖 李春玲 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2023年第12期25-28,共4页
现代化学校内涵发展的关键在人,教师发展乃立校之本。在“浙江省现代化学校”创建的过程中,杭州市塘栖中学秉承“人文关怀,和谐发展”办学理念,践行“核心在人,关键在真”教师队伍建设理念,通过“规划领路,做好顶层设计”“干部领航,实... 现代化学校内涵发展的关键在人,教师发展乃立校之本。在“浙江省现代化学校”创建的过程中,杭州市塘栖中学秉承“人文关怀,和谐发展”办学理念,践行“核心在人,关键在真”教师队伍建设理念,通过“规划领路,做好顶层设计”“干部领航,实施扁平化管理”“科研领头,开展课题研究”“研训领衔,举办校本研修活动”“名优领跑,实施师徒结对工程”等举措提升教师的素养,进而促进学校的内涵发展。 展开更多
关键词 现代化学校 教师素养 学校内涵发展
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现代化学校建设中创新型教师的发展与评价 被引量:3
15
作者 杨婷 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第7期79-83,共5页
造就高素质专业化创新型教师队伍是实现我国教育现代化的重要战略举措。文章以“现代性内涵—现代人发展—现代化评价”为主线回应现代化学校建设中创新型教师的发展与评价问题。对创新型教师的历时性、时代性以及主体性解读内含着对其... 造就高素质专业化创新型教师队伍是实现我国教育现代化的重要战略举措。文章以“现代性内涵—现代人发展—现代化评价”为主线回应现代化学校建设中创新型教师的发展与评价问题。对创新型教师的历时性、时代性以及主体性解读内含着对其现代性内涵的独特理解,创新型教师在知识结构、道德品质、价值理念以及行为方式等方面的系统性提升是向现代人转变的标志。为了推进创新型教师的可持续发展,现代化学校需要一把公平而又准确的“尺子”,从公平、效能、数据以及生态等方面完善对创新型教师的评价。 展开更多
关键词 现代化学校 创新型教师 教师评价
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师范教育发展的两条基本线索 被引量:3
16
作者 谢安邦 《教师教育研究》 CSSCI 1993年第2期35-41,共7页
人类社会出现了教育活动,便产生了教师.而专门培养、培训教师的师范教育则是现代国民教育的产物,是随着现代化学校的出现而产生的。师范教育的产生虽只有近三百年的历史,但发展快变化大,出现了不同的发展模式,形成了多样化的局面。透过... 人类社会出现了教育活动,便产生了教师.而专门培养、培训教师的师范教育则是现代国民教育的产物,是随着现代化学校的出现而产生的。师范教育的产生虽只有近三百年的历史,但发展快变化大,出现了不同的发展模式,形成了多样化的局面。透过变迁发展的种种现象,我们可以找到两条基本的发展线索. 展开更多
关键词 师范教育 教师在职培训 定向型 现代化学校 小学教师 教育实习 中小学师资 中学教师 教育学院 教育大学
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从“人”出发赋能学校现代化发展
17
作者 李建华 刘浩然 韩董馨 《中国基础教育》 2023年第6期25-29,共5页
河南省郑州高新区艾瑞德学校12年的探索与实践表明,真正的“学校现代化”是通过文化、系统、机制和行动不断赋能学校中的人来实现的。具体而言,现代化学校的“好人格”需要文化涵养,现代化学校的“好体格”仰仗系统战略,现代化学校的“... 河南省郑州高新区艾瑞德学校12年的探索与实践表明,真正的“学校现代化”是通过文化、系统、机制和行动不断赋能学校中的人来实现的。具体而言,现代化学校的“好人格”需要文化涵养,现代化学校的“好体格”仰仗系统战略,现代化学校的“好身手”依赖创新机制,现代化学校的“好习惯”需要行动成就。现代化学校的“四好”特征在根本上承载着和成就着学校中人的现代化,指向人的解放和生命关怀。 展开更多
关键词 现代化学校 系统 机制 行动
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基于“四精”策略建设现代化学校路径的实践
18
作者 范辉 李梅 《安徽教育科研》 2023年第1期1-3,共3页
一所公认的现代化学校需具备以下四个要素:第一,校园文化内涵雅致;第二,学校管理开放精细;第三,学校课程丰富适宜;第四,师生实现可持续发展。“精致、精细、精美、精彩”,合肥市建平实验小学通过“四精”策略,从学校文化、学校管理、学... 一所公认的现代化学校需具备以下四个要素:第一,校园文化内涵雅致;第二,学校管理开放精细;第三,学校课程丰富适宜;第四,师生实现可持续发展。“精致、精细、精美、精彩”,合肥市建平实验小学通过“四精”策略,从学校文化、学校管理、学校课程、师生发展等方面探索建设现代化学校的路径,从而努力办一所现代化、高品质的学校。 展开更多
关键词 “四精” 现代化学校 路径 实践研究
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创办现代化小学的认识和构思 被引量:1
19
作者 许汉 林卓群 幸瑞筠 《教育导刊(上半月)》 1995年第11期35-38,共4页
教育现代化是学校整体改革深化发展的必然走向.广州市正向着建设现代化国际大都市迈进,要建成教育强市,这就需要有一些办学基础较好的学校率先进入教育现代化.海珠区实验小学经过论证和可行性分析,正稳步开展探索现代化小学教育模式的实... 教育现代化是学校整体改革深化发展的必然走向.广州市正向着建设现代化国际大都市迈进,要建成教育强市,这就需要有一些办学基础较好的学校率先进入教育现代化.海珠区实验小学经过论证和可行性分析,正稳步开展探索现代化小学教育模式的实验.本文仅就创办现代化小学若干可操作的问题提出一些构思. 展开更多
关键词 现代化国际大都市 活动课程 教学策略 教育现代化 教学方法 学科课程 现代化社会 现代化教育 现代化学校 现代化的教育
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学校现代化若干问题的思考 被引量:1
20
作者 李乐琳 郑培湘 《教育探索》 北大核心 1997年第6期18-19,共2页
我国颁发了《中国教育改革和发展纲要》,将“实现教育的现代化”纳入教育发展的总目标。教育现代化的直接载体是学校,国际教育发展的大量信息表明,教育改革的重点已转向学校层面。当教育现代化终于成为我国改革和发展的一个主要目标之时... 我国颁发了《中国教育改革和发展纲要》,将“实现教育的现代化”纳入教育发展的总目标。教育现代化的直接载体是学校,国际教育发展的大量信息表明,教育改革的重点已转向学校层面。当教育现代化终于成为我国改革和发展的一个主要目标之时,我们理应对学校现代化建设进行认真的研究和探讨。 一、教育观念现代化——学校现代化的逻辑起点 学校现代化包括硬件现代化和软件现代化两个方面。校舍和教育设备、管理设备等,是物质投入即硬件投入方面;教育观念、方法和手段,是信息投入即软件投入方面。在现实生活中,人们对于学校现代化的认识往往也是先从可见的硬件着眼,学校现代化的追求往往也是先从硬件开始。近年来,随着教育战略地位的逐渐提高和教育管理体制改革的不断深入,各级政府增加了教育经费的投入,改善了学校的物质条件。不少学校在校舍现代化方面已经达到了较高水平。 展开更多
关键词 学校现代化 若干问题 现代化学校 教育观念现代化 课堂教学 教育现代化 教育科研 学校发展动力 多媒体教学 教师队伍
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