创新实验教学体系 促进实践能力培养——环境微生物学实验教学改革 被引量：32

1

作者 何宝燕 尹华 +2 位作者 叶锦韶 秦华明 王立立 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第10期1655-1658,共4页

围绕微生物学在环保领域的应用,以设计研究性实验为龙头,构建具有专业特色的创新型教学体系,实行开放式教学模式,激发学生对环境微生物学的兴趣,培养学生的创新性思维和解决环境问题的实践能力。

关键词 环境微生物实验 开放式教学 设计型实验 教学体系 实践能力

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环境微生物实验演示影像库及教学实践 被引量：7

2

作者 高冬梅 王秀海 洪波 《实验科学与技术》 2011年第3期146-148,共3页

以环境微生物实验课程建设为出发点,针对环境微生物实验技术和方法的特点,探索建立环境微生物实验教学演示影像库,为多媒体教学提供丰富的教学资源,更好地发挥多媒体教学的优势,体现环境微生物实验教学特色,并初步应用于教学实践,取得... 以环境微生物实验课程建设为出发点,针对环境微生物实验技术和方法的特点,探索建立环境微生物实验教学演示影像库,为多媒体教学提供丰富的教学资源,更好地发挥多媒体教学的优势,体现环境微生物实验教学特色,并初步应用于教学实践,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 环境微生物实验 教学改革 演示影像库 教学质量

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环境微生物实验教学内容和考核方式的改革与探索 被引量：6

3

作者 李玉瑛 李冬利 +1 位作者 李冰 袁兆栋 《广东化工》 CAS 2018年第21期115-116,共2页

环境微生物实验是环境工程专业的一门重要基础实验课程。针对传统实验教学中所存在的问题与不足,对教学内容和考核方式上进行了改革。在秉承传统实验教学的基础上优化了教学内容,构建了兼顾综合性实验和设计性实验的实践教学体系,同时... 环境微生物实验是环境工程专业的一门重要基础实验课程。针对传统实验教学中所存在的问题与不足,对教学内容和考核方式上进行了改革。在秉承传统实验教学的基础上优化了教学内容,构建了兼顾综合性实验和设计性实验的实践教学体系,同时采用注重全过程管理的多元评价体系。 展开更多

关键词 环境微生物实验 教学内容 考核方式

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环境微生物实验在线课程的建设与初步实践 被引量：5

4

作者 程曼 《高教学刊》 2018年第24期70-72,75,共4页

环境微生物实验是一门实践与应用并重的课程,其相关技术在环境保护工作中起着重要的作用。结合当前教育发展方向,文章通过构建环境微生物实验在线课程,对实验目标和内容等进行优化和整合,制作并整理相关教学资源。在此基础上,通过在线... 环境微生物实验是一门实践与应用并重的课程,其相关技术在环境保护工作中起着重要的作用。结合当前教育发展方向,文章通过构建环境微生物实验在线课程,对实验目标和内容等进行优化和整合,制作并整理相关教学资源。在此基础上,通过在线学习与思考、课堂操作与讨论、课后总结与反馈、课程考核与评价等环节混合式教学,促进学生自主学习,提高环境微生物实验课程的教学效果。 展开更多

关键词 环境微生物实验 在线课程 混合式教学

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环境微生物实验课程思政的探索与实践 被引量：4

5

作者 李玉瑛 李冰 +5 位作者 刘长宇 杨涛 郭琳 李秋华 魏萍 李亦彪 《安徽农业科学》 CAS 2022年第18期249-250,254,共3页

课程思政元素引入是当前高校教育实现“立德树人”根本任务的重要观念与方法。要开展课程思政教学,应该提高教师自身的思政教育能力,同时还要注重思政教学团队的建设。环境微生物实验是环境工程专业的一门重要专业基础课,从环境微生物... 课程思政元素引入是当前高校教育实现“立德树人”根本任务的重要观念与方法。要开展课程思政教学,应该提高教师自身的思政教育能力,同时还要注重思政教学团队的建设。环境微生物实验是环境工程专业的一门重要专业基础课,从环境微生物实验专业知识点中的思政元素设计、教师课程思政水平的提升、多种教学模式的引入几方面阐述了将课程思政理念融于环境微生物实验教学中的改革途径和举措,以期达到专业课课程思政与思政课程同向同行、全方位育人的目的。 展开更多

关键词 课程思政 环境微生物实验 立德树人

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海洋院校《环境微生物实验》课程教学改革初探 被引量：4

6

作者 郑辉 孟繁星 《河北渔业》 2017年第2期60-62,共3页

结合海洋院校环境微生物实验的教学特点及教学过程中出现的问题,对原有环境微生物实验课程,从调整实验内容及学时、丰富教学手段和方法、完善成绩考核体系等方面进行了尝试性改革。构建了一套体现海洋院校教学特色的验证性实验—设计性... 结合海洋院校环境微生物实验的教学特点及教学过程中出现的问题,对原有环境微生物实验课程,从调整实验内容及学时、丰富教学手段和方法、完善成绩考核体系等方面进行了尝试性改革。构建了一套体现海洋院校教学特色的验证性实验—设计性实验—综合提高性实验的立体化实验教学模式。 展开更多

关键词 环境微生物实验 教学改革 设计性试验 海洋环境质量

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面向执业资格体系下的专业实验教学改革 被引量：2

7

作者 黄中华 李健生 +1 位作者 孙秀云 江芳 《大学教育》 2014年第18期151-152,共2页

当前高校中原来的课程设置服务于学术型学士培养,专业课程存在重理论、偏实践等问题,面对科学技术的飞速发展和人才竞争的日趋激烈,原有的教学模式和方法也已经不能满足该执业资格体系下培养高级应用型技术人才的需要。目前环境工程专... 当前高校中原来的课程设置服务于学术型学士培养,专业课程存在重理论、偏实践等问题,面对科学技术的飞速发展和人才竞争的日趋激烈,原有的教学模式和方法也已经不能满足该执业资格体系下培养高级应用型技术人才的需要。目前环境工程专业发展超前于市场需求,为了提高在校学生的就业和自主创业的能力,以"环境工程微生物学实验"教学为例,探讨基于执业资格体系下环境工程专业大学生创新培养的专业实验课程教学改革。 展开更多

关键词 执业资格 环境工程 环境微生物实验 创新能力

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环境微生物实验教学探索与实践——基于应用型人才培养视角 被引量：2

8

作者 叶劲松 《合肥学院学报（自然科学版）》 2013年第2期84-86,共3页

环境微生物学实验是环境专业的必修专业实验课.传统的实验教学模式已经严重阻碍了应用型人才的培养.通过分析环境微生物学实验课程的教学目标、教学内容和教学方法等方面,阐述了改革思路和具体措施.实践证明,改革取得了良好的教学效果,... 环境微生物学实验是环境专业的必修专业实验课.传统的实验教学模式已经严重阻碍了应用型人才的培养.通过分析环境微生物学实验课程的教学目标、教学内容和教学方法等方面,阐述了改革思路和具体措施.实践证明,改革取得了良好的教学效果,为培养综合素质高的应用型人才提供了有益的实践与探索. 展开更多

关键词 教学研究 应用型人才 环境微生物实验

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基于OBE理念的环境微生物学实验教学探索与实践 被引量：2

9

作者 周琼芝 葛飞 +1 位作者 刘林 陈跃辉 《西部素质教育》 2018年第19期164-165,共2页

为了提升生物实验教学质量,文章分析了生物实验教学存在的问题,即实验内容陈旧,与实际环境脱节;实验教学方法和手段不够多元化;实验考核模式化,未能体现学生的综合能力。针对以上问题,指出了基于OBE理念的环境微生物学实验教学策略,包... 为了提升生物实验教学质量,文章分析了生物实验教学存在的问题,即实验内容陈旧,与实际环境脱节;实验教学方法和手段不够多元化;实验考核模式化,未能体现学生的综合能力。针对以上问题,指出了基于OBE理念的环境微生物学实验教学策略,包括实验教学内容的优化设计,实验教学方法的改进,实验考核方式的改革。 展开更多

关键词 环境微生物实验 OBE理念 教学改革

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LCMA教学理念在环境微生物实验教学中的探索 被引量：2

10

作者 吴盛美 郭瑞昕 《药学教育》 2013年第6期42-45,共4页

环境微生物学实验是环境科学专业的专业必修实验课,在实验教学过程中,通过引入无领导小组工作安排(LCMA)的教学理念,更好地发挥学生在学习中的主动性、积极性和自觉性,取得较为显著的教学效果,为培养素质高的综合性人才教学模式提供有... 环境微生物学实验是环境科学专业的专业必修实验课,在实验教学过程中,通过引入无领导小组工作安排(LCMA)的教学理念,更好地发挥学生在学习中的主动性、积极性和自觉性,取得较为显著的教学效果,为培养素质高的综合性人才教学模式提供有益的探索与实践。 展开更多

关键词 环境微生物实验 教学研究 LCMA

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环境微生物学实验教学改革与探索 被引量：28

11

作者 蒋丽娟 王晓琳 +3 位作者 尹颖 杨柳燕 肖琳 崔益斌 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第3期226-227,273,共3页

环境微生物实验是南京大学环境类专业本科生重要的基础性实验课程。该课程在秉承传统的基础上,加强师生互动,拓宽学生视野,构建基础性—自主性—创新性阶梯式新型教学模式。同时在教学方法和内容方面,采用多种方式方法,进行不断的教学... 环境微生物实验是南京大学环境类专业本科生重要的基础性实验课程。该课程在秉承传统的基础上,加强师生互动,拓宽学生视野,构建基础性—自主性—创新性阶梯式新型教学模式。同时在教学方法和内容方面,采用多种方式方法,进行不断的教学改革与探索。 展开更多

关键词 环境微生物学实验 教学模式 教学方法 教学内容

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环境微生物学实验教学模式改革 被引量：21

12

作者 梁璐怡 胡宝兰 +5 位作者 朱亮 郑平 张建英 胡宏 王凤平 徐新华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第9期126-128,131,共4页

以"融会贯通,学以致用,探索创新"为课程培养目标,构建环境微生物学实验教学新模式,将现有实验分为操作性实验、示范性实验、参观性实验、多媒体演示实验和自主性实验5个模块,旨在突出课程专业地位,优化实验教学方式,完善人才... 以"融会贯通,学以致用,探索创新"为课程培养目标,构建环境微生物学实验教学新模式,将现有实验分为操作性实验、示范性实验、参观性实验、多媒体演示实验和自主性实验5个模块,旨在突出课程专业地位,优化实验教学方式,完善人才培育理念。经过探索与实践,取得较好的效果。 展开更多

关键词 环境微生物学实验 教学模式 人才培养

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浅析环境微生物学实验教学 被引量：16

13

作者 王士芬 施鼎方 《实验技术与管理》 CAS 2005年第10期110-112,共3页

通过几年来的环境微生物学实验教学的探索和实践,在教学思想、教学方法等方面有所改进,提高了学生的学习兴趣,增强了创新意识和实践能力.

关键词 环境微生物学实验 教学思想 教学方法

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引入前沿与应用培养创新能力 被引量：11

14

作者 肖琳 蒋丽娟 +1 位作者 王晓琳 杨柳燕 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第3期138-141,172,共5页

在创新驱动的发展战略下,社会对人才素质和能力的要求越来越高。高校对大学生进行创新型人才培养刻不容缓。环境学院对“环境微生物学实验”教学进行改革,在优化原教学内容的基础上,增设环境微生物自主实验。自主实验教学改革通过学生... 在创新驱动的发展战略下,社会对人才素质和能力的要求越来越高。高校对大学生进行创新型人才培养刻不容缓。环境学院对“环境微生物学实验”教学进行改革,在优化原教学内容的基础上,增设环境微生物自主实验。自主实验教学改革通过学生自己选题、设计和主导实验过程,引入环境学科前沿知识,培养大学生独立思维和批评思维能力。实践结果表明,自主实验在激发学生的学习热情、培养学生的创新能力、严谨求实的科学态度、团队协作精神方面成效显著。很好地提升了学生将知识进行融会贯通应用的能力,增强学生的创新意识和创新能力。 展开更多

关键词 环境微生物学实验 自主实验 创新能力 科学态度

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微生物开放共享实验室建设的研究 被引量：5

15

作者 刘翔 鲁逸人 +1 位作者 季民 毛大庆 《高校实验室工作研究》 2016年第2期100-101,共2页

为了提高环境微生物学实验教学质量,增加学生理论和实验技能的掌握程度,本教研室在环境微生物学实验教学课程中探索建设开放共享实验室模式,建立完善的实验室开放共享管理制度和运行方法,优化实验室资源配制,并有效地应用到环境微生物... 为了提高环境微生物学实验教学质量,增加学生理论和实验技能的掌握程度,本教研室在环境微生物学实验教学课程中探索建设开放共享实验室模式,建立完善的实验室开放共享管理制度和运行方法,优化实验室资源配制,并有效地应用到环境微生物学本科教学实验课程中,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 环境微生物学实验 开放实验室 实验教学 资源共享

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环境微生物课程实验教学改革探索——以四川师范大学为例 被引量：4

16

作者 杨聪玲 邓信爽 +1 位作者 陈月 胡平 《安徽农业科学》 CAS 2020年第8期265-267,共3页

为提高环境微生物实验课的学习效率,拓展环境微生物实验课的教学内容,探索了环境微生物实验教学改革,改进教学效果不理想的实验项目,增设有专业特色的创新创业选修实验项目,以实现环境微生物与水污染控制,固体废弃处置,大气污染控制实... 为提高环境微生物实验课的学习效率,拓展环境微生物实验课的教学内容,探索了环境微生物实验教学改革,改进教学效果不理想的实验项目,增设有专业特色的创新创业选修实验项目,以实现环境微生物与水污染控制,固体废弃处置,大气污染控制实验的整合,促进环境工程应用型人才的培养。同时,增加荧光显微镜、扫描电镜等大型精密仪器的教学开放服务。这一探究对于推进环境微生物实验教学改革具有一定的推广和借鉴意义。 展开更多

关键词 环境微生物学实验 实验教学 创新创业 大型精密仪器

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基于能力培养的环境工程微生物学实验课程教学改革研究 被引量：3

17

作者 李海军 《化工管理》 2022年第35期17-20,共4页

实验是理论教学的延伸。学校需严格遵循中国素质教育的要求,以学生的能力发展和培养为基础,进行实验教学以及改革。环境工程微生物实验课是高校培养环境工程类工科人才不可或缺的环节,通过实验模仿真实环境为学生提供实践操作能力学习... 实验是理论教学的延伸。学校需严格遵循中国素质教育的要求,以学生的能力发展和培养为基础,进行实验教学以及改革。环境工程微生物实验课是高校培养环境工程类工科人才不可或缺的环节,通过实验模仿真实环境为学生提供实践操作能力学习锻炼的平台,使知识的学习和掌握处于均衡状态。文章基于学生能力培养下的环境工程微生物学实验课程教学改革研究,利用文献资料法和定性研究法简单分析了环境工程微生物学实验课程的教学和改革工作,分别从实验教学体系的全面解构重组、实验教学内容的创新组合、拓展,实验前导入的多元化发展以及学生能力本位为基础的实验教学制度建立四个方面提出了具体对策。 展开更多

关键词 能力培养 环境工程微生物实验 教学改革

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环境微生物实验教学改革的探索 被引量：2

18

作者 刘秀艳 陈婷婷 +3 位作者 陈琳 陈建军 吴卫红 唐俊红 《教育教学论坛》 2018年第39期269-270,共2页

本文主要是开展环境微生物学实验教学中创新性实验的一些做法,分析了开展创新性实验过程中有待解决的问题及自身体会。通过我校环境微生物教学实践表明,开展创新性实验能提高学生的动手动脑能力,培养学生科学思维,开发学生的学习能动性... 本文主要是开展环境微生物学实验教学中创新性实验的一些做法,分析了开展创新性实验过程中有待解决的问题及自身体会。通过我校环境微生物教学实践表明,开展创新性实验能提高学生的动手动脑能力,培养学生科学思维,开发学生的学习能动性等方面具有优势,是实验教学改革的一个方向。 展开更多

关键词 环境微生物学实验 创新性实验 改革

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水样中大肠菌数定量PCR检测实验设计 被引量：2

19

作者 付小花 张娴 +2 位作者 乐毅全 唐贤春 王磊 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第8期56-59,共4页

为不断完善环境微生物学实验课程建设,培养学生的实际样品分析能力,设计了一套检测水样中大肠菌数的实时荧光定量PCR(pdymerase chain reaction)实验。教学实践表明,实验方案切实可行,学生完成情况良好,学生了解并践行了实时荧光定量PC... 为不断完善环境微生物学实验课程建设,培养学生的实际样品分析能力,设计了一套检测水样中大肠菌数的实时荧光定量PCR(pdymerase chain reaction)实验。教学实践表明,实验方案切实可行,学生完成情况良好,学生了解并践行了实时荧光定量PCR技术检测环境样品中的大肠菌数的方法,切身体会到新实验技术的简便性与灵敏性,提升了学生的学习兴趣与创新能力。 展开更多

关键词 环境微生物学实验 大肠菌数

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通过自主实验加强大学生创新能力培养 被引量：1

20

作者 肖琳 蒋丽娟 王晓琳 《实验室科学》 2021年第3期237-240,共4页

我国在全面推动创新驱动的发展战略,高等院校对大学生进行创新型人才培养刻不容缓。通过对“环境微生物学实验”教学进行改革,在原教学计划的基础上,通过优化,增设环境微生物自主实验环节。改变原有的追随性思维的验证实验模式,通过学... 我国在全面推动创新驱动的发展战略,高等院校对大学生进行创新型人才培养刻不容缓。通过对“环境微生物学实验”教学进行改革,在原教学计划的基础上,通过优化,增设环境微生物自主实验环节。改变原有的追随性思维的验证实验模式,通过学生自己选题、设计和主导实验过程,培养大学生独立思维和批评思维能力。实践结果表明自主实验可以促进学生主动学习,提升学生将知识进行融会贯通应用的能力,增强学生的创新意识和创新能力。 展开更多

关键词 环境微生物学实验 自主实验 创新能力 主动学习

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