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“思维导图”应用于“物理解题”的探究 被引量：17
1
作者 张武威 黄宇星 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期97-101,共5页
文章举例说明"思维导图"在"物理解题"过程中的应用。由于"思维导图"具有直观化、结构化的知识表征方式,而且"思维导图"是思维有效的图形工具,在"物理解题"过程中,"思维导图&qu... 文章举例说明"思维导图"在"物理解题"过程中的应用。由于"思维导图"具有直观化、结构化的知识表征方式,而且"思维导图"是思维有效的图形工具,在"物理解题"过程中,"思维导图"应用于"建构"和"求解"过程,对"物理解题"搜索"问题空间"具有一定的帮助作用。 展开更多
关键词 思维导图 问题解决 物理解题
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刍议高中物理教学中学生的解题能力培养 被引量：11
2
作者 李德昌 《中学物理》 2015年第2期48-49,共2页
近几年，物理在生活中的应用越来越广泛，而学生对于物理的学习也比较困难，因此，加强对学生物理解题能力的培养已刻不容缓，但在一些高中物理的教学还存在或多或少的问题，下面笔者就高中物理教学中存在的一些问题进行阐述．
关键词 高中物理教学 解题能力培养 中学生 能力的培养 物理解题 学习
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探讨极限思维在高中物理解题中的有效应用 被引量：8
3
作者 俞斌 《中学物理》 2016年第9期60-61,共2页
高中物理是整个高中教育中的重要组成部分，直接决定着学生的高考成败．但是由于高中物理中存在着很多的高难度习题，学生对此束手无策，所以学生对于高中物理学习的积极性和学习兴趣大大降低，物理课堂的效率较为低下．极限思维可以帮... 高中物理是整个高中教育中的重要组成部分，直接决定着学生的高考成败．但是由于高中物理中存在着很多的高难度习题，学生对此束手无策，所以学生对于高中物理学习的积极性和学习兴趣大大降低，物理课堂的效率较为低下．极限思维可以帮助学生开阔学生的物理解题思路、突破物理解题的瓶颈，对于提高物理解题的效率和提升学习成绩有着重要的作用．本文将从极限思维在高中物理解题中的应用意义谈起，结合实例详细介绍极限思维在高中物理中的应用． 展开更多
关键词 物理解题 极限思维 高中教育 有效应用 高中物理 学习兴趣 物理学习 解题思路
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从“问题情境”到“物理图景”的关键——建立合理的物理模型 被引量：6
4
作者 胡生青 陈刚 《中学物理教学参考》 2008年第1期26-27,共2页
一般的物理习题都是拟题者根据自己头脑中的一个理想化物理模型，结合某些问题情境和物理条件而拟定出来的．解题过程就是还原拟题者物理模型的过程，也就是把实际问题模型化，把具体问题抽象成熟悉的典型物理问题的过程．这种模型化的... 一般的物理习题都是拟题者根据自己头脑中的一个理想化物理模型，结合某些问题情境和物理条件而拟定出来的．解题过程就是还原拟题者物理模型的过程，也就是把实际问题模型化，把具体问题抽象成熟悉的典型物理问题的过程．这种模型化的方法是物理解题中的一种普遍方法． 展开更多
关键词 物理模型 问题情境 物理图景 物理习题 解题过程 物理条件 物理解题 物理问题
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初中物理解题中逆向思维的运用
5
作者 吴银姣 《科学大众（科学中考）》 2024年第1期9-10,共2页
引言初中物理教师在开展解题教学活动时,应当充分开发学生思维,鼓励学生突破传统观念的限制,敢于从不同的角度探究问题.逆向思维是一种常见的初中物理解题方式,其能够有效化解疑难问题,帮助学生快速得出正确答案.研究发现,通过在初中物... 引言初中物理教师在开展解题教学活动时,应当充分开发学生思维,鼓励学生突破传统观念的限制,敢于从不同的角度探究问题.逆向思维是一种常见的初中物理解题方式,其能够有效化解疑难问题,帮助学生快速得出正确答案.研究发现,通过在初中物理解题教学中渗透逆向思维,能够充分提升学生对物理学科的学习兴趣,培养学生形成良好的创新意识,引导学生构建完善的核心素养. 展开更多
关键词 初中物理 核心素养 解题方式 物理学科 探究问题 逆向思维 解题教学 物理解题
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“微元法”在高中物理解题中的应用探究 被引量：8
6
作者 肖丽英 《中学物理》 2014年第2期90-91,共2页
学生在学习物理的时候需要有十分清晰的逻辑思维，学习的过程中要有一定的协调能力，由于物理中的诸多内容都抽象而复杂，理论性知识内容和实际应用之间有着一定的差异性，因此，学生在解题的时候往往都会显得十分茫然，高中的物理题目... 学生在学习物理的时候需要有十分清晰的逻辑思维，学习的过程中要有一定的协调能力，由于物理中的诸多内容都抽象而复杂，理论性知识内容和实际应用之间有着一定的差异性，因此，学生在解题的时候往往都会显得十分茫然，高中的物理题目绝大多数都十分复杂，涉及好多知识内容．学生正确解题过程的形成来自对概念规律的深刻理解和熟练运用知识的能力．学生需要简便的解题方法来给予他们协助． 展开更多
关键词 物理解题 应用 高中 微元法 学生需要 协调能力 性知识 逻辑思维
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高中物理解题中数学思想与方法应用举例分析——以“三角函数”为例 被引量：4
7
作者 孙志峰 《数理化解题研究》 2023年第25期110-112,共3页
数学与物理是高中阶段至关重要的两门学科,两者存在密切联系.因此,文章以高中物理解题为背景,简单介绍了高中物理解题中的数学思想,并以“三角函数”为例,对高中物理解题中数学思想的应用进行了进一步探究,希望为高中物理解题教学提供... 数学与物理是高中阶段至关重要的两门学科,两者存在密切联系.因此,文章以高中物理解题为背景,简单介绍了高中物理解题中的数学思想,并以“三角函数”为例,对高中物理解题中数学思想的应用进行了进一步探究,希望为高中物理解题教学提供一些参考. 展开更多
关键词 物理解题 数学思想 三角函数
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“图像法”在初中物理解题中的应用
8
作者 胡莹潇 《科学大众（科学中考）》 2024年第3期5-6,共2页
引言:初中物理教师需采用灵活策略培养学生的解题技能,鼓励学生从不同的角度寻找解题思路.传统模式下学生往往采用探究函数关系、列方程的方式进行解题,有时会耗费大量的时间精力,且解题流程过于繁琐、复杂.因此,本人认为初中物理教师... 引言:初中物理教师需采用灵活策略培养学生的解题技能,鼓励学生从不同的角度寻找解题思路.传统模式下学生往往采用探究函数关系、列方程的方式进行解题,有时会耗费大量的时间精力,且解题流程过于繁琐、复杂.因此,本人认为初中物理教师应当着重培养学生的开放性思维,鼓励学生运用图像法进行解题,从而更加直观、快速地理清解题思路.下面主要围绕s t和v t图像、U I图像两方面内容进行阐述. 展开更多
关键词 解题技能 初中物理教师 列方程 解题思路 开放性思维 图像法 时间精力 物理解题
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初中物理图像题解法初探
9
作者 王秀军 《科学大众（科学中考）》 2024年第4期9-10,共2页
物理学科对于初中学生而言有着一定的学习难度,其中存在着很多较为抽象和复杂的问题,学生进行学习时往往会出现无从下手的感觉,针对这一情况,有些教师就会选择应用定量计算的方法帮助学生进行理解,这种方法虽然可以准确的得出答案,但是... 物理学科对于初中学生而言有着一定的学习难度,其中存在着很多较为抽象和复杂的问题,学生进行学习时往往会出现无从下手的感觉,针对这一情况,有些教师就会选择应用定量计算的方法帮助学生进行理解,这种方法虽然可以准确的得出答案,但是因为其中涉及了非常多的公式和计算内容,在学生眼里非常复杂,计算过程复杂的印象会进一步造成学生畏难的心理,甚至打击学生的物理学习信心.因此,在初中物理解题过程之中,教师应当要让原本复杂的问题转换为简单和原始的问题,让学生从问题的根本角度出发,进行思考,掌握其中的规律,以此来提高学生的学习效率和质量,简化物理解题过程.图像法就是一种直观、具体的分析方法,应用到初中物理解题中有着重要的意义. 展开更多
关键词 初中物理 学习信心 学习难度 解题过程 物理学科 物理解题 图像法 定量计算
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高中物理解题中“微元法”的运用实践分析 被引量：6
10
作者 叶显龙 《物理通报》 2018年第5期119-120,共2页
微元法是高中物理诸多解题方法中最为有效的一个，通过微元法可以降低习题难度，使学生快速分析题目，进而完成解题.在运用微元法的过程中，我们需要注意取的“元”要简单易懂，否则将会影响到后续解题过程以及最终答案.那么在实际学习... 微元法是高中物理诸多解题方法中最为有效的一个，通过微元法可以降低习题难度，使学生快速分析题目，进而完成解题.在运用微元法的过程中，我们需要注意取的“元”要简单易懂，否则将会影响到后续解题过程以及最终答案.那么在实际学习期间，对于微元法的运用依然存在一些不足，文章以此为前提展开了分析. 展开更多
关键词 物理解题 高中物理 微元法 解题方法 解题过程
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关于物理解题理论若干问题的探讨 被引量：5
11
作者 郑青岳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第3期39-43,38,共6页
关于物理解题理论若干问题的探讨浙江省玉环县教委教研室郑青岳问题与解题的意义所谓问题，就是一个不能即时达到的目标。解题就是为了达到这个目标所作的体力或心理的活动的总称。任何一个问题都可以分为三种状态，即初态、终态和中间... 关于物理解题理论若干问题的探讨浙江省玉环县教委教研室郑青岳问题与解题的意义所谓问题，就是一个不能即时达到的目标。解题就是为了达到这个目标所作的体力或心理的活动的总称。任何一个问题都可以分为三种状态，即初态、终态和中间态。初态是问题给出的已知条件，终态... 展开更多
关键词 物理解题 若干问题 解题途径 物理问题 已知条件 认知心理学 圆弧面 波利亚 题目信息 综合法
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极限思维在初中物理解题中的应用
12
作者 朱慧 《科学大众（科学中考）》 2023年第11期62-62,64,共2页
有效的解题方法是提高初中生解题能力,帮助他们快速求解问题的重要手段.以往物理解题中大家可能侧重了解题计算,故而容易陷入“题海战术”,解题训练的效果不理想.而如果可以选择一些典型的例题,透彻理解极限思维等一些有效解题思想与方... 有效的解题方法是提高初中生解题能力,帮助他们快速求解问题的重要手段.以往物理解题中大家可能侧重了解题计算,故而容易陷入“题海战术”,解题训练的效果不理想.而如果可以选择一些典型的例题,透彻理解极限思维等一些有效解题思想与方法,那么能够帮助他们快速找到解题的突破口与思路,这对促进解题能力发展有很大帮助。 展开更多
关键词 极限思维 题海战术 解题能力 解题训练 物理解题 解题方法 有效解题 初中生
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初中物理中考解题方法的指导分析
13
作者 王文苏 《科学大众（科学中考）》 2023年第12期43-44,共2页
初中物理作为一门实践性强的学科,对学生的思维能力和实际应用能力有着重要的培养作用.中考物理考试不仅要求学生掌握基本的物理概念和公式,更重要的是能够将所学知识灵活应用到解题过程中.然而,对于很多初中生来说,物理解题常常成为一... 初中物理作为一门实践性强的学科,对学生的思维能力和实际应用能力有着重要的培养作用.中考物理考试不仅要求学生掌握基本的物理概念和公式,更重要的是能够将所学知识灵活应用到解题过程中.然而,对于很多初中生来说,物理解题常常成为一道难题.他们经常对题目理解不透彻,缺乏合理的解题思路和方法.为帮助初中生更好地掌握物理解题技巧,本文将以中考物理解题方法为主题,对常见的解题思路和策略进行分析和指导. 展开更多
关键词 初中物理 中考物理 解题过程 解题方法 解题技巧 物理解题 灵活应用 实际应用能力
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高中物理解题的定势思维形成原因和对策分析 被引量：1
14
作者 钟运华 《数理天地（高中版）》 2024年第8期12-13,共2页
在物理学习和习题的不断训练中,高中学生物理解题定势思维也将逐渐形成.此种思维模式虽然能够使学生较为便利地将物理问题加以解决,但是影响了学生物理思维灵活性的提升,同时阻碍学生物理学习素养发展.本文针对高中物理解题的定势思维... 在物理学习和习题的不断训练中,高中学生物理解题定势思维也将逐渐形成.此种思维模式虽然能够使学生较为便利地将物理问题加以解决,但是影响了学生物理思维灵活性的提升,同时阻碍学生物理学习素养发展.本文针对高中物理解题的定势思维形成原因和教学对策展开分析研究,以期为高中学生的物理解题思维提供优化指导. 展开更多
关键词 高中物理 物理解题 定势思维
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等效法在自主招生考题中的应用 被引量：6
15
作者 李柏涛 《物理教师》 北大核心 2013年第12期90-92,共3页
等效法也叫等效替代法，是物理学研究的重要方法之一．它是把陌生、复杂的物理对象、物理过程在保证某种效果、特性或关系相同的前提下，转化为简单、熟悉的物理对象、物理过程来研究其本质和规律的一种思想方法．在高中物理解题中，
关键词 等效法 应用 招生 物理对象 物理过程 等效替代法 物理解题 思想方法
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常用思维方法在高中物理解题中的应用 被引量：6
16
作者 丁宏伟 《中学物理教学参考》 2010年第10期23-24,共2页
物理教学不仅要注重基础知识、基本规律的教学，更应加强对学生进行科学思维方法的指导与训练．本文通过对典型问题的分析，介绍几种常用的科学思维方法在高中物理习题中的应用．
关键词 科学思维方法 物理解题 应用 高中 物理教学 基础知识 典型问题 物理习题
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例谈用数学思维巧解初中物理试题 被引量：6
17
作者 车秀丽 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第9X期36-37,共2页
在物理解题中,数学思维可以实现物理知识与数学知识的综合性提升,促进两个学科之间的互动交流,激发学生对物理知识的学习欲望,改善初中物理课程教学的限制性发展局面,并在此基础上促进初中物理课程优化项目的系统运用。一、数学知识在... 在物理解题中,数学思维可以实现物理知识与数学知识的综合性提升,促进两个学科之间的互动交流,激发学生对物理知识的学习欲望,改善初中物理课程教学的限制性发展局面,并在此基础上促进初中物理课程优化项目的系统运用。一、数学知识在物理解题中的运用误区1.用数学思维理解物理概念时的误区在物理课程学习中,通过数学思维解决物理概念问题,会受到一定的限制。所以,在现阶段物理教学中,教师需要引导学生及时认清思维结合的最终目的,通过对物理概念、物理定义的综合分析。 展开更多
关键词 数学思维 物理解题 物理试题 初中物理课程 滑动变阻器
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物理解题六大典型错误剖析
18
作者 邓贤彬 《教学考试》 2024年第4期20-24,共5页
古语云“善除害者察其本,善理疾者绝其源”,可见找准错误的本源对解决问题是多么重要。笔者在实际的教学活动中发现,教师在帮助学生分析自己解题错误的原因时,学生的字典里往往只装着“不小心”“不仔细”“算错了”等表面化、过失性的... 古语云“善除害者察其本,善理疾者绝其源”,可见找准错误的本源对解决问题是多么重要。笔者在实际的教学活动中发现,教师在帮助学生分析自己解题错误的原因时,学生的字典里往往只装着“不小心”“不仔细”“算错了”等表面化、过失性的语句,根本触及不了问题的本质。学生找不对、找不准自己的错误,则会失去纠错的方向,即便是花费大力气把正确答案抄写几遍,却费力不讨好,纠错效果不佳,事倍功半。 展开更多
关键词 解题错误 教学活动 物理解题 错误剖析 纠错 表面化 正确答案
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运动学图像全透视
19
作者 毛雄 《高中数理化》 2024年第6期11-12,共2页
运动学图像不仅仅是运动学中的重要知识,也是解决运动学问题的方法,它不仅可以描述物理规律,也可以根据图像的含义,快速求解相关问题.本文介绍运动学中的常规图像和非常规图像在物理解题中的应用.
关键词 运动学问题 物理规律 物理解题 快速求解 非常规 图像
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在初中物理解题中的逆向思维应用
20
作者 邱也容 《科学大众（科学中考）》 2023年第8期16-17,共2页
初中物理题有着难度大、综合性强和语言表达复杂等问题.这些问题会影响学生的解题思路和解题效率.逆向思维能够帮助学生将复杂的解题思路或者解题行为简单化.如此,学生就能够提高物理解题效率,巩固物理知识和积累物理素养.因此,教师应... 初中物理题有着难度大、综合性强和语言表达复杂等问题.这些问题会影响学生的解题思路和解题效率.逆向思维能够帮助学生将复杂的解题思路或者解题行为简单化.如此,学生就能够提高物理解题效率,巩固物理知识和积累物理素养.因此,教师应该重视逆向思维在初中物理解题中的应用. 展开更多
关键词 物理素养 逆向思维 解题思路 物理知识 物理解题 初中 综合性强 解题效率
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