一种素质教育的教学模式──碰壁点拨式 被引量：2

1

作者 崔定升 《湖南教育（上旬）（A）》 1997年第2期4-9,共6页

一种素质教育的教学模式──碰壁点拨式文／崔定升编者按：素质教育目标的实现离不开课堂教学这个主渠道。那么能不能建立符合素质教育要求的几种基本的教学模式？这是摆在每一位教育工作者面前的崭新课题。耒阳市“教研局长”崔定升带... 一种素质教育的教学模式──碰壁点拨式文／崔定升编者按：素质教育目标的实现离不开课堂教学这个主渠道。那么能不能建立符合素质教育要求的几种基本的教学模式？这是摆在每一位教育工作者面前的崭新课题。耒阳市“教研局长”崔定升带领同行经过多年的探索，总结出一种既... 展开更多

关键词 教学模式 点拨式 素质教育要求 讲评点拨 教师 教学内容 提出问题 “诊断” 课堂教学 题组

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巧设课堂结束语 彰显教学基本功 被引量：1

2

作者 周素明 《课外语文（下）》 2013年第3期1-1,10,共2页

课堂结束语也是教学过程中一个重要阶段，在不同课型中，学生对教师结束教学的方式会有不同的要求。本文从四种课堂结束语的方式：激情式结束语、点拨式结束语、预告式结束语、归纳式结束语，浅论课堂结束语在语文教学中的重要性与必要性。

关键词 激情式 点拨式 预告式 归纳式

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不要抹杀这节课的新课程精神 被引量：1

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作者 程启明 《人民教育》 北大核心 2005年第6期33-34,共2页

“新课程要革‘讲’的命?”话题发表(见本刊2005年第2期)后,引起了广大教师的关注,纷纷来稿参与讨论。从这些来稿看,对新课程教学还要不要讲授基本持肯定的态度,问题是如何理解讲授及如何讲授,对此许多老师提出了颇具启发性的见解。但... “新课程要革‘讲’的命?”话题发表(见本刊2005年第2期)后,引起了广大教师的关注,纷纷来稿参与讨论。从这些来稿看,对新课程教学还要不要讲授基本持肯定的态度,问题是如何理解讲授及如何讲授,对此许多老师提出了颇具启发性的见解。但对《“错误”的以诗解诗?》课例的评价,依然分歧很大。对于某一堂课有不同的看法是正常的,问题在于这些争论背后的一些思维假定。比如,大家都认为讲授是必要的, 实际日常教学也多以讲授为主, 可为何在评判一堂课是否体现了新课程的理念、精神时,又往往以讲多讲少为主要的甚至是唯一的依据呢?为什么总是把表面上“讲”多了一点的课定义为反新课程呢?为什么许多教师反映,在新课程的公开课上,执教者宁愿追求虚浮热闹的自主合作、讨论交流而拒绝必要的、精彩的“讲”呢?这些看似悖谬的现象提醒我们,可能是我们思考教育的某些思维习惯、理念假定出了问题。 我们刊发以下几篇文章,不过是给大家关注并反思影响我们教育行为、看法的思维假定提供引子罢了。愿更多的人以梁启超式的自我解剖精神——“不惜以今日之我—与昨日之我挑战”来澄清、揭示、检讨我们过去不曾意识到的思维假定。 展开更多

关键词 新课程 学生 入学 点拨式 解说 讨论式 先生 应该 言说 自由

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“点拨式”教学模式初探 被引量：1

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作者 郑志宏 《中学生物教学》 1997年第1期12-13,共2页

“点拨式”教学模式初探湖南耒阳市教研室（４２１８００）郑志宏近几年来，我市在生物教学中普遍开展了“点拨式”教学模式改革试验，旨在优化课堂教学结构，确立学生在教学过程中的主体地位，增强学生自主学习的意识，全面提高学生的... “点拨式”教学模式初探湖南耒阳市教研室（４２１８００）郑志宏近几年来，我市在生物教学中普遍开展了“点拨式”教学模式改革试验，旨在优化课堂教学结构，确立学生在教学过程中的主体地位，增强学生自主学习的意识，全面提高学生的素质。教学实践表明，采用这种模式教... 展开更多

关键词 教学模式 点拨式 讲评点拨 教学方法 教学目标 复习课 “诊断” 教学内容 训练为主线 成绩统计

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以问题情境为引催化游戏链式反应--“烧烤摊兴旺记”游戏

5

作者 黄钰岚 《动漫界（幼教365）》 2022年第28期53-54,共2页

当幼儿在游戏中遇到困难时,教师“点拨式及发散式”的问题情境尤为重要,能引导幼儿聚焦游戏难点,启发指导幼儿产生新的游戏创意,推动游戏向前发展。

关键词 发散式 链式反应 问题情境 游戏 启发指导 引导幼儿 点拨式

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体育教学中应正确运用“点拨式”教学法 被引量：1

6

作者 徐向军 《体育教学》 2004年第6期30-31,共2页

关键词 点拨式 体育教学 学生学习 教学法 体育学习 全面发展人才 施素质教育 养德 学生健康 培养

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小学数学怎样实施碰壁点拨式教学

7

作者 崔定升 谷雨 《湖南教育（上旬）（A）》 1997年第3期38-39,共2页

小学数学怎样实施碰壁点拨式教学崔定升，谷雨碰壁点拨式教学，要求把教学内容编拟成一个个问题，把一个课时的问题划分成若干个“组块”。对每一个“组块”中的问题，教师先让学生练中碰壁，然后进行讲评点拨，必要时予以及时强化，力... 小学数学怎样实施碰壁点拨式教学崔定升，谷雨碰壁点拨式教学，要求把教学内容编拟成一个个问题，把一个课时的问题划分成若干个“组块”。对每一个“组块”中的问题，教师先让学生练中碰壁，然后进行讲评点拨，必要时予以及时强化，力求当堂巩固消化。具体到小学数学中来... 展开更多

关键词 小学数学 讲评点拨 点拨式 怎样实施 数学知识 组块 题组 思维过程 课堂教学效率 教师

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“碰壁──点拨”教学模式的构建与思考

8

作者 崔定升 《湖南教育（上旬）（A）》 1998年第2期42-47,共6页

关键词 教学模式 模式的构建 点拨式 讲评点拨 教学方法 教学过程 教学效果 教学理论 教师 教学实验

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奏响欣赏式习作评价的“四部曲”

9

作者 范贞花 《福建基础教育研究》 2015年第3期40-41,共2页

欣赏式习作评价，有利于学生习得习作技法，激发习作兴趣，积累习作经验。教师要进一步发挥学生的主体意识，构筑自我式欣赏、同伴式欣赏、点拨式欣赏、比较式欣赏等多元化习作欣赏框架，让学生积极参以习作欣赏的评价过程，提升习作评... 欣赏式习作评价，有利于学生习得习作技法，激发习作兴趣，积累习作经验。教师要进一步发挥学生的主体意识，构筑自我式欣赏、同伴式欣赏、点拨式欣赏、比较式欣赏等多元化习作欣赏框架，让学生积极参以习作欣赏的评价过程，提升习作评价实效。 展开更多

关键词 习作欣赏 自我式 同伴式 点拨式 比较式

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适时点拨训练思维

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作者 许晓慧 《甘肃教育》 1999年第Z2期47-48,共2页

关键词 《爬山虎的脚》 点拨式 培养思维 学生思维 类比推理 学法指导 向上爬 思维障碍 教师 学习过程

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写写现代化的妈妈——写作课“点拨式”教学案例

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作者 邓颖春 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2006年第4期20-21,共2页

关键词 “妈妈” 现代化 教学案例 点拨式 写作课 满分作文 引导学生 真情实感 作文课 “我”

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在高三实行“碰壁点拨式”教学

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作者 梁正生 《中学政治教学参考》 1996年第8期21-24,共4页

在高三实行“碰壁点拨式”教学梁正生１９９３年以来，我市在教委主任崔定升同志积极倡导下，中小学各科教学普遍开展了“碰壁点拨式”教学方式的改．革实验。“碰壁点拨式”教学的基本模式是：编拟题组─—练中碰壁─—讲评点拨─—巩... 在高三实行“碰壁点拨式”教学梁正生１９９３年以来，我市在教委主任崔定升同志积极倡导下，中小学各科教学普遍开展了“碰壁点拨式”教学方式的改．革实验。“碰壁点拨式”教学的基本模式是：编拟题组─—练中碰壁─—讲评点拨─—巩固消化。课前，教师把教学内容编拟成... 展开更多

关键词 当代发达资本主义国家 资产阶级专政 点拨式 教学质量 统治地位 自学辅导 无产阶级 基础知识 国家政权 阶级统治

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阅读方法指导的几种模式

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作者 励汾水 《小学语文教学》 1999年第6期17-18,共2页

教学过程中处处有学法，阅读教学中授以学法已成为广大语文教学同仁共同参与的目标行为。“学习方法”的主体是学生，他们从一出生就在尝试学习，但哪一种方法对他们来说具有指导意义，需要教者分析和选择。探索实践中，我们学习、研究... 教学过程中处处有学法，阅读教学中授以学法已成为广大语文教学同仁共同参与的目标行为。“学习方法”的主体是学生，他们从一出生就在尝试学习，但哪一种方法对他们来说具有指导意义，需要教者分析和选择。探索实践中，我们学习、研究了其中的理论和经验，认为在阅读过程... 展开更多

关键词 阅读方法指导 趵突泉 学法指导 学习方法 阅读教学 教学过程 反问句 点拨式 阅读过程 体育教师

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借点拨式习题评析 促学生能力发展

14

作者 吴光明 《中学理科（综合）》 2006年第1期7-8,共2页

新教材中习题的命题素材都与学生的生活实际非常贴近，情景化的内容使学生全身心置身于数学环境中，增强了实际体验，减轻了学习负担．在数学教学中，教师要善于利用与实际联系紧密的应用性习题，通过点拨式的评析，有意识地引导学生将... 新教材中习题的命题素材都与学生的生活实际非常贴近，情景化的内容使学生全身心置身于数学环境中，增强了实际体验，减轻了学习负担．在数学教学中，教师要善于利用与实际联系紧密的应用性习题，通过点拨式的评析，有意识地引导学生将所学的数学知识学以致用，在应用中提高分析问题、解决问题的能力，促进能力的全面发展． 展开更多

关键词 引导学生 能力发展 点拨式 习题 生活实际 命题素材 数学环境 数学教学 学习负担 学以致用

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科技新品

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《世界博览》 2010年第18期82-83,共2页

为手指添亮点 大名：iPod nano 6 标签：苹果．iPod、nano 亮点：iPod nano 6放弃了以前经典的点拨式操作方式．而将操作由一块小巧的15寸多点触摸式屏幕来取代，并且为此重新设计了操作界面，使操作更加简单和直观。在功能上，削减... 为手指添亮点 大名：iPod nano 6 标签：苹果．iPod、nano 亮点：iPod nano 6放弃了以前经典的点拨式操作方式．而将操作由一块小巧的15寸多点触摸式屏幕来取代，并且为此重新设计了操作界面，使操作更加简单和直观。在功能上，削减了摄像照相功能， 展开更多

关键词 科技 IPOD 操作方式 操作界面 点拨式 功能

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讲究批评真诚　增强批评效果　

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作者 志豪 《理论学习与探索》 1995年第6期63-64,共2页

讲究批评真诚增强批评效果志豪时下，谈及同志间．党内批评，许多同志不无感慨：自我批评容易，互相推心置腹讲点意见、搞点批评就难了！难在哪里？症结何在？笔者近闻一位领导介绍：某站在对待接纳一位吊儿郎当的＂刺头＂职工时，站长... 讲究批评真诚增强批评效果志豪时下，谈及同志间．党内批评，许多同志不无感慨：自我批评容易，互相推心置腹讲点意见、搞点批评就难了！难在哪里？症结何在？笔者近闻一位领导介绍：某站在对待接纳一位吊儿郎当的＂刺头＂职工时，站长委实不情愿。左思右想，不接嘛恐怕不... 展开更多

关键词 调车作业 批评方法 接受批评 批评者 公开批评 违章违纪 铁路分局 安全带 点拨式 单位负责人

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目标教学中点拨式教学的新尝试

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作者 李树平 《医学检验教育》 1996年第3期31-32,共2页

随着目标教学的逐步实施，过分依赖说教式的课堂讲授，显然不利于笔生学习积极性发挥和智能的培养，特别是不利于学生自学习惯养成，为了学生由“学会”转变为“会学”，交给学生一把终身受益的金钥匙，本人在一年多来的目标教学中，对... 随着目标教学的逐步实施，过分依赖说教式的课堂讲授，显然不利于笔生学习积极性发挥和智能的培养，特别是不利于学生自学习惯养成，为了学生由“学会”转变为“会学”，交给学生一把终身受益的金钥匙，本人在一年多来的目标教学中，对以学生自学、教师启发引导、精讲或学生讲解后教师归纳精讲，形成性测试、反馈评估：矫正的点拨式教学进行了大胆嗤试，减少了说教式教学时间， 展开更多

关键词 点拨式 目标教学 学生自学 中点 教师 会学 形成性 矫正 依赖 尝试

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关于中学语文教学中语言知识的分布与教学问题 被引量：17

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作者 陆俭明 李镗 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2002年第1期27-33,共7页

本文在说明语文教学的目的与任务的基础上 ,说明语言知识的讲授在整个语文教学中的地位与作用 ,并具体说明在语文教学中需要讲授哪些语文知识 ,最后示范性地说明语文知识的讲授必须坚持随机教学 。

关键词 语文教学 语言知识 随机教学 点拨式教学法

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碰壁点拨式大学英语教学模式初探 被引量：7

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作者 曹良成 《内江师范学院学报》 2019年第1期73-79,共7页

"碰壁点拨式"这一素质教育教学模式是基于先"碰壁"后"点拨"的程序而提出的一种问题导向式教学模式,其终极目的是促进学生综合素质的发展。该教学模式与《大学英语教学指南》的课程定位与性质、教学目标... "碰壁点拨式"这一素质教育教学模式是基于先"碰壁"后"点拨"的程序而提出的一种问题导向式教学模式,其终极目的是促进学生综合素质的发展。该教学模式与《大学英语教学指南》的课程定位与性质、教学目标、方法与手段等几个方面在促进大学生英语素质发展的核心内涵上是完全契合的。该教学模式有效地克服了传统讲授式教学模式单向传输知识的缺陷。事实上,该教学模式也是众多大学英语新型教学模式的衍生之义。本文基于碰壁点拨式思维,在前期实践的基础上针对大学英语教学模式提出初步设想:四六级题型导向式教学模式和互联网+教学模式。 展开更多

关键词 碰壁点拨式 大学英语 教学模式

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重难点点拨式教育对心血管内科护士培训的影响

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作者 周丽亚 王禾 《中国乡村医药》 2023年第3期54-55,共2页

目的观察重难点点拨式教育对心血管内科护士培训的影响。方法选择2021年1—9月该院心血管内科在岗女性护士20人,将责任护理1组、2组10人设为对照组,责任护理3组、4组10人设为观察组。对照组接受传统护理培训,观察组在对照组基础上加用... 目的观察重难点点拨式教育对心血管内科护士培训的影响。方法选择2021年1—9月该院心血管内科在岗女性护士20人,将责任护理1组、2组10人设为对照组,责任护理3组、4组10人设为观察组。对照组接受传统护理培训,观察组在对照组基础上加用重难点点拨式教育,比较两组干预前后理论、专科技能、核心能力评分。结果干预后观察组理论、专科技能、核心能力评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(t=11.91、8.03、5.83,P<0.01)。结论采用重难点点拨式教育对心血管内科护士施以培训,可明显提升其专科理论、操作技能水平与核心护理能力。 展开更多

关键词 重难点 点拨式教育 心内科 护士 培训

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