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西部地区教育信息化现状调查研究——以陕西省汉中地区中学为例 被引量：14
1
作者 周玉霞 张喜艳 +3 位作者 杨雪 庄文献 王宗元 高林林 《中国远程教育》 北大核心 2010年第11期54-59,80,共6页
汉中市灾区教育信息化现状的调查对研究陕西省乃至西部地区教育信息化实施情况具有重要价值。本研究采用问卷调查法、访谈法、实地观察法和文献分析法,从基础设施建设、信息技术应用、教育资源建设、教师信息技术能力、教师培训等方面... 汉中市灾区教育信息化现状的调查对研究陕西省乃至西部地区教育信息化实施情况具有重要价值。本研究采用问卷调查法、访谈法、实地观察法和文献分析法,从基础设施建设、信息技术应用、教育资源建设、教师信息技术能力、教师培训等方面对汉中市地震灾区中学教育信息化现状进行了调查研究,并以调研所获资料为数据,对教育信息化存在问题进行了分析、提出了相应解决策略。 展开更多
关键词 教育信息化 资源库建设 教师培训 校本培训 灾区中学
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汶川地震灾区中学生心理复原力与创伤后成长的定性研究 被引量：9
2
作者 李仁莉 戴艳 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第4期286-294,共9页
目的:探讨汶川地震后灾区中学生创伤后成长的发展特点以及心理复原力在个体创伤后成长中的作用。方法:选取亲身经历汶川地震的46名当地中学生,运用CD-RISC心理复原力量表和PGTI创伤后成长量表对其进行了2.5年的追踪调查,再结合追踪数据... 目的:探讨汶川地震后灾区中学生创伤后成长的发展特点以及心理复原力在个体创伤后成长中的作用。方法:选取亲身经历汶川地震的46名当地中学生,运用CD-RISC心理复原力量表和PGTI创伤后成长量表对其进行了2.5年的追踪调查,再结合追踪数据特征、运用目的分层抽样筛选出9名典型个案进行深度访谈,通过Nvivo8.0软件采用主题分析法进行分析。结果:灾区中学生创伤后成长的内涵集中在发生新的可能、个人力量增强、人生哲学以及与他人关系的认知有积极转变四个方面,利他行为与精神改变并不明显。灾区中学生的心理复原力存在个体差异,心理复原力高的个体拥有更多的保护性因子和较少危险性因子,其创伤后成长的心理变化相对更多。结论:灾区中学生创伤后成长的内涵有其独特性。心理复原力对灾后个体的创伤后成长有着重要作用,过去的积极经验和对事件的积极反思及行为可促进个体创伤后成长。 展开更多
关键词 灾区中学生 心理复原力 创伤后成长 定性研究
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灾区中学生自尊水平、亲和动机与社交焦虑的关系研究 被引量：3
3
作者 易阳 辛勇 《社会心理科学》 2012年第7期102-106,共5页
目的:探讨"5.12"汶川大地震灾区中学生的自尊水平、亲和动机与社交焦虑之间的关系。方法:采用了自尊调查量表、亲和动机量表、交往焦虑量表,对汶川地震灾区306名中学生的自尊、亲和动机以及社交焦虑进行测量。结果:(1)自尊水... 目的:探讨"5.12"汶川大地震灾区中学生的自尊水平、亲和动机与社交焦虑之间的关系。方法:采用了自尊调查量表、亲和动机量表、交往焦虑量表,对汶川地震灾区306名中学生的自尊、亲和动机以及社交焦虑进行测量。结果:(1)自尊水平及社交焦虑在性别以及年级方面都不存在显著差异。(2)亲和动机在性别上不存在显著差异,在年级上存在显著差异(p<0.05),(3)自尊水平与亲和动机存在显著正相关,(4)亲和动机与社交焦虑存在显著负相关,(5)自尊水平与社交焦虑存在显著负相关,(6)自尊与社交焦虑之间、亲和动机与社交焦虑之间存在线性回归关系,自尊和亲和动机对社交焦虑存在明显的预测作用,自尊能解释22%的社交焦虑,亲和动机能解释11%的社交焦虑。结论:自尊与亲和动机是影响社交焦虑的重要因素。 展开更多
关键词 灾区中学生 自尊 亲和动机 社交焦虑
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体育锻炼缓解灾区中学生焦虑与抑郁的研究 被引量：2
4
作者 李延武 《贵州师范学院学报》 2011年第3期41-43,共3页
为了解体育锻炼在促进灾区中学生心理健康方面的作用,运用健美操、羌族舞及慢跑三个项目对灾区中学生的焦虑与抑郁心理进行干预实验。结果显示,三个项目的体育锻炼均获得了良好的心理效益。
关键词 体育锻炼 灾区中学生 焦虑 抑郁 灾难心理
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体育舞蹈对地震灾区中学生心理焦虑的干预研究 被引量：2
5
作者 陈琳 张鸿 《四川师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第5期715-718,共4页
选取德阳市绵竹中学120名中学生为研究对象,分析体育舞蹈对5·12汶川大地震后灾区中学生的心理影响.研究对象配对分为实验组和控制组,对实验组的学生进行10周的体育舞蹈训练,训练前后采用汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,H... 选取德阳市绵竹中学120名中学生为研究对象,分析体育舞蹈对5·12汶川大地震后灾区中学生的心理影响.研究对象配对分为实验组和控制组,对实验组的学生进行10周的体育舞蹈训练,训练前后采用汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)对120名中学生进行前后测.结果表明,实验组与控制组前测不存在显著差异,后测存在显著差异(P<0.01);实验组HAMA前后测存在显著差异(P<0.01).充分表明,体育舞蹈锻炼能明显降低震后灾区中学生的焦虑情绪,帮助学生调节情志,改善心理状态,使之能更加积极地面对以后的学习生活,值得进一步推广应用. 展开更多
关键词 体育舞蹈 灾区中学生 汉密尔顿焦虑量 心理焦虑 心理健康
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破坏力与激活力带来的重大转折与重构契机——地震灾区中学生心理状况调查与分析 被引量：1
6
作者 何奎莲 任俊 《宜宾学院学报》 2011年第8期110-114,共5页
采用《中学生心理健康问卷》、《应付方式问卷》、《家庭功能问卷》,使用集中取样与分散调查的方式,对灾区初中生心理健康、应对方式及家庭功能进行调查,并进行差异检验和回归分析。结果显示:地震对初中生身心产生了既破坏又激活的作用... 采用《中学生心理健康问卷》、《应付方式问卷》、《家庭功能问卷》,使用集中取样与分散调查的方式,对灾区初中生心理健康、应对方式及家庭功能进行调查,并进行差异检验和回归分析。结果显示:地震对初中生身心产生了既破坏又激活的作用,为其身心发展提供了巨大的重构契机,他们克服和解决问题的心理结构和功能得到了改造。 展开更多
关键词 灾区中学生 心理 应对方式 家庭功能
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体育运动缓解灾区学生焦虑与抑郁的研究 被引量：1
7
作者 邓卫权 李延武 《华东交通大学学报》 2010年第2期110-114,共5页
了解体育锻炼在促进灾区学生心理健康方面的作用,运用健美操、羌族舞及慢跑3个项目对灾区中学生的焦虑与抑郁心理进行干预实验。结果显示,3个项目的体育锻炼均表现出了良好的心理健康效益,各小组的后测焦虑与抑郁水平均低于前测水平且... 了解体育锻炼在促进灾区学生心理健康方面的作用,运用健美操、羌族舞及慢跑3个项目对灾区中学生的焦虑与抑郁心理进行干预实验。结果显示,3个项目的体育锻炼均表现出了良好的心理健康效益,各小组的后测焦虑与抑郁水平均低于前测水平且差异具有显著性,其中羌族舞的干预效果最好。建议:灾区中学应重视学生的心理健康工作,为学生制定科学的运动处方,引导学生经常进行体育锻炼。 展开更多
关键词 体育锻炼 灾区中学生 心理康复
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5.12地震灾区中学生自我效能感与学习动机的调查研究 被引量：1
8
作者 冯春 辛勇 《教育教学论坛》 2012年第29期94-95,共2页
目的:研究"5.12"汶川大地震灾区中学生的自我效能感与学习动机情况以及自我效能感和学习动机的关系。方法:使用自我效能感综合量表(SEIS)和学习动机诊断测验(MMAT)对灾区中学生进行随机调查。结果:(1)灾区中学生的一般自我效... 目的:研究"5.12"汶川大地震灾区中学生的自我效能感与学习动机情况以及自我效能感和学习动机的关系。方法:使用自我效能感综合量表(SEIS)和学习动机诊断测验(MMAT)对灾区中学生进行随机调查。结果:(1)灾区中学生的一般自我效能感、学业自我效能感和自我调节效能感均显著低于常模(P<0.01);(2)男生在学业自我效能感分量表上和考试焦虑的促进紧张的得分显著低于女生(p<0.05);(3)学习动机各维度得分多处于第3等级;(4)在成就动机的技能和社会生活方面方面,男生显著高于女生(p<0.05);(5)自我效能感与学习动机呈显著的正相关(p<0.01)。结论:应让灾区中学生获得更多的成就感,从而提高其自我效能感。 展开更多
关键词 灾区中学生 自我效能感 学习动机 性别差异
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震区中学教师应付方式、主观幸福感及其关系研究 被引量：1
9
作者 孙建 肖威 蓝海 《社会心理科学》 2010年第4期33-38,共6页
目的:考察地震灾区中学教师应付方式、主观幸福感的现状和影响因素。方法:对四川灾区的365名中学教师使用应付方式问卷和总体幸福感量表进行调查。结果:灾区中学教师应付方式和主观幸福感在性别、学校类型、学校所在地以及受灾程度上有... 目的:考察地震灾区中学教师应付方式、主观幸福感的现状和影响因素。方法:对四川灾区的365名中学教师使用应付方式问卷和总体幸福感量表进行调查。结果:灾区中学教师应付方式和主观幸福感在性别、学校类型、学校所在地以及受灾程度上有不同程度的显著性差异。结论:灾区中学教师的应付方式和主观幸福感受地震、性别角色、灾后社会支持、经济条件等方面的影响。 展开更多
关键词 灾区中学教师 应付方式 总体幸福感
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