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题名深圳龙岗优秀初中化学教师演讲水平的现状及反思
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作者
卢天宇
黄晓虹
田雅玲
贾光弟
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机构
深圳市龙岗区天成学校
深圳市龙岗区外国语学校(集团)新亚洲学校
深圳市龙岗区华中师范大学附属龙园学校
深圳市龙岗区兰陵学校
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出处
《化学教与学》
2023年第9期85-88,74,共5页
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文摘
教育教学演讲是考查教师教学表达能力的有效手段之一。基于中学教师专业素质四大维度,以深圳市龙岗区6位优秀化学教师的演讲实录为研究素材,结合访谈,从宏观、中观、微观三个层面分析教师的演讲水平,剖析成因。透过演讲发现“叙事研究意识淡薄、疏于锤炼教学语言、缺乏深度教学反思”等因素制约着教师的演讲水平提升,进而梳理了提升教师教学表达能力的策略。
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关键词
初中化学教师
演讲水平
教学表达能力
提升策略
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名大学生性格倾向与英语演讲焦虑相关性研究
被引量：2
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作者
金双军
杨小刚
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机构
川北医学院外国语言文化系
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出处
《中国校外教育》
2010年第2期55-56,共2页
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基金
川北医学院校级科研课题"大学生英语演讲焦虑
影响因素及对策研究"成果之一
项目编号:06(文)-01
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文摘
基于《英语演讲》课程课堂教学实践,探讨大学生性格倾向与英语演讲焦虑、英语演讲水平的相关性。研究表明:性格倾向与英语演讲焦虑水平存显著性负相关,内向型学生的焦虑水平相对较高,外向型学生的焦虑水平相对较低;英语演讲水平效果与性格倾向的关系不大,缺乏统计学意义。
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关键词
内向型性格
外向型性格
英语演讲焦虑
演讲水平
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名学习者英语演讲主位结构与演讲水平关系研究
被引量：1
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作者
于琴妹
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机构
江苏技术师范学院外国语学院
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出处
《江苏技术师范学院学报》
2010年第8期28-32,共5页
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基金
江苏技术师范学院青年科研基金项目"中国学习者英语公众演讲主位结构研究"(项目编号:KYY09055)
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文摘
采用定量测量方法,对比分析学习者不同水平英语演讲语篇在主位类型和主位推进模式选择方面所体现的特征。从整体来看,不同水平演讲者在主位结构选择上呈现相似特征;统计分析发现,低水平演讲者与高水平演讲者相比,更多选择复项主位(主要是其语篇主位)以及集中型和并列型两种推进模式来构建语篇,使其语篇显得不够正式且单调乏味,影响其语篇整体质量。
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关键词
主位
主位推进模式
英语演讲
演讲水平
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Keywords
theme
thematic progression pattern
English speeches
speaking level
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分类号
H311.9
[语言文字—英语]
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题名《演讲》说课稿
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作者
马薇
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机构
南京市雨花外国语小学
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出处
《七彩语文（教师论坛）》
2020年第9期50-52,共3页
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文摘
一、学情调查《演讲》这个口语交际话题来自学生的现实生活。演讲,对于六年级的学生来说并不陌生,他们曾在生活的很多场合接触过演讲,比如曾观看过电视节目,或者班级也组织过课前三分钟演讲。对于演讲这样一种艺术表现形式他们已经有了直观的印象。那么,学生的演讲水平现在究竟处于一个怎样的水平呢?于是,我借助活动"小小即兴演讲会",对学生目前的演讲水平进行原始情况摸底.
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关键词
说课稿
学情调查
电视节目
口语交际
现实生活
即兴演讲
课前三分钟演讲
演讲水平
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名谈如何提高中学生的英语演讲水平
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作者
褚靳
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机构
大连市一
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第9期99-99,105,共2页
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文摘
要做一个好的交流者(communicator),演讲水平就成为大家必须掌握的一项技能。在诸多因素中,最关键的是以下三个核心能力:倾听、理解、表达。
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关键词
中学英语
英语演讲
演讲水平
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名课前三分钟的演讲及其策略--跟高年级小学生谈演讲
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作者
林玉丽
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机构
江苏省连云港市龙河中心小学
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出处
《格言（校园版）》
2021年第23期60-61,共2页
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基金
《小学生高年级课前三分钟演讲实效性研究》课题阶段性研究成果,课题编号:GY13ssz018。
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文摘
演讲对于许多同学来说是既感兴趣又觉得陌生的,感兴趣是因为看到很多有口才的人能够当着许多人的面侃侃而谈,内心非常羡慕,也希望自己有这样的胆量与口才站到众人面前;陌生是因为感觉演讲总是离自己的距离很远,总感觉那是演讲家的事情。从老师的角度来看,同学们对演讲感兴趣这是一件非常好的事情,老师的语文教学原本就有培养同学们口头表达能力的任务,希望同学们的口才能够在语文学习的过程中得到培养;站在同学们的角度看,感觉到陌生又是自然而然的,因为日常生活中看到的演讲更多的是成人的表现。那么,作为学生尤其是高年级的学生,能否让自己拥有一个不错的演讲水平呢?答案当然是肯定的。
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关键词
课前三分钟
语文教学
口头表达能力
高年级小学生
口才
演讲家
学习的过程
演讲水平
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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