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题名溯源思维:以实验为支架突破电动势概念的建立
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作者
张诗瑶
胡瀚玮
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机构
宁波北仑明港高级中学
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出处
《湖南中学物理》
2024年第6期49-51,26,共4页
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文摘
学生在学习电路时,对于电动势的理解一直是个难点。为解决这一难点,以支架式教学为理论依据,以“溯源思维”为概念建立的思维方式,针对学生在电动势学习过程中的三个困惑,理清教学思路,设计了三个实验和一个自制演示板书工具,帮助学生搭建概念生成的支架,通过探讨闭合电路内外电压之和为何为一定值,由果及因,突破电动势这一概念的理解难题。
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关键词
电动势
溯源思维
支架式教学
实验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学的创新——编题教学
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作者
许建新
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机构
湖南长沙芙蓉区燕山小学
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出处
《上海师范大学学报（基础教育版）》
2010年第2期69-74,共6页
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文摘
编题教学是一种创新的教学模式。它诱导小学生自行理解数据间的逻辑关系并加以科学编排，再逆向溯源，从社会生活中取来实例，编写出正确的应用题来。让学生由被动解题变成“主动造题”。这是一种高起点高难度的教学模式，通过小学阶段长期的系统的编题训练，使学生处理各种数据关系能力、书面语表述能力、联系生活实际应用能力等得到全面快速的发展和提高。由此可见，编题教学有鲜明的特色与独特的教学艺术。
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关键词
编题教学
溯源思维
数理逻辑
应用能力
教学艺术
全面发展
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Keywords
teaching of Preparing Problems, traceability mind, mathematical logic, application, teaching art, all - around development
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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