浅谈在技能教学中引入游戏闯关 被引量：6

1

作者 龙卫平 《广东教育（职教）》 2009年第11期32-33,共2页

本文在分析和研究以学生为主体，以行动为导向的项目教学的基础上，探讨了在技能教学中引入游戏闯关的技能训练教学法（简称为游戏闯关法）的优点以及所取得的成效。

关键词 技能教学 游戏闯关

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指向质疑创新能力发展的闯关实验教学 被引量：5

2

作者 余耿华 谢桂英 许桂清 《中学物理教学参考》 2022年第5期15-17,共3页

针对物理教学中存在的"黑板实验、死记实验、照单实验"现象,通过构建中学物理闯关实验教学,促进学生的质疑创新能力的发展.

关键词 质疑创新 游戏闯关 实验教学 中学物理

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游戏教学法在护理综合实训教学中的应用

3

作者 陈雪 张梅 +4 位作者 夏立平 赵松青 陆卫平 袁晓丹 楼青青 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第20期79-83,共5页

目的探讨游戏教学法在护理综合实训课程教学中的应用效果。方法将2021级98名护生随机分组,对照组(n=48)采用传统教学模式授课;观察组(n=50)在传统授课基础上实施游戏教学法。学期结束后比较两组期末总评成绩,护生批判性思维和团队合作... 目的探讨游戏教学法在护理综合实训课程教学中的应用效果。方法将2021级98名护生随机分组,对照组(n=48)采用传统教学模式授课;观察组(n=50)在传统授课基础上实施游戏教学法。学期结束后比较两组期末总评成绩,护生批判性思维和团队合作能力。结果观察组课程理论成绩、实训成绩、平时成绩、批判性思维和团队合作能力评分显著高于对照组(均P<0.05)。结论游戏教学法在护理综合实训教学中的应用可增强教学效果,培养护生批判性思维和团队合作能力。 展开更多

关键词 护理专业 高职护生 护理综合实训 游戏教学 游戏闯关 教学改革 批判性思维 团队合作

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基于深度学习的初中物理闯关教学模式研究——以“压强”单元复习为例

4

作者 郑小平 谢桂英 《物理通报》 CAS 2024年第7期30-34,共5页

深度学习的发生有赖于发生、维持、促进和支持四大机制,以游戏闯关的形式助力深度学习的实践机制,提高学习趣味性,让学习更具深度.利用感知关促使深度学习的发生;通过知识整合关让学生亲身经历知识建构过程,维持深度学习状态;借助知识... 深度学习的发生有赖于发生、维持、促进和支持四大机制,以游戏闯关的形式助力深度学习的实践机制,提高学习趣味性,让学习更具深度.利用感知关促使深度学习的发生;通过知识整合关让学生亲身经历知识建构过程,维持深度学习状态;借助知识运用关和能力提升关,给学生提供问题解决的机会,促进深度学习的达成;最后,通过创新应用关,达成深度理解和实践创生,养成深度学习的习惯.在初中物理教学中,借助闯关模式实施深度学习的教学效果良好. 展开更多

关键词 深度学习 游戏闯关 实验教学

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游戏闯关型模式在耳鼻咽喉科本科生技能实践考核中的探索

5

作者 杨莎莎 武静 +4 位作者 邓华 吴远华 赵成彦 曹庆新 张勤修 《中医眼耳鼻喉杂志》 2024年第3期176-178,共3页

传统的耳鼻咽喉科技能出科考试,仍以纸质化理论试题为主,学生机械式考试,不能有效反馈其真实掌握临床技术操作能力水平。带教老师也不能真正了解学生对耳鼻喉科知识点的掌握程度。为更好地将理论联合实践,提高学生学习效果,将耳鼻喉科... 传统的耳鼻咽喉科技能出科考试,仍以纸质化理论试题为主,学生机械式考试,不能有效反馈其真实掌握临床技术操作能力水平。带教老师也不能真正了解学生对耳鼻喉科知识点的掌握程度。为更好地将理论联合实践,提高学生学习效果,将耳鼻喉科技能考核内容按知识体系分设三关,以游戏闯关型模式展开,第一关为干性颅骨图片和影像图片作为解剖辨认载体,第二关为专科技能操作,第三关为耳鼻喉科检查报告判读。这种“认一认”、“做一做”、“读一读”的闯关游戏让学生们在轻松的气氛中检验学习的效果。该课程以“技能出科考核”为试点,探索游戏闯关型模式在耳鼻咽喉科本科生技能出科考核中的运用。闯关式技能实践考核可创新考核模式,以期为临床考核实践者提供借鉴。 展开更多

关键词 游戏闯关 技能实践考核 耳鼻咽喉科 教学改革 综合能力

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“游戏闯关”教学模式在本科护生实习中后期带教中的应用 被引量：3

6

作者 徐卫芳 杨素清 +1 位作者 冯莉梨 葛伟伟 《中国乡村医药》 2018年第15期59-60,共2页

目的观察"游戏闯关"教学模式在本科护生实习中后期临床带教中的应用效果。方法选择2016年度实习中后期的本科护生20名为观察组,通过模拟"游戏闯关"的方式进行教学;选择2015年度实习中后期的本科护生20名为对照组,... 目的观察"游戏闯关"教学模式在本科护生实习中后期临床带教中的应用效果。方法选择2016年度实习中后期的本科护生20名为观察组,通过模拟"游戏闯关"的方式进行教学;选择2015年度实习中后期的本科护生20名为对照组,采用传统带教方法。4周轮转结束后两组行护理操作和床边三级查房考核。结果观察组护理操作、护理文书书写能力、临床决策能力、应激反应能力、健康教育能力和沟通能力成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在实习中后期本科护生中应用"游戏闯关"带教模式,能提升护生临床基本能力,提高临床护理带教质量。 展开更多

关键词 带教 本科护生 实习中后期 游戏闯关

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《计算机文化基础》“游戏闯关”教学模式探索 被引量：3

7

作者 谢中梅 吴琼 《电脑知识与技术》 2014年第12X期8787-8788,共2页

提出了一种基于游戏闯关教学模式:将课程知识融入到闯关式的游戏场景中,学生通过独立自主的游戏闯关完成课程学习,并获得综合客观的成绩评估。阐述了游戏闯关教学模式的基本理念,并详细讨论了具体的方案设计,通过分析得出该教学模式具... 提出了一种基于游戏闯关教学模式:将课程知识融入到闯关式的游戏场景中,学生通过独立自主的游戏闯关完成课程学习,并获得综合客观的成绩评估。阐述了游戏闯关教学模式的基本理念,并详细讨论了具体的方案设计,通过分析得出该教学模式具有优势的结论。 展开更多

关键词 教学模式 游戏闯关 教学资源

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浅谈游戏闯关模式在中职数控专业CAD教学中的应用 被引量：3

8

作者 姚丽 《学周刊》 2018年第6期22-23,共2页

根据目前数控专业的学生普遍存在的学习现状,结合中职学生的自身特点和学习兴趣,以游戏闯关模式为主要参考,运用手机APP蓝墨云班,微课等教学资源,创设学习与趣味相结合的游戏闯关教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂的实效性。

关键词 游戏闯关 CAD教学 中职数控专业

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在单片机原理与接口技术课程中实践游戏闯关教学法 被引量：1

9

作者 杨旭方 《科技视界》 2015年第14期179-180,共2页

本文分析了技工学校学生学习、兴趣、爱好特点,指出了单片机原理与接口技术课程传统教学存在的问题,并结合教学实例,介绍了游戏闯关教学法的优点、实施过程和注意事项。

关键词 关卡 游戏闯关 闯关秘籍 单片机

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游戏闯关教学模式在《电气设备安装与维护项目实训》课程中的应用 被引量：2

10

作者 梁倡明 《广东教育（职教）》 2016年第1期94-95,共2页

在《电气设备安装与维护项目实训》课程中引入游戏闯关教学模式，能极大地提高学生学习的积极性和课堂效率，取得较好的教学效果。本文探讨了如何在教学过程中设计游戏的各个关卡，以及游戏闯关教学模式具体的实施过程。

关键词 游戏闯关 教学模式 分组教学 电气设备

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基于PBL与GBL融合的Python程序设计课程教学模式与实践研究 被引量：2

11

作者 徐友洪 周贇 +1 位作者 刘晓平 徐建亮 《教育进展》 2021年第3期783-791,共9页

职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位,改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。本研究主要探讨关于专题导向与游戏式学习实施于程序设计课程的影响,主要针对Python程序设计课程,建构... 职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位,改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。本研究主要探讨关于专题导向与游戏式学习实施于程序设计课程的影响,主要针对Python程序设计课程,建构一套专题导向学习(PLB, Problem-Based Learning)与游戏式学习(Game-Based Learning, GBL)的教学策略,通过这种教学模式,学生与教师在课程中彼此教学相长,学生主动求知与相互学习的情况大幅提升,且教师与学生的互动更为良好。本课题依据课程实施发现与分析,归纳整理并提出研究结论并给予具体建议,提供未来程序设计课程实施专题导向与游戏式学习的课程,实务上的参考依据,也为同类课程提供借鉴。 展开更多

关键词 专题导向 游戏闯关 程序设计 教学改革

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游戏闯关教学方式在文言文教学中的探索实践——以《孙膑减灶》为例 被引量：1

12

作者 张芸 《文教资料》 2016年第9期36-37,共2页

游戏闯关教学方式从本质上讲是教育者根据教学内容设计选择与之匹配的游戏元素,它包括四个基本元素：角色扮演、游戏闯关、任务驱动、升级奖励。作者经过近四年的教学实践,成功地将游戏闯关教学方式引入文言文教学。一个充满激情与智慧... 游戏闯关教学方式从本质上讲是教育者根据教学内容设计选择与之匹配的游戏元素,它包括四个基本元素：角色扮演、游戏闯关、任务驱动、升级奖励。作者经过近四年的教学实践,成功地将游戏闯关教学方式引入文言文教学。一个充满激情与智慧、动力与竞争、碰撞与生发的古文学习课堂从乌托邦变为现实。 展开更多

关键词 角色扮演 游戏闯关 任务驱动 升级奖励

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测评内容设置>形式翻新--二年级无纸化测评的校本实践与思考

13

作者 唐婉 《小学语文教学》 2023年第16期58-59,共2页

“双减”政策落地带动评价改革,低年级学期测评不做试卷做游戏,大多学校以游戏闯关替代了原来的一张试卷。笔者学校也不例外,经历向外模仿,关注形式翻新,到向内理性思考与实践,深以为:测评内容设置是低年级无纸化测评增值的关键。

关键词 测评内容 形式翻新 无纸化测评 低年级 政策落地 游戏闯关 试卷 二年级

原文传递

游戏闯关式教学模式在电子技术实践课程中的探索 被引量：1

14

作者 施艳 姜运芳 《教育教学论坛》 2020年第52期263-265,共3页

电子技术课程实践性强、交叉知识多,是电类工程实践的重要基石。针对该类课程实践教学中存在的主要问题,将游戏闯关式教学模式引入实践教学环节中,通过四个难度递进的游戏关卡,实现跨课程知识体系工程技能的培养。教学结果表明,学生动... 电子技术课程实践性强、交叉知识多,是电类工程实践的重要基石。针对该类课程实践教学中存在的主要问题,将游戏闯关式教学模式引入实践教学环节中,通过四个难度递进的游戏关卡,实现跨课程知识体系工程技能的培养。教学结果表明,学生动手实践的信心和兴趣得以提升,由过去的被动学习转变成主动学习,激发了学生应用电子技术理论解决工程问题的学习热情,培养了工程思维和能力。 展开更多

关键词 电子技术 游戏闯关 实践教学

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浅谈信息技术教学方法在课堂中的应用

15

作者 龙云 《安徽教育科研》 2023年第5期91-93,共3页

随着信息技术的不断发展,广大信息技术教师在教学方面不断涌现新的想法,使课堂出现了令人欣喜的变化。笔者将从与传统教学方法不同的角度,具体讨论三种教学方法在课堂中的应用,让学生在课堂上发挥自身的主动性,学得开心,学得自信,从而... 随着信息技术的不断发展,广大信息技术教师在教学方面不断涌现新的想法,使课堂出现了令人欣喜的变化。笔者将从与传统教学方法不同的角度,具体讨论三种教学方法在课堂中的应用,让学生在课堂上发挥自身的主动性,学得开心,学得自信,从而提高学生的信息素养,帮助学生全面发展。 展开更多

关键词 教学方法 游戏闯关 探究式 任务驱动

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借力游戏闯关助推小学英语课堂教学 被引量：1

16

作者 蒋科 王超 《小学教学研究（理论版）》 2017年第8期25-27,共3页

小学英语教学要激发学生的兴趣, 培养学生良好的学习习惯.借力游戏闯关来助推课堂教学, 既符合学生的语言学习规律和认知规律, 又能提升课堂教学效率.因此教师可以精心设计闯关游戏, 融教学性和教育性于一体, 让学生在游戏中乐着学, 学... 小学英语教学要激发学生的兴趣, 培养学生良好的学习习惯.借力游戏闯关来助推课堂教学, 既符合学生的语言学习规律和认知规律, 又能提升课堂教学效率.因此教师可以精心设计闯关游戏, 融教学性和教育性于一体, 让学生在游戏中乐着学, 学着乐. 展开更多

关键词 小学英语 课堂教学 游戏闯关

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在PLC课程中实施游戏闯关教学的探索与实践

17

作者 干州杰 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第5期124-124,166,共2页

随着现代化科学技术的发展，现代企业对PLC人才的质量提出了更高的要求。这势必对职业学校的PLC教学提出更高的要求和挑战。笔者结合PLC教学过程中的中职学生的特点，尝试了游戏闯关教学方法，这种教学方法符合中职学生的特点，在PLC实... 随着现代化科学技术的发展，现代企业对PLC人才的质量提出了更高的要求。这势必对职业学校的PLC教学提出更高的要求和挑战。笔者结合PLC教学过程中的中职学生的特点，尝试了游戏闯关教学方法，这种教学方法符合中职学生的特点，在PLC实践教学中，学生的学习兴趣明显提高了，在培养高质量的应用型、创新型中职人才方面为专业教师提供了新的方法。 展开更多

关键词 职业学校 PLC教学 游戏闯关 关卡

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小天鹅大闯关,变结果鉴定为学习过程——例谈合肥市西园新村小学北校低段学业评价“小天鹅大闯关”

18

作者 季媛媛 王大圣 《安徽教育科研》 2022年第31期14-18,共5页

合肥市西园新村小学北校分析当前低段学业评价中存在的问题时,基于学校的课程文化,在低段(一、二年级)建立“小天鹅大闯关”学业评价制度。“小天鹅大闯关”着眼于学生发展,重视学生在评价中的主体性,通过设置真实的评价任务,将评价由... 合肥市西园新村小学北校分析当前低段学业评价中存在的问题时,基于学校的课程文化,在低段(一、二年级)建立“小天鹅大闯关”学业评价制度。“小天鹅大闯关”着眼于学生发展,重视学生在评价中的主体性,通过设置真实的评价任务,将评价由对学生学业结果的鉴定转变为一次学习的过程。评价包括智力、才艺、体能、常识、行为规范五个维度十项指标,评价内容设计遵循情景性、操作性、跨学科性、导向性、综合性。经过五年多的探索与完善,“小天鹅大闯关”学业评价方式有效增强了学生的体验感和收获感,使其规则意识和综合素养不断提升,成效显著,受到社会广泛认可,被各大媒体宣传报道,在蜀山区乃至合肥市推广应用。 展开更多

关键词 学业评价 游戏闯关 学习过程

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游戏闯关在PLC课程中的应用

19

作者 周颖惠 《数码设计》 2018年第18期42-43,共2页

本文探讨了在中职阶段PLC课程中运用游戏闯关的方法来改善教学,发挥学生自主学习能力,优化教学效果。根据教学内容的难易程度设置成不断递增等级的游戏关卡,引导学生在游戏闯关中学习知识和技能,提高学生的学习兴趣,提升学生的学习能力... 本文探讨了在中职阶段PLC课程中运用游戏闯关的方法来改善教学,发挥学生自主学习能力,优化教学效果。根据教学内容的难易程度设置成不断递增等级的游戏关卡,引导学生在游戏闯关中学习知识和技能,提高学生的学习兴趣,提升学生的学习能力。改变了传统教学模式下教师讲授,学生模仿操作的单一教学模式,实现了以学生为主体的教学理念,激发学生的积极性、主动性和创造性。 展开更多

关键词 游戏闯关 PLC课程

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基于游戏闯关式自动化技术3D仿真教学软件的设计研究

20

作者 阎伟 周照君 张红午 《电脑知识与技术》 2021年第24期232-233,共2页

以3D场景构建的游戏闯关式自动化技术仿真教学软件设计,选择技术领域典型实践项目设计为一个大的游戏关卡,按照任务点设计出若干个子任务-小的关卡。学习者在规定的时间内完成知识点和技能点的学习,取得相应的“闯关积分”,闯关晋级后... 以3D场景构建的游戏闯关式自动化技术仿真教学软件设计,选择技术领域典型实践项目设计为一个大的游戏关卡,按照任务点设计出若干个子任务-小的关卡。学习者在规定的时间内完成知识点和技能点的学习,取得相应的“闯关积分”,闯关晋级后取得对应课程线上阶段的学习成绩。仿真教学软件的研究目的是充分发挥虚拟实验在组织、实施、评价中灵活度好、重复性强、成本较低的优势,调动学生的学习兴趣,促进其实践能力进一步提升。 展开更多

关键词 游戏闯关 虚实结合 自动化技术 仿真教学软件

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