基于IMB理论的艾滋病教育游戏化设计 被引量：10

1

作者 唐建 喻行莉 +1 位作者 谢红 陈燕华 《中国艾滋病性病》 CAS CSCD 北大核心 2020年第11期1230-1233,共4页

目的设计一款艾滋病游戏化教育软件,用于青少年艾滋病预防教育和艾滋病病毒感染者治疗教育。方法本设计以信息—动机—行为理论为指导,采用德尔菲专家咨询法,对心理学、艾滋病防治、游戏设计、普通人、艾滋病病毒感染者等多领域专家咨... 目的设计一款艾滋病游戏化教育软件,用于青少年艾滋病预防教育和艾滋病病毒感染者治疗教育。方法本设计以信息—动机—行为理论为指导,采用德尔菲专家咨询法,对心理学、艾滋病防治、游戏设计、普通人、艾滋病病毒感染者等多领域专家咨询、访谈,确定游戏框架、游戏机制、教育内容。结果形成《艾斗士·健康保卫战》艾滋病教育游戏软件,包括游戏模块、答题模块和知识角三个模块,其中游戏模块有7个关卡,涉及艾滋病影响的主要人体器官、系统,每个关卡内含该器官、系统艾滋病预防与控制的专业知识和相关行为。结论《艾斗士·健康保卫战》教育软件为艾滋病教育提供了一种游戏化的教育模式,有利于大规模、便利、有效的开展艾滋病教育,游戏质量及应用效果有待进一步检验。 展开更多

关键词 艾滋病 艾滋病教育 游戏化教育 IMB理论

原文传递

学龄期哮喘儿童居家自我管理任务学习游戏化干预法应用观察 被引量：10

2

作者 王彦文 《全科护理》 2018年第14期1716-1717,共2页

[目的]观察自我管理任务学习游戏化干预法在学龄期哮喘患儿中的应用效果。[方法]将88例学龄期哮喘患儿随机分为观察组、对照组各44例,对照组接受常规自护教育,观察组在此基础上加用居家自我管理任务学习游戏化干预,对两组干预后自护行... [目的]观察自我管理任务学习游戏化干预法在学龄期哮喘患儿中的应用效果。[方法]将88例学龄期哮喘患儿随机分为观察组、对照组各44例,对照组接受常规自护教育,观察组在此基础上加用居家自我管理任务学习游戏化干预,对两组干预后自护行为评分和哮喘控制率进行比较。[结果]干预后观察组自护行为评分和哮喘控制率均显著高于对照组(P<0.05)。[结论]采用居家自我管理任务学习游戏化干预法对学龄期哮喘患儿进行干预,可显著提高该类儿童自护行为水平和哮喘控制率。 展开更多

关键词 哮喘 学龄期儿童 游戏化教育 自护行为 哮喘控制

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信息技术支持下的幼儿园游戏化教育策略

3

作者 侯蓓蓓 《启蒙》 2024年第8期67-68,共2页

新时代,幼儿园教师将游戏化教育和信息技术有机融合,能提升幼儿教育质量,激发幼儿参与教育活动的兴趣。在信息技术的支持下,教师能够丰富游戏的内容和形式,充分发挥游戏化教育的优势。因此,幼儿园教师要在明确游戏化教育要点的基础上.

关键词 幼儿园教师 教育策略 内容和形式 幼儿教育质量 信息技术 游戏化教育 激发幼儿 幼儿园游戏化

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课程游戏化让语言教学活动更精彩——幼儿园语言教学活动中“课程游戏化”实施的优化建议

4

作者 王婷 《天津教育》 2024年第13期126-128,共3页

语言是人类交流的重要工具,语言教育在儿童的成长和发展中起着至关重要的作用。幼儿园是儿童接受语言教育的重要场所,幼儿园语言教学的质量对幼儿的语言能力发展和学习成绩的提高有着至关重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿... 语言是人类交流的重要工具,语言教育在儿童的成长和发展中起着至关重要的作用。幼儿园是儿童接受语言教育的重要场所,幼儿园语言教学的质量对幼儿的语言能力发展和学习成绩的提高有着至关重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育“以游戏为基本活动,寓教育于其他活动之中”。随着游戏化教育的兴起,课程游戏化教学在幼儿园语言教学中的应用越来越受到关注。课程游戏化教学的优势在于可以提高幼儿的学习兴趣和积极性,增强幼儿的参与感,促进幼儿的语言学习和发展。 展开更多

关键词 课程游戏化 幼儿园语言教学 参与感 语言教学活动 优化建议 游戏化教育 学习成绩 教学中的应用

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基于Unity3D的垃圾分类小游戏的设计与实现

5

作者 王子谦 孙言 +3 位作者 韦朝彬 张鑫宇 李佳豪 张志祥 《软件工程与应用》 2024年第3期376-383,共8页

随着5G时代的到来,新兴科技的发展促进了教育领域的改革,科普产业开始积极探索融合“游戏 + 科普”的方向。本文通过设计并实现一款基于Unity3D的交互式单机垃圾分类小游戏,旨在以游戏化的方式吸引并教育用户进行垃圾分类。本研究首先... 随着5G时代的到来,新兴科技的发展促进了教育领域的改革,科普产业开始积极探索融合“游戏 + 科普”的方向。本文通过设计并实现一款基于Unity3D的交互式单机垃圾分类小游戏,旨在以游戏化的方式吸引并教育用户进行垃圾分类。本研究首先分析了当前垃圾处理的现状与游戏化教育的必要性,随后详细介绍了游戏的设计理念、开发过程及实现方法。通过用户需求调研确定了游戏机制,包括垃圾分类教育、趣味性和挑战性等主要要素。研究团队对游戏进行了效果测试,结果表明,该游戏有效提高了玩家对垃圾分类的知识理解、参与度及实际分类技能。此外,本研究还探讨了游戏内“变废为宝”的创新设计,进一步增强了教育意义和玩家互动体验。本游戏的开发和测试不仅展示了游戏化教育在环境保护领域的应用潜力,也为今后相关领域的研究和开发提供了宝贵的经验和思路。 展开更多

关键词 垃圾分类教育 游戏设计 UNITY3D 游戏化教育 环境保护

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浅析幼儿游戏化教育存在的问题及对策

6

作者 刘颖 《启蒙》 2024年第2期40-42,共3页

游戏是幼儿最基本的活动形式,在学前教育领域中扮演着十分重要的角色。在幼儿园阶段,幼儿可以通过游戏获得一系列知识并掌握沟通、合作等人际交往能力。良好的游戏化教育可以促进幼儿身心健康发展。然而,幼儿游戏化教育在具体实践中也... 游戏是幼儿最基本的活动形式,在学前教育领域中扮演着十分重要的角色。在幼儿园阶段,幼儿可以通过游戏获得一系列知识并掌握沟通、合作等人际交往能力。良好的游戏化教育可以促进幼儿身心健康发展。然而,幼儿游戏化教育在具体实践中也存在游戏因素不足。 展开更多

关键词 游戏化教育 人际交往能力 游戏因素 存在的问题及对策 学前教育领域 幼儿园阶段 幼儿身心健康 具体实践

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面向文化遗产教育的严肃游戏设计研究

7

作者 胥恒 龚禹萌 张爱莉 《艺术设计研究》 北大核心 2024年第4期87-94,共8页

近年来,严肃游戏(Serious Games)由于同时具备教育性和娱乐性的双重特质,在文化遗产领域的运用正日益受到重视。通过引人入胜的游戏体验,促进文化遗产的保护和复兴。本研究基于著名的媒体学者、作家和游戏设计师伊恩·博格斯特(Ian ... 近年来,严肃游戏(Serious Games)由于同时具备教育性和娱乐性的双重特质,在文化遗产领域的运用正日益受到重视。通过引人入胜的游戏体验,促进文化遗产的保护和复兴。本研究基于著名的媒体学者、作家和游戏设计师伊恩·博格斯特(Ian Bogost)的程序修辞理论,结合丹尼尔·卡穆尼亚斯·加西亚(Daniel Camu?as-García)等人的文化遗产教育游戏设计框架,提出了适用于文化遗产德育、智育和美育多重教育目的的严肃游戏设计方法双螺旋模型。以北京先农坛文化遗产教育为例,基于该模型设计了《先农幻境》严肃游戏原型,并验证了本研究提出的模型具有一定的普适性和有效性,从而进一步证实了严肃游戏作为有影响力的教育工具的潜力。 展开更多

关键词 文化遗产 严肃游戏 程序修辞 游戏化教育 设计模型

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趣味学习的魅力:小学综合实践中的游戏化教育

8

作者 陆子洁 《科学之友》 2024年第9期87-89,共3页

游戏化教育让学习变得像玩游戏一样有趣。通过融入游戏元素,孩子们可以在轻松愉快的氛围中探索知识,提升各项能力。这种寓教于乐的综合实践方式不仅激发了孩子们的学习兴趣,还让他们在玩乐中不断成长。

关键词 综合实践 趣味学习 游戏化教育 学习兴趣 寓教于乐 探索知识 愉快的氛围 融入游戏

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浅谈陶行知教育理念下幼儿园游戏化教育

9

作者 张晓华 《启蒙》 2024年第2期34-36,共3页

游戏是幼儿园开展教育活动的主要手段。游戏化教育符合幼儿的身心成长规律。在学前教育阶段,幼儿教师通过游戏活动开展幼儿教育,有助于激发幼儿的学习兴趣。同时,游戏还可以锻炼幼儿的身体机能,培养幼儿的社交能力和协作能力。

关键词 幼儿教师 幼儿教育 社交能力 培养幼儿 身体机能 陶行知教育理念 协作能力 游戏化教育

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小学体育教学中游戏化教育的应用研究

10

作者 于欣初 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第2期0189-0192,共4页

本文探讨了小学体育教育中游戏化教育的原则、应用、策略、效果和挑战。游戏化教育被定义为将游戏设计元素和原则融入教育环境中,旨在提升学生的参与度、动力和整体学习体验。本文讨论了如何将游戏化元素整合到体育教育中,它们对学生的... 本文探讨了小学体育教育中游戏化教育的原则、应用、策略、效果和挑战。游戏化教育被定义为将游戏设计元素和原则融入教育环境中,旨在提升学生的参与度、动力和整体学习体验。本文讨论了如何将游戏化元素整合到体育教育中,它们对学生的影响以及教师角色的转变。还探讨了实施游戏化教育的策略,包括适用于年幼学习者的游戏设计原则、启发式和协作学习等教学方法,以及教育技术工具的使用。游戏化教育的有效性通过学生的学习成果、反馈、参与度以及与传统教育方法的比较来评估。解决了游戏化教育面临的挑战,如学生注意力和沉迷、资源需求以及教师培训和支持,并为每个挑战提供了解决方案。 展开更多

关键词 游戏化教育 小学体育教育 学生参与度 启发式学习

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兼容并包:从多元走向开放创新——美国AERA 2018年会述评 被引量：6

11

作者 胡艺龄 胡梦华 顾小清 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第5期15-26,共12页

2018年4月13日-4月17日,美国教育研究协会(American Educational Research Association,AERA)年会在纽约州纽约市召开,年会的主题是"公共教育的梦想,可能性和必要性"。会议涵盖教育领域的各个方面,专题广泛而深刻,其中教育技... 2018年4月13日-4月17日,美国教育研究协会(American Educational Research Association,AERA)年会在纽约州纽约市召开,年会的主题是"公共教育的梦想,可能性和必要性"。会议涵盖教育领域的各个方面,专题广泛而深刻,其中教育技术领域的研究聚焦于"开放创新",从教、育、技术三个视角对年会中的焦点话题进行梳理融合,形成对创新教学模式、人才培养趋势、新兴技术融入教育场景的概述与分析。AERA 2018年会呈现最新的发展动态及热点趋势,可为相关学者提供可借鉴的经验和参考。 展开更多

关键词 游戏化教育 机器人教育 智能设备 VR/AR 情感分析

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基于游戏化教育的低龄自闭症儿童社交能力提升研究

12

作者 许天花 《当代家庭教育》 2024年第1期75-77,共3页

由于自闭症儿童存在社交交往和沟通能力方面的缺陷,导致他们难以融入社会。这不仅加重了他们家庭的负担,也增加了社会的压力,早期干预对自闭症儿童的预后非常重要。因此,应当采取适当措施提升自闭症儿童的社会沟通能力,通过创设合适的... 由于自闭症儿童存在社交交往和沟通能力方面的缺陷,导致他们难以融入社会。这不仅加重了他们家庭的负担,也增加了社会的压力,早期干预对自闭症儿童的预后非常重要。因此,应当采取适当措施提升自闭症儿童的社会沟通能力,通过创设合适的游戏环境,引导自闭症儿童参与游戏和互动,鼓励自闭症儿童充分表达自己,在评估的过程中,通过与个案结合,真正有效提升自闭症儿童的社会沟通能力,推动自闭症儿童的健康成长与发展。 展开更多

关键词 游戏化教育 低龄自闭儿童 社会沟通干预

原文传递

以游戏化教育促进幼儿个性化学习

13

作者 令狐昌艳 《新课程研究》 2024年第14期114-116,共3页

当前,游戏化教育和个性化学习已获得广大幼儿教育工作者的关注,因其对幼儿学习兴趣的激发、自主学习能力的提升起重要作用。文章研究如何运用游戏化教学方式优化大班幼儿的个性化学习,指出教师可以通过组织角色扮演游戏、开展创意艺术... 当前,游戏化教育和个性化学习已获得广大幼儿教育工作者的关注,因其对幼儿学习兴趣的激发、自主学习能力的提升起重要作用。文章研究如何运用游戏化教学方式优化大班幼儿的个性化学习,指出教师可以通过组织角色扮演游戏、开展创意艺术游戏、安排科学实验游戏、设计英语学习游戏、采用数学探究游戏,让幼儿在游戏中进行个性化学习,自主解决自身的问题。 展开更多

关键词 游戏化教育 大班幼儿 个性化学习 自主学习

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“腧穴优诺”纸牌游戏的设计与应用 被引量：1

14

作者 淡晓芸 梁韬 +4 位作者 张秦第 邓雄宝 覃楚茵 闭秋洁 芮靖琳 《文化创新比较研究》 2023年第34期129-133,共5页

“优诺”纸牌游戏是一种起源于欧洲流行于全世界的牌类游戏。基本的游戏规则是根据上一玩家所出的牌,可选择打出手中与其有着相同颜色、数字的牌或功能牌。“腧穴优诺”纸牌游戏是基于传统“优诺”游戏规则,将中医的经络腧穴、针刺理论... “优诺”纸牌游戏是一种起源于欧洲流行于全世界的牌类游戏。基本的游戏规则是根据上一玩家所出的牌,可选择打出手中与其有着相同颜色、数字的牌或功能牌。“腧穴优诺”纸牌游戏是基于传统“优诺”游戏规则,将中医的经络腧穴、针刺理论,以及五行理论与之相结合的一种新型纸牌游戏。将其运用到经络腧穴理论的学习中,通过调查问卷、分析发现“腧穴优诺”纸牌游戏的运用对学生记忆腧穴属性、归经、定位等具有较大帮助。“腧穴优诺”纸牌游戏能够有效地调动学生学习的积极性,激发学生对经络腧穴理论的学习兴趣,是中医文化的一种专属的纸牌类游戏。 展开更多

关键词 经络腧穴 针刺理论 五行理论 纸牌游戏 中医文化 游戏化教育

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游戏化教育在留学生培养中的应用 被引量：1

15

作者 许鹏飞 贾银洁 +3 位作者 孟杉 孟明 周鹏轩 王欣 《电脑编程技巧与维护》 2023年第12期35-38,共4页

针对来华留学生的特点,将游戏的特性融入教学实践中。采用Python语言和第三方库Pygame开发了一款“认识中医药著作游戏”,以此为案例阐述游戏化教育在留学生教育中的应用,提高留学生的学习体验,激发学习者的兴趣,拓展留学生的文化视野,... 针对来华留学生的特点,将游戏的特性融入教学实践中。采用Python语言和第三方库Pygame开发了一款“认识中医药著作游戏”,以此为案例阐述游戏化教育在留学生教育中的应用,提高留学生的学习体验,激发学习者的兴趣,拓展留学生的文化视野,促进跨文化交流。 展开更多

关键词 游戏化教育 中医药 PYTHON语言 TTS技术 Pygame库

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公共图书馆儿童游戏化信息素养教育实践与启示 被引量：3

16

作者 龙红芝 赵文萍 +1 位作者 张雪婷 刘莹平 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2022年第4期115-123,共9页

游戏化为公共图书馆的儿童信息素养教育开辟了新的途径,国外公共图书馆的儿童信息素养游戏化教育具有覆盖儿童全年龄段且细分化、活动类型多样、内容丰富、多模式化以及合作与共享等特点,并从政策、研究与物质技术提供了发展保障。我国... 游戏化为公共图书馆的儿童信息素养教育开辟了新的途径,国外公共图书馆的儿童信息素养游戏化教育具有覆盖儿童全年龄段且细分化、活动类型多样、内容丰富、多模式化以及合作与共享等特点,并从政策、研究与物质技术提供了发展保障。我国公共图书馆信息素养游戏化教育存在政策缺位、研究薄弱,以及实践对象偏向低幼儿童、内容集中于阅读、实施单向化、目标重教育性、活动主体单一化等问题,从全球视野来看需要从政策完善、理论推动、明晰需求、整合资源、创新模式等方面给予发展推动。 展开更多

关键词 全球视野 公共图书馆 信息素养教育 游戏化教育 发展思考

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游戏化教育在小学生心理教育中的应用研究

17

作者 薛花 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第10期69-72,共4页

随着游戏化教育的兴起,越来越多的教育者开始探索将游戏化应用于小学生心理教育中的可能性。本研究介绍了游戏化教育对小学生心理教育的适应性,详细阐述了游戏化教育在小学生心理教育中的应用模式,同时,针对情绪管理、社交技能培养和自... 随着游戏化教育的兴起,越来越多的教育者开始探索将游戏化应用于小学生心理教育中的可能性。本研究介绍了游戏化教育对小学生心理教育的适应性,详细阐述了游戏化教育在小学生心理教育中的应用模式,同时,针对情绪管理、社交技能培养和自我认知与自我调节等具体领域,探讨了游戏化教育的应用实践。然后,分析了游戏化教育在小学生心理教育中所面临的挑战,并提出了相应的对策。旨在为教育实践提供有益的启示和指导,促进小学生的心理健康和全面发展。 展开更多

关键词 游戏化教育 小学生 心理教育

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幼儿园数学活动游戏化教育策略分析

18

作者 莫春苗 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期111-113,共3页

课程游戏化是幼儿园教育的重点,其强调要关注幼儿的学习规律、发展特点,通过开展游戏活动,进行程教育,从而发挥出课程的实效性。将幼儿园数学活动游戏化能够引导幼儿在愉悦、宽松的游戏氛围中感受数学魅力,激发对数学的学习兴趣,并提升... 课程游戏化是幼儿园教育的重点,其强调要关注幼儿的学习规律、发展特点,通过开展游戏活动,进行程教育,从而发挥出课程的实效性。将幼儿园数学活动游戏化能够引导幼儿在愉悦、宽松的游戏氛围中感受数学魅力,激发对数学的学习兴趣,并提升数学活动的效率和质量。基于此,本文首先结合实际,分析幼儿园数学活动游戏化教育的现状,并提出游戏化教育的有效策略,以此为相关人员提供实践参考。 展开更多

关键词 幼儿园 数学活动 游戏化教育

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游戏化教育在幼儿园PBL教学模式中的应用

19

作者 谭文婷 《亚太教育》 2023年第12期178-180,共3页

幼儿教育是一个需要长期投入和精心设计的过程,需要不断地尝试新的教学方法和手段,以适应幼儿的成长需求。以“游戏化教育在幼儿园PBL教学模式中的应用”为主题展开探究,通过理论分析与教学实践相结合的方法,分析游戏化教育在幼儿园PBL... 幼儿教育是一个需要长期投入和精心设计的过程,需要不断地尝试新的教学方法和手段,以适应幼儿的成长需求。以“游戏化教育在幼儿园PBL教学模式中的应用”为主题展开探究,通过理论分析与教学实践相结合的方法,分析游戏化教育在幼儿园PBL教学模式中的优势,并提出相应的应用策略,认为要通过设计有趣的教学任务、营造轻松愉悦的游戏环境、提供即时的反馈和激励机制来开展游戏教育,以不断促进幼儿教育事业的更好发展。 展开更多

关键词 游戏化教育 幼儿园 PBL教学模式 优势 策略

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小学体育游戏化课堂构建

20

作者 左转玲 《启迪与智慧（下）》 2023年第12期76-78,共3页

素质教育提倡教师要在传授学生知识的同时,兼顾学生的各方面素质培养。体育课是学生开展户外运动的载体,为学生提供了良好的运动机会。但当前的体育课过于遵循传统,导致上课形式单一,课堂氛围枯燥。针对此情况,小学体育教师在开展教学... 素质教育提倡教师要在传授学生知识的同时,兼顾学生的各方面素质培养。体育课是学生开展户外运动的载体,为学生提供了良好的运动机会。但当前的体育课过于遵循传统,导致上课形式单一,课堂氛围枯燥。针对此情况,小学体育教师在开展教学活动时,要注重打造生动的体育课堂,让学生快乐学习。基于此,体育教师应创新小学体育课堂内容,结合小学生的心理特点,打造游戏化课堂。文章重点介绍了体育游戏课堂构建的重要意义,并根据当前的小学体育教学情况,提出了相应的课堂构建策略。 展开更多

关键词 小学体育 快乐课堂 游戏化教育 构建策略

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