当代中国软性历史虚无主义思潮的四维逻辑透视 被引量：11

1

作者 郑志康 《当代世界与社会主义》 CSSCI 北大核心 2020年第6期192-199,共8页

软性历史虚无主义是历史虚无主义的变种和最新表现形式,其传播策略更加灵活、虚无手法更加隐晦、话语叙事更加柔软,具有更强的杀伤力和更大的危害性。因此,有必要在对其泛起逻辑、内在逻辑以及藏匿背后的渗透逻辑进行深度揭示和批判性... 软性历史虚无主义是历史虚无主义的变种和最新表现形式,其传播策略更加灵活、虚无手法更加隐晦、话语叙事更加柔软,具有更强的杀伤力和更大的危害性。因此,有必要在对其泛起逻辑、内在逻辑以及藏匿背后的渗透逻辑进行深度揭示和批判性追问的基础上,内在地给出理论批判和实践匡正这一应对错误思潮的恰当进路。理论批判和实践匡正软性历史虚无主义具体要做好五个方面的工作:坚持理论指导,直击问题要害是根本遵循;强化学理研究,洞识运行机理是重要举措;加强历史教育,筑牢思想防线是关键环节;培育健康社会心态,消解心理基础是重中之重;加强网络治理,铲除存植空间是根本保证。 展开更多

关键词 软性历史虚无主义 泛起逻辑 内在逻辑 渗透逻辑 批判逻辑

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当前社会思潮的主要形态、渗透逻辑及其应对策略 被引量：12

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作者 王平 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期85-92,共8页

意识形态冲突的时代,各种社会思潮层出不穷。在当前背景下,五种社会思潮形态具有广泛的影响,它们分别是新自由主义、保守复古主义、消费至上主义、虚无主义和新民粹主义。这些社会思潮形态之所以具有强大的渗透力,是因为这些社会思潮分... 意识形态冲突的时代,各种社会思潮层出不穷。在当前背景下,五种社会思潮形态具有广泛的影响,它们分别是新自由主义、保守复古主义、消费至上主义、虚无主义和新民粹主义。这些社会思潮形态之所以具有强大的渗透力,是因为这些社会思潮分有了以下渗透逻辑,即表象化逻辑、单向度逻辑、过滤性逻辑和唯美化逻辑。在新的时代,要有效防范负面思潮的影响,必须从三重维度发力:在认识论层面,颠倒被黑格尔主义所颠倒的世界观;在方法论层面,对于现代资本主义社会的判析要形成新的视域;在文明观层面,要树立与西方道路有别的新文明发展路径。 展开更多

关键词 社会思潮 意识形态 渗透逻辑 应对策略

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历史虚无主义思潮的表征样态、渗透逻辑与治理路径

3

作者 于欣宜 《北京警察学院学报》 2024年第4期1-8,共8页

历史虚无主义为赢得更广泛的生存空间,以唯心史观为立论根基,借助文化虚无论、价值相对主义和新自由主义理论包装,制造出民族虚无主义、文化虚无主义、价值虚无主义和政治虚无主义等表征样态,企图渗透于社会生活各领域,并通过宏大历史... 历史虚无主义为赢得更广泛的生存空间,以唯心史观为立论根基,借助文化虚无论、价值相对主义和新自由主义理论包装,制造出民族虚无主义、文化虚无主义、价值虚无主义和政治虚无主义等表征样态,企图渗透于社会生活各领域,并通过宏大历史的解构逻辑—心理空间的重构逻辑—场域联动的传播逻辑—意识形态的颠覆逻辑,冲击主流意识形态思想防线,对我国意识形态安全和国家政治安全造成巨大威胁。基于此,有必要对历史虚无主义表征样态和渗透逻辑进行深层剖析,并从锻造批判的武器—筑牢思想防线—完善武器的批判的治理路径出发,凝聚理论武器、文化武器、制度武器和历史武器的强大合力,为纠治历史虚无主义错误思潮提供理论消解和实践匡正的有效行动策略。 展开更多

关键词 历史虚无主义思潮 表征样态 渗透逻辑 治理路径

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生成、渗透及批判:网络泛娱乐化的三维逻辑透视 被引量：2

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作者 郑磊 陈国华 《江西理工大学学报》 CAS 2022年第6期96-103,共8页

当前,网络泛娱乐化在资本逻辑“赋魅”下突破其适度边界,全方位地渗透到社会生活各个领域,业已产生弥漫性毒雾效果,值得引起高度重视。因此,有必要在对网络泛娱乐化的生成逻辑及隐匿在其背后的渗透逻辑进行深度揭示的基础上,从批判性视... 当前,网络泛娱乐化在资本逻辑“赋魅”下突破其适度边界,全方位地渗透到社会生活各个领域,业已产生弥漫性毒雾效果,值得引起高度重视。因此,有必要在对网络泛娱乐化的生成逻辑及隐匿在其背后的渗透逻辑进行深度揭示的基础上,从批判性视角对这一错误社会思潮给出纠治进路。消解网络泛娱乐化首要关键在于净化网络空间迷障生态,大力培育新媒体话语权,强势挤压泛娱乐化存植空间;同时要坚持以马克思主义统摄资本逻辑运转,着力深化娱乐内容的供给侧结构性改革,实现网络娱乐内容对大众精神文化生活的高质量引领。 展开更多

关键词 网络空间 泛娱乐化 生成逻辑 渗透逻辑 批判逻辑

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新版地理教材中思政元素渗透逻辑的对比分析--以人教版与湘教版为例 被引量：3

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作者 罗玉婷 邓钧 段莉彬 《地理教学》 2021年第13期18-22,共5页

地理学科以其本身跨学科、跨领域、互通性的特点与思政的人文价值观相互交叉并渗透在知识建构上,可从地理知识到地理教学的角度落实立德树人的根本任务。本文基于思政角度,以高中思想政治课程标准为思政元素划分理论依据,将新人教版和... 地理学科以其本身跨学科、跨领域、互通性的特点与思政的人文价值观相互交叉并渗透在知识建构上,可从地理知识到地理教学的角度落实立德树人的根本任务。本文基于思政角度,以高中思想政治课程标准为思政元素划分理论依据,将新人教版和新湘教版的必修教材作为分析样本,对两个版本教材的思政元素进行编码统计,并从内容维度、呈现位置、运用方式、联结方式等维度进行对比分析,为广大教育工作者使用地理教材渗透思政育人价值提供教学建议。 展开更多

关键词 思政元素 渗透逻辑 教材对比

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马克思主义基础理论时代化、中国化的系统研究 被引量：2

6

作者 曾庆福 《中共郑州市委党校学报》 2012年第3期5-10,共6页

国内学者自觉坚持马克思主义基础理论时代化、中国化的探索和研究三十多年,初步解决"哲学贫困"、"辩证逻辑不像逻辑"、"政治经济学无法解释现实"、"姓‘社’姓‘资’理难清"等时代进步和实践... 国内学者自觉坚持马克思主义基础理论时代化、中国化的探索和研究三十多年,初步解决"哲学贫困"、"辩证逻辑不像逻辑"、"政治经济学无法解释现实"、"姓‘社’姓‘资’理难清"等时代进步和实践发展向马克思主义基础理论提出的尖锐问题。在这个过程中,创建了唯物辩证法哲学范畴体系、辩证逻辑(渗透逻辑)、新政治经济学、社会历史文化学(文明类型理论),提出了中国政治与伦理的学科构想和框架,从而形成了5门具有时代化、中国化的基础理论基本学科。这一长征式的探索过程和系列成果,值得理论界重视。 展开更多

关键词 马克思主义基础理论 时代化 中国化 渗透逻辑 文明类型理论

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高中语文与逻辑教育

7

作者 谢美君 《语文天地》 2016年第8期89-90,共2页

心理学已经证明人的思维发展不仅有其自身规律,而且有个关键时期。调查发现,大学生的抽象逻辑思维能力基本上和高中高年级一致。可见,中学阶段是一个人抽象形式逻辑思维形成和发展的关键时期,教师要尊重学生思维发展的客观规律,抓好这... 心理学已经证明人的思维发展不仅有其自身规律,而且有个关键时期。调查发现,大学生的抽象逻辑思维能力基本上和高中高年级一致。可见,中学阶段是一个人抽象形式逻辑思维形成和发展的关键时期,教师要尊重学生思维发展的客观规律,抓好这一时期的逻辑教育。在中学阶段,学校可将传统的逻辑基本知识开设为一门独立的课程,让学生初步掌握逻辑知识。 展开更多

关键词 高中语文 形式逻辑思维 逻辑知识 抽象逻辑思维 渗透逻辑 教育内容 学生思维发展 教学语法 教育素材 直觉思维

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渗透逻辑述评

8

作者 曾庆福 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2000年第1期25-28,共4页

渗透逻辑是形式化的辩证逻辑。它的内容包括:辩证思维形式及其规律;渗透集合论及三个公理系统;模糊渗透集合论及辩证逻辑的量化。渗透逻辑具有广阔的应用前景,对中华文化的现代化也具有重要意义。

关键词 渗透逻辑 辩证逻辑 辩证思维形式 渗透集合论

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初中应开设形式逻辑课

9

作者 张忠义 《佳木斯教育学院学报》 1989年第2期91-94,共4页

形式逻辑是研究思维形式及规律,指导人们正确思维的科学,是开发智力的工具,为了有效地开发学生智力,我们认为,初中应该开设形式逻辑课。一、初中开设形式逻辑的可能性从初中学生的思维特征看,初中生的年令大多是十三到十六岁,他们正处... 形式逻辑是研究思维形式及规律,指导人们正确思维的科学,是开发智力的工具,为了有效地开发学生智力,我们认为,初中应该开设形式逻辑课。一、初中开设形式逻辑的可能性从初中学生的思维特征看,初中生的年令大多是十三到十六岁,他们正处在长身体、长知识和发展思维的黄金季节,错过了这大好时机就会终生难以弥补。心理学研究成果证明,初中学生的思维有两个特点:一是抽象的思维日益发展。 展开更多

关键词 逻辑知识 初中教育 直言三段论 研究成果 高中语文教材 渗透逻辑 开发智力 三到 模态逻辑 当代青少年

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渗透逻辑是中国传统辩证思维逻辑科学化的成果——兼论辩证逻辑研究的两个方向

10

作者 柳昌清 《中共郑州市委党校学报》 2015年第2期31-33,共3页

辩证逻辑研究有两个方向:一个是现代逻辑(数理逻辑)的辩证化;另一个是中国传统辩证思维逻辑的现代化、科学化。中国古代的辩证思维逻辑只能算是"前辩证逻辑"或"准辩证逻辑"。要将其提升为科学,需从到辩证思维实际... 辩证逻辑研究有两个方向:一个是现代逻辑(数理逻辑)的辩证化;另一个是中国传统辩证思维逻辑的现代化、科学化。中国古代的辩证思维逻辑只能算是"前辩证逻辑"或"准辩证逻辑"。要将其提升为科学,需从到辩证思维实际中抽取辩证思维形式的基础工作做起。渗透逻辑正是沿着科学抽象与实际应用良性互动的道路,创立了中国现代的逻辑科学。 展开更多

关键词 数理逻辑辩证化 中国传统辩证思维逻辑科学化 渗透逻辑

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中学生逻辑思维发展的测验研究

11

《上海教育科研》 1984年第6期23-25,共3页

一、引言本研究试图从思维的逻辑性入手,探讨中学生思维的特点和发展的一般规律,及促进青少年思维发展,开发学生智力方面,学校教育应采取什么措施?这是教育工作中亟待解决的问题。

关键词 逻辑规律 教育工作者 以发 学校教育 测验成绩 团体测验 被试 心理成熟 逻辑错误 渗透逻辑

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渗透逻辑的意义

12

作者 柳昌清 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 1994年第6期56-59,共4页

渗透逻辑的意义柳昌清（中共河南省委党校）渗透逻辑突破了形式逻辑非此即彼的局限，用逻辑的方法反映了事物及其要素之间的系统联系和事物的发展变化，同时也反映了思维及其要素之间的系统联系和思维的发展变化。①这些反映有什么意义... 渗透逻辑的意义柳昌清（中共河南省委党校）渗透逻辑突破了形式逻辑非此即彼的局限，用逻辑的方法反映了事物及其要素之间的系统联系和事物的发展变化，同时也反映了思维及其要素之间的系统联系和思维的发展变化。①这些反映有什么意义呢？笔者想在此文中作以探讨。渗透逻... 展开更多

关键词 渗透逻辑 形式逻辑 当代科学 模态推理 人工智能机 抗日战争 分析方法 逻辑理论 现代数学 发展变化

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创建“预防/治疗/康复医学”——渗透逻辑与中医理论的现代化探索 被引量：1

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作者 柳昌清 《内蒙古中医药》 2014年第4期91-92,共2页

传统中医以阴阳五行学说为理论基础,从逻辑上看,属于"准科学"。渗透逻辑初步实现了中国传统逻辑的现代化、科学化,可以成为创建现代中医科学理论的思维工具。本文认为中医理论现代化的途径就是创建"预防/治疗/康复医学&q... 传统中医以阴阳五行学说为理论基础,从逻辑上看,属于"准科学"。渗透逻辑初步实现了中国传统逻辑的现代化、科学化,可以成为创建现代中医科学理论的思维工具。本文认为中医理论现代化的途径就是创建"预防/治疗/康复医学"。 展开更多

关键词 渗透逻辑 中医理论 现代化 预防 治疗 康复医学

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极限思想方法在高中物理教学中的渗透逻辑分析

14

作者 高翔 田雯 《中学物理教学参考》 2022年第34期28-30,共3页

以高中物理教学为载体,指出极限思想方法对于物理核心素养各个要素形成的重要意义与作用;将其系统化、多样化渗透到高中物理教学的历史逻辑、教材逻辑、思维逻辑和学习逻辑中,以期不断优化高中物理教学。

关键词 极限思想 高中物理 渗透逻辑

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当代中国文化消费主义的深度透析与纠治路径

15

作者 秦在东 盛洁 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第11期98-103,共6页

文化消费主义是消费主义思潮在文化层面的衍生和发展,是改革开放以后由西方逐渐渗透和蔓延至中国的一股外来社会思潮。不同于一般的社会思潮,其传播主体更加模糊、渗透方式更加隐晦、话语叙事更加柔和,具有更强的现实危害性。因此,有必... 文化消费主义是消费主义思潮在文化层面的衍生和发展,是改革开放以后由西方逐渐渗透和蔓延至中国的一股外来社会思潮。不同于一般的社会思潮,其传播主体更加模糊、渗透方式更加隐晦、话语叙事更加柔和,具有更强的现实危害性。因此,有必要在深度考察文化消费主义泛起成因,揭示其本质所在,把握其渗透逻辑的基础上,从更清醒而精准的战略高度对其进行理论批判和实践纠治,矢志不渝地坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,优化文化治理环境。 展开更多

关键词 文化消费主义 成因 本质 渗透逻辑 纠治

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渗透逻辑知识 发展学生思维

16

作者 周文林 《教育科学论坛》 1994年第10期4-5,共2页

逻辑学是关于思维的科学。概念、判断、推理是思维的基本形式,三者的关系可简单的表示成:概念→判断→推理。引导学生运用概念,判断与推理的思维形式展开思维活动,是培养学生初步的逻辑思维能力的需要。一、建立正确的表象,形成概念概... 逻辑学是关于思维的科学。概念、判断、推理是思维的基本形式,三者的关系可简单的表示成:概念→判断→推理。引导学生运用概念,判断与推理的思维形式展开思维活动,是培养学生初步的逻辑思维能力的需要。一、建立正确的表象,形成概念概念是反映对象本质属性的思维形式。即对客观事物的本质属性进行抽象概括,舍弃事物非本质属性的过程。简单地说:概念的形成是一个"具体一抽象"的过程。因此,要给学生提供丰富的感性材料。例如:学习扇形的概念。 展开更多

关键词 渗透逻辑 思维过程 思维形式 感性材料 乘法交换律 数学教学 数学命题 方法渗透 小学教学 记忆策略

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渗透逻辑及其应用研究

17

作者 胡满场 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2000年第1期62-64,共3页

渗透逻辑是建立在普通逻辑基础之上的、突破了普通逻辑局限性的、真正具有逻辑学意义的辩证逻辑 ,是形式化的辩证逻辑。渗透逻辑及其应用研究 。

关键词 渗透逻辑 辩证逻辑 应用

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浅谈逻辑知识在政治课教学中的作用

18

作者 李运强 《中学课程资源》 2008年第7期74-75,共2页

关键词 政治课教学 逻辑知识 思想政治课 政治学科 偷换论题 解题能力 论述题 高度抽象 教学内容 渗透逻辑

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马克思主义基础理论时代化、中国化研究

19

作者 曾庆福 《广西民族师范学院学报》 2012年第5期95-99,共5页

一位学者自觉坚持马克思主义基础理论时代化、中国化的探索和研究30多年,初步解决"哲学贫困"、"辩证逻辑不像逻辑"、"政治经济学无法解释现实"、"姓‘社’姓‘资’理难清"等时代进步和实践发... 一位学者自觉坚持马克思主义基础理论时代化、中国化的探索和研究30多年,初步解决"哲学贫困"、"辩证逻辑不像逻辑"、"政治经济学无法解释现实"、"姓‘社’姓‘资’理难清"等时代进步和实践发展向马克思主义基础理论提出的尖锐问题,在这个过程中,创建了唯物辩证法哲学范畴体系、辩证逻辑、新政治经济学、社会历史文化学,提出了中国政治与伦理,从而形成了5门具有时代化、中国化的基础理论基本学科。 展开更多

关键词 马克思主义基础理论 渗透逻辑 文明类型理论 中国政治与伦理

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抓特点 明重点 严训练——归类识字(三)教学谈

20

作者 冉俊 《湖北教育》 1995年第Z1期53-54,共2页

一、认清编者意图,了解教材特点 二年级处在识字的高峰期,在有限的时间,仅凭几篇课文,无法完成大量识字任务。利用归类识字,无疑是一条大容量、多方法培养识字能力,提高识字效率的良好途径,教材把归类识字任务安排在期初、期中、期末三... 一、认清编者意图,了解教材特点 二年级处在识字的高峰期,在有限的时间,仅凭几篇课文,无法完成大量识字任务。利用归类识字,无疑是一条大容量、多方法培养识字能力,提高识字效率的良好途径,教材把归类识字任务安排在期初、期中、期末三个阶段完成,较好地克服了实验本归类识字集中,阶段时间内识字量偏大,学生负担过重,接受效果不十分理想的不足。新编归类识字(三)共安排4课教学内容,识字54个,其归类形式大致为三种,第1课为看图归类识字,编排上体现三个特点:一是图画与概念相互对应,用图直观形象表示字词意思。如在黄鹂的图下对应黄鹂的汉字和音节;二是大类别中套小类别,在识字过程中逐步渗透逻辑归类练习,如把动物类又分为天上飞的、地下跑的、害虫三类;三是注意体现字形和字义的联系,把动物中带“鸟虫犭”旁的字词分行排列,提供声旁表音。 展开更多

关键词 归类识字 抓特点 形声字 教学内容 第1课 教材特点 学生负担过重 渗透逻辑 教学重点 分行排列

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