“互联网+”视域下跨校修读学分课程混合式翻转教学模式创新研究 被引量：17

1

作者 汪旭晖 李晶 《湖北成人教育学院学报》 2020年第2期54-62,共9页

跨校修读学分是“互联网+”与现代教育结合发展而产生的一种新型高校教学模式。该模式促进了优质教学资源的共享,实现了教学资源的优化配置。然而,在具体实践过程中仍存在合作双方缺乏深度交流、教学模式缺乏实质性创新、教学效果不显... 跨校修读学分是“互联网+”与现代教育结合发展而产生的一种新型高校教学模式。该模式促进了优质教学资源的共享,实现了教学资源的优化配置。然而,在具体实践过程中仍存在合作双方缺乏深度交流、教学模式缺乏实质性创新、教学效果不显著等问题。“互联网+”以其便捷全面的网络系统、灵活智能的信息服务为跨校修读学分课程教学模式的创新提供了机会。结合“互联网+”等现代信息技术设计了跨校修读学分课程的混合式翻转教学模式,该模式的特点在于:课程资源从“资源共享”向“价值共创”转型、课程教学从“大课程”向“小课堂”转型、课程设计从“线上线下的渠道组合”向“线上线下的渠道整合”转型、教学力量从“独立授课”向“教学共同体”转型。通过建课方与使用方间的良性互动、教师与学生角色的翻转、课上课下教学模式的整合、线上线下的有机融合实现跨校修读模式的革新。 展开更多

关键词 “互联网+” 跨校修读课程 混合式翻转教学 模式创新

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线上线下混合式翻转教学:转变大学生学习理念的突破口 被引量：11

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作者 陈鹏飞 《河南司法警官职业学院学报》 2021年第4期106-112,共7页

线上线下混合式翻转教学,是利用线上课程资源对传统教学深度变革的教学模式。大学生通过线上慕课"共鸣式"运行,传统教学的知识传授和内化功能基本得以实现;而线下课堂教学中,师生互动、教师讲授和以学生为主体的课堂专题讨论... 线上线下混合式翻转教学,是利用线上课程资源对传统教学深度变革的教学模式。大学生通过线上慕课"共鸣式"运行,传统教学的知识传授和内化功能基本得以实现;而线下课堂教学中,师生互动、教师讲授和以学生为主体的课堂专题讨论,不仅可以实现学生对知识的深度内化,而且超出传统教学目标,引导学生外化知识,并对知识的实践应用进行探索。这种教学模式发挥了慕课和传统课堂的优势,避免了各自的不足,为转变传统被动应付的学习观念打开了突破口。 展开更多

关键词 慕课 混合式翻转教学 知识内化 知识外化 金课

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SPOC在大学英语教学中的应用探索 被引量：3

3

作者 谭武英 陈博旺 《西部素质教育》 2017年第21期144-145,共2页

文章通过分析大学英语教学的现状,指出了SPOC在大学英语教学中的应用优势,并探索了SPOC在大学英语教学中的应用,即采用灵活自由、实践性强的线上线下混合式翻转教学模式。

关键词 大学英语 SPOC 混合式翻转教学

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行政助理与秘书实务混合式翻转教学探究——基于教学调查问卷的分析 被引量：1

4

作者 张白瑜 《黑龙江科学》 2022年第13期126-128,共3页

基于教学调查问卷,对行政助理与秘书实务混合式翻转教学进行讨论。本次问卷调查的对象为私立华联学院2019级三年制工商管理专业三个班的学生。本次调查一共发出88份问卷,收回有效问卷88份,回收率为100%。分析了混合式翻转课堂教学成果... 基于教学调查问卷,对行政助理与秘书实务混合式翻转教学进行讨论。本次问卷调查的对象为私立华联学院2019级三年制工商管理专业三个班的学生。本次调查一共发出88份问卷,收回有效问卷88份,回收率为100%。分析了混合式翻转课堂教学成果亮点和其中存在的问题,提出了合理建议:补充教学资源,进行视频教学,及时答疑解惑,进行小组合作学习,开展实践实训教学,明确作业任务与目的,进行多元化教学考核。在以实践技能培养为导向的新形势高职教育背景下,混合式翻转教学得到了大多数学生的认可,能有效提升学生学习效率,取得了较好的教学成效。 展开更多

关键词 行政助理与秘书实务 混合式翻转教学

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基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究 被引量：104

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作者 甘萍 洪旺元 《职教论坛》 北大核心 2017年第11期71-75,共5页

通过对高职英语翻转课堂教学效果进行调查分析,研究论证加强传统高职英语教学与翻转课堂教学的有效整合,实施基于微课的翻转课堂改革创新在高职英语教学中的优势利弊、迫切性与必要性,及其制约的关键因素,试图探索并推广混合式高职英语... 通过对高职英语翻转课堂教学效果进行调查分析,研究论证加强传统高职英语教学与翻转课堂教学的有效整合,实施基于微课的翻转课堂改革创新在高职英语教学中的优势利弊、迫切性与必要性,及其制约的关键因素,试图探索并推广混合式高职英语翻转教学模式,提升教学效果。文章提出从升级多媒体教学设施、构建微课程网络学习平台及教学资源库、加强翻转课堂教学设计、构建新型混合式翻转教学模式及教学监控与评价体系等方面对传统高职英语课堂进行有效翻转,力求最大限度挖掘学习者学习潜能,培养具备跨文化交际能力和国际视野的高素质创新型人才。 展开更多

关键词 微课 翻转课堂 高职英语教学 应用研究 混合式翻转教学模式

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基于交互设计的病理学混合式翻转教学对学生学习自主性的影响 被引量：1

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作者 陈嵘 李明泓 +4 位作者 汝晶 孟卓然 谭丽萍 李娟 石西南 《中医教育》 2024年第4期102-107,共6页

目的在病理学混合式翻转教学中采用交互设计,并探讨该教学模式对学生学习自主性的影响。方法基于三向交互决定论设计病理学混合式翻转教学模式,以自愿为原则随机抽取云南中医药大学中西医临床医学专业2个同质本科生班级119人为研究对象... 目的在病理学混合式翻转教学中采用交互设计,并探讨该教学模式对学生学习自主性的影响。方法基于三向交互决定论设计病理学混合式翻转教学模式,以自愿为原则随机抽取云南中医药大学中西医临床医学专业2个同质本科生班级119人为研究对象,分为试验组60人和对照组59人,组间均衡可比。其中,试验组采用混合式翻转教学,对照组采用传统教学。课程开始前3 d与结束后1 d时以自编“自主学习量表”进行问卷调查;课中分析试验组学习活跃度;采用相同的时间、方式、试卷对2组进行3次闭卷测验,完成形成性评价。结果试验组学生前后比较,自主学习量表总分及各维度评分均有提高,且试验组学生课后评分均高于对照组学生;其差异均具有统计学意义(P<0.05);试验组在课程过程中学习活跃度均提高,且线上、线下学习活跃度一致,随教学时间推移呈现逐渐增多并稳定的趋势;试验组学生第2、3次测验成绩均高于对照组学生,且优于第1次测验成绩,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论交互设计病理学混合式翻转教学可提高学生的学习自主性,有利于增强教学效果。 展开更多

关键词 病理学 医学生 混合式翻转教学模式 心理交互 自主学习

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工程热力学混合式翻转课堂教学实践与反思 被引量：3

7

作者 马润梅 李双喜 于洪杰 《中国现代教育装备》 2023年第19期61-64,共4页

为了提高学生学习的自主性,培养学生独立思考、团队协作、沟通表达等能力,面向过程装备与控制工程实验班学生,对工程热力学专业基础课部分内容进行混合式翻转课堂教学设计与实践。教学实践表明,混合式翻转课堂教学能促进学生认真自学与... 为了提高学生学习的自主性,培养学生独立思考、团队协作、沟通表达等能力,面向过程装备与控制工程实验班学生,对工程热力学专业基础课部分内容进行混合式翻转课堂教学设计与实践。教学实践表明,混合式翻转课堂教学能促进学生认真自学与复习,较好地梳理各章节知识之间的联系,但相较线下翻转课堂,授课效果并不理想,从而引发对教学管理、师生的教与学理念差异及学生个体差异等的反思。 展开更多

关键词 工程热力学 混合式翻转课堂教学 教学反思

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基于雨课堂和学习通的统计学混合式翻转课堂教学实践 被引量：1

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作者 袁红波 商广蕾 《学园》 2022年第3期40-42,共3页

以雨课堂和学习通平台为基础建立的新型混合式教学模式,既能提高师生互动频率、活跃课堂气氛,又能提高学生的学习主动性、激发学习兴趣,提升教学效率、增强教学效果。基于雨课堂和学习通的信息化教学平台,分析雨课堂与学习通相结合的翻... 以雨课堂和学习通平台为基础建立的新型混合式教学模式,既能提高师生互动频率、活跃课堂气氛,又能提高学生的学习主动性、激发学习兴趣,提升教学效率、增强教学效果。基于雨课堂和学习通的信息化教学平台,分析雨课堂与学习通相结合的翻转课堂教学模式的优势,从课前准备、课中组织、课后巩固的角度出发,构建统计学课程的混合式翻转课堂教学新模式,以期通过基于多种平台的混合式教学研究,为统计学的教学提质增效。 展开更多

关键词 雨课堂 学习通 统计学 混合式翻转课堂教学

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基于“学本评价”的混合式翻转课堂教学设计及实践研究 被引量：6

9

作者 郭芳侠 刘琦 《中国教育信息化》 2018年第2期37-40,共4页

针对高等教育中,学生对课程内容的低认可度、低兴趣和低参与度的问题,借助Blackboard教学平台,结合"学本评价"理论,以《电动力学》课程为例进行混合式翻转课堂教学设计及实践研究,进而总结归纳出具体、有效的教学策略。研究... 针对高等教育中,学生对课程内容的低认可度、低兴趣和低参与度的问题,借助Blackboard教学平台,结合"学本评价"理论,以《电动力学》课程为例进行混合式翻转课堂教学设计及实践研究,进而总结归纳出具体、有效的教学策略。研究结果显示,"学本评价"理论与网络教学平台的结合,能使评价体系不仅具有传统评价的鉴定功能,还能提高学习者的学习能力和学习效果,促进学生的多方面发展。整个混合式教学设计突显了学生的主体性,学生的认可度较高。 展开更多

关键词 学本评价 BLACKBOARD平台 混合式翻转课堂教学设计 实践研究

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基于雨课堂教学平台工程力学课程教学改革的探究 被引量：2

10

作者 李咏梅 《科技视界》 2022年第22期104-106,共3页

针对传统课堂教学存在的问题,探究如何有效利用长江雨课堂教学平台开展线上、线下混合式翻转课堂的教学改革探索。通过改进教学方法,课前线上预习,课堂上让学生讲解预习内容与在黑板上板演引入新课,让学生参与课堂教学。通过考核方法的... 针对传统课堂教学存在的问题,探究如何有效利用长江雨课堂教学平台开展线上、线下混合式翻转课堂的教学改革探索。通过改进教学方法,课前线上预习,课堂上让学生讲解预习内容与在黑板上板演引入新课,让学生参与课堂教学。通过考核方法的改革,总成绩=期末考核成绩(50%)+过程性考核成绩(50%),过程性考核成绩=课堂参与成绩(30%)+线上学习(预习)成绩(20%)+单元测试成绩(50%),极大地提高了学生学习兴趣,激发学生学习工程力学课程的兴趣和动力。 展开更多

关键词 雨课堂教学平台 线上 线下混合式翻转课堂教学 参与课堂教学

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混合式翻转课堂教学模式在Photoshop课程教学中的应用 被引量：2

11

作者 蓝艳桃 莫涛涛 陈英 《广西教育》 2016年第38期55-56,68,共3页

本文基于传统教学模式与翻转课堂教学模式的分析,针对Photoshop课程翻转课堂教学中存在的问题,阐述混合式翻转课堂教学模式在Photoshop课程教学中的应用优势,提出混合式翻转课堂教学模式在Photoshop课程教学的应用措施。

关键词 混合式翻转课堂教学模式 PHOTOSHOP课程教学

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中职计算机混合式翻转教学模式改革创新研究案例

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作者 谷秋菊 《中国校外教育（上旬）》 2016年第S2期496-496,共1页

混合式教学是传统教学和网络化教学有效互补的一种教学模式,翻转课堂教学模式是混合式教学模式的一种典型代表。基于混合式翻转课堂教学模式,设计了适合中职学校计算机专业教学的混合式翻转课堂教学模式。对所设计的混合式翻转课堂教学... 混合式教学是传统教学和网络化教学有效互补的一种教学模式,翻转课堂教学模式是混合式教学模式的一种典型代表。基于混合式翻转课堂教学模式,设计了适合中职学校计算机专业教学的混合式翻转课堂教学模式。对所设计的混合式翻转课堂教学模式的研究内容、实施方法、应用效果等,以个人实际案例的形式进行验证和分析,以期待为同行研究者提供借鉴。 展开更多

关键词 中职计算机专业 混合式翻转教学模式 创新研究

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