小学英语作业的创新设计与实施 被引量：3

1

作者 时一星 《新课程研究》 2020年第25期133-134,共2页

信息技术的飞速发展为教育创新提供了技术支撑,结合了线上、线下学习的混合式学习已成为教育改革的热点,混合式作业概念由此衍生。但是传统的小学英语作业完成质量较低,严重制约高效课堂的实施和教学创新的深入,因此改革作业迫在眉睫。... 信息技术的飞速发展为教育创新提供了技术支撑,结合了线上、线下学习的混合式学习已成为教育改革的热点,混合式作业概念由此衍生。但是传统的小学英语作业完成质量较低,严重制约高效课堂的实施和教学创新的深入,因此改革作业迫在眉睫。教师应充分利用信息技术,科学配置线上、线下资源,努力探索激发学生学习兴趣、发展思维品质和提高核心素养的作业设计和评价的新模式。 展开更多

关键词 混合式作业 减负增效 痛点反思 提升策略

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浅谈混合式作业在小学英语阅读教学评价中的应用 被引量：3

2

作者 李高磊 《求知导刊》 2020年第42期55-56,共2页

当前随着互联网尤其是移动互联网技术的迅猛发展,“互联网+”作业的混合式作业方式越来越受到师生的欢迎。笔者进行了混合式作业在中高年级小学生英语阅读能力评价中应用的实践研究,并对其进行了探索和思考。

关键词 小学生 英语阅读 混合式作业

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混合式教学理念在小学英语作业中的运用——以牛津教材3AM2U1“About Me”单元作业为例 被引量：2

3

作者 芦亚波 《现代教学》 2021年第1期152-153,共2页

随着互联网技术的发展,混合式教学成为新的趋向,而混合式作业可以发挥线上与线下的优势,以多种形式达到最大学习效果。笔者对混合式作业在小学英语作业设计中的实践进行了探索与思考。

关键词 混合式作业 小学英语

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小学数学混合式作业打通双教学脉络

4

作者 李艳丽 《中小学数字化教学》 2018年第4期63-65,共3页

当前信息技术快速发展,教育和学习信息化是大势所趋,"互联网+"助力教学的新模式也开始被越来越多的师生接受。本文结合实践对传统作业与互联网作业结合的混合式作业的设计要点和实施策略进行分析阐述,供广大数学教师参考。

关键词 小学数学 混合式作业 线上作业 线下作业

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低年段语文口语交际课混合式作业案例分析 被引量：1

5

作者 陈瑞情 《中华活页文选（教师）》 2020年第12期57-58,共2页

本文借助教学案例《老鼠嫁女》,讨论口语交际课混合式作业的实际效果。教师通过引导学生看图听故事,增加学生的学习兴趣。学生首先需要认真听故事,抓取有用信息;再将连环画的内容讲述出来,让别人听清楚,锻炼表达能力。通过这种训练,学... 本文借助教学案例《老鼠嫁女》,讨论口语交际课混合式作业的实际效果。教师通过引导学生看图听故事,增加学生的学习兴趣。学生首先需要认真听故事,抓取有用信息;再将连环画的内容讲述出来,让别人听清楚,锻炼表达能力。通过这种训练,学生学会如何听故事和讲故事,最终达到培养学生口语交际能力的目的。 展开更多

关键词 口语交际课 混合式作业 案例分析

原文传递

混合式作业对培养学生英语学科核心素养的实践研究 被引量：1

6

作者 吴岩 《英语教师》 2019年第20期151-153,共3页

以七年级学生为研究对象,基于在线教育平台,采取递进式、混合式、分层次、统筹法、测量法等方式,从线上线下结合、课堂学习内容与课后作业内容组合搭配、学习数据采集和多元评价等方面探究如何利用混合式作业帮助学生更愉悦、更高效地... 以七年级学生为研究对象,基于在线教育平台,采取递进式、混合式、分层次、统筹法、测量法等方式,从线上线下结合、课堂学习内容与课后作业内容组合搭配、学习数据采集和多元评价等方面探究如何利用混合式作业帮助学生更愉悦、更高效地学习知识,培养其英语学科核心素养。 展开更多

关键词 混合式作业 英语学科核心素养 在线教育平台 线上线下 多元评价

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基于“一起中学”的初中英语混合式作业分析

7

作者 李巧琴 《名师在线（中英文）》 2022年第23期31-33,共3页

基于“一起中学”的初中英语混合式作业,是建立在现代教育理念基础上,从预习、练习及复习等多个角度进行作业功能的开发,将线上与线下两种作业形式融合起来的作业,能更好地提高初中英语学科的教学质量,让学生爱上英语,喜欢学习英语。

关键词 “一起中学” 初中英语 混合式作业

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初中英语混合式作业模式初探 被引量：1

8

作者 王伟 《甘肃教育》 2021年第7期170-171,共2页

混合式作业模式是一种基于实践的学习策略和作业模式,是教育信息化与传统作业模式的有效融合,在教学实际运用中,优缺点并存。如何依据混合式作业理念寻求最佳的作业组合方式,达到教师布置作业的预期目的、提高学生的综合素质并促进其全... 混合式作业模式是一种基于实践的学习策略和作业模式,是教育信息化与传统作业模式的有效融合,在教学实际运用中,优缺点并存。如何依据混合式作业理念寻求最佳的作业组合方式,达到教师布置作业的预期目的、提高学生的综合素质并促进其全面发展,既是混合式作业的实践者所欲追寻的目标,又是现代教育发展的重要方向。 展开更多

关键词 混合式作业 自主发展 在线互动 网络平台

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“混合式作业”对小学英语语音课堂的补充

9

作者 胡春霞 《科教导刊（电子版）》 2019年第17期204-204,269,共2页

在信息化高度发展的时代,如何贯穿语音教学的教学原则,让学生更好地提高口语和听力,能够流利地拼读单词,阅读英语文章,老师不妨布置英语混合式作业。英语教学中的混合式作业,就是将教师和学生面对面的教学和网络学习有效融合起来。在互... 在信息化高度发展的时代,如何贯穿语音教学的教学原则,让学生更好地提高口语和听力,能够流利地拼读单词,阅读英语文章,老师不妨布置英语混合式作业。英语教学中的混合式作业,就是将教师和学生面对面的教学和网络学习有效融合起来。在互联网+时代,混合式作业的布置能够让学生从被动接受知识到主动获取知识,能让课堂教学更加直观形象,能让学生更加有饱满热情,能让教师的教学行为从课内拓展到课外,能减轻学生的课业负担,能使语音教学达到高效。 展开更多

关键词 混合式作业 模仿 读音差异 全面性和连贯性

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基于小学低年段语文混合式作业的调查现状与对策研究

10

作者 傅燕斌 《中华活页文选（教师）》 2020年第12期50-52,共3页

本文针对小学低年段语文作业的新模式——小学低年段语文混合式作业展开探讨,笔者通过实际观察、调查和访谈小学低年段语文教师,发现小学语文作业存在一些问题。为此,笔者提出了提高小学低年段语文作业质量的对策,即采取小学低年段语文... 本文针对小学低年段语文作业的新模式——小学低年段语文混合式作业展开探讨,笔者通过实际观察、调查和访谈小学低年段语文教师,发现小学语文作业存在一些问题。为此,笔者提出了提高小学低年段语文作业质量的对策,即采取小学低年段语文混合式作业的方法开展教学。该作业模式具备以下优点:注重线上线下的整合,作业丰富有趣;应用全景数字化教学平台,有利于有效提高学生的学习能力;运用在线小测试的反馈评价手段,实现教学相长。 展开更多

关键词 小学低年段 混合式作业 调查研究

原文传递

小学语文“线上+线下”混合式作业设计实施的原则和路径选择

11

作者 温兰凤 《国家通用语言文字教学与研究》 2021年第5期70-71,共2页

混合式作业是“线上+线下”两种作业形式相结合的新型模式,它的实施应遵循个体差异原则,眷顾家庭因素、时间合理分配、方式讲究多元等,以落实“课标要素”、课后习题优先完成、提升“教·练·考”良性互动等为导向的依标据本原... 混合式作业是“线上+线下”两种作业形式相结合的新型模式,它的实施应遵循个体差异原则,眷顾家庭因素、时间合理分配、方式讲究多元等,以落实“课标要素”、课后习题优先完成、提升“教·练·考”良性互动等为导向的依标据本原则,以及趣味、灵活、高效的原则,从“课前导学先行”“课堂教学为主”“课外巩固垫后”等路径选择,发挥其特有的优势。 展开更多

关键词 混合式作业 小学语文 路径选择

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混合式作业是自主与合作的必然产物

12

作者 吴迎霞 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2019年第7期70-71,共2页

线上线下混合式作业的形成,促进了课下同学间的交流与探讨,同时也扩大了学生课上思维活跃的空间,在对比和碰撞中产生知识火花,让每一个学生都能经历拓展视野、找出差异、归纳整理、共同进步的学习阶段,从而实现学生自主与合作完成学习... 线上线下混合式作业的形成,促进了课下同学间的交流与探讨,同时也扩大了学生课上思维活跃的空间,在对比和碰撞中产生知识火花,让每一个学生都能经历拓展视野、找出差异、归纳整理、共同进步的学习阶段,从而实现学生自主与合作完成学习内容。 展开更多

关键词 小学数学 混合式作业 教学手段 整体素养

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采用线上线下混合式教学模式的课程考核方案研究 被引量：42

13

作者 周广惠 郎振红 《软件工程》 2018年第6期53-55,共3页

基于信息技术构建的线上线下混合式教学模式以学生为主体,以教师为主导,线下课堂教学引导学生学习并归纳总结知识点,线上网络教学作为传统课堂教学的一个补充。本文介绍了线上线下混合式教学考核方案的设计方法,探析了高职院校课程线上... 基于信息技术构建的线上线下混合式教学模式以学生为主体,以教师为主导,线下课堂教学引导学生学习并归纳总结知识点,线上网络教学作为传统课堂教学的一个补充。本文介绍了线上线下混合式教学考核方案的设计方法,探析了高职院校课程线上线下考核方案的成绩分配、采用"线上线下混合式作业"实施考核、线上线下考核方案的执行流程,以及评分要求。 展开更多

关键词 线上网络教学 线下课堂教学 线上线下考核方案 线上线下混合式作业

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区域混合式作业平台的实践研究 被引量：3

14

作者 刘太如 《现代教学》 2021年第1期27-28,共2页

本研究通过建设统一的作业内容库、精细化标注作业内容、融合人工智能技术、对学生学业进行画像等,搭建了一个区域统一的混合式作业平台,实现了区域作业的统一监管,促进了教师的减负增效,形成了学生学习的个性化并提高了学习的有效性。

关键词 混合式作业平台 人工智能 减负增效

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浅谈混合式家庭作业在小学英语教学中的作用

15

作者 蓟小琴 《求知导刊》 2021年第19期27-28,共2页

随着新课改的不断深化,混合式家庭作业在现代教学中起到比较重要的作用。小学英语作为小学基础教育学科,混合式家庭作业能充分调动学生学习的自主性,提升小学生学习兴趣,并取得良好的教学效果。文章基于混合式家庭作业在小学英语教学中... 随着新课改的不断深化,混合式家庭作业在现代教学中起到比较重要的作用。小学英语作为小学基础教育学科,混合式家庭作业能充分调动学生学习的自主性,提升小学生学习兴趣,并取得良好的教学效果。文章基于混合式家庭作业在小学英语教学中的应用展开讨论,希望为同人带来一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 混合式家庭作业 小学英语 教学作用

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小学低年段语文科混合式作业的构想 被引量：1

16

作者 傅燕斌 《中华少年》 2018年第33期123-123,共1页

当今社会科技飞速发展,网络已普及到千家万户,这样的网络大环境对现有的小学语文教学提出了挑战。借助信息技术,用新课程理念改革语文作业形式,丰富语文作业内涵,拓展语文作业外延,是新时期设计语文作业行之有效的途径。混合式语文作业... 当今社会科技飞速发展,网络已普及到千家万户,这样的网络大环境对现有的小学语文教学提出了挑战。借助信息技术,用新课程理念改革语文作业形式,丰富语文作业内涵,拓展语文作业外延,是新时期设计语文作业行之有效的途径。混合式语文作业,打破了传统语文作业的时空限制,有利于充分实现交互与共享,能及时反馈课前、课中、课后的作业情况。混合式语文作业可以营造协作式作业氛围,学生在自主、探究、合作的作业过程中学会了自主、探究、合作的学习。为学生提供对相同问题的多种不同观点的比较、分析和思考的条件,深化知识的理解和掌握,促进学生的探究性学习,这种学习方式的转变,有利于激发学生的创新精神和创新能力,具有实践价值。混合式语文作业,利用网络资源的丰富多样和学生的信息技术能力和信息素养,设计形式多样的语文作业,能让语文作业变得更加开放,能最大程度地尊重、张扬学生的个性、减轻学生的课业负担。 展开更多

关键词 小学低年段 语文 混合式作业

原文传递

移动互联网条件下小学数学混合式作业的实践研究

17

作者 曾平 《中国科技期刊数据库 科研》 2019年第1期225-225,共1页

本人所任教的学校,大力倡导教学利用网络、APP组织开展学习活动,变革传统作业的模式,提高基础性练习的兴趣和效率。这样的大环境,为本人的研究工作顺利开展提供了保证。我们的数学老师布置不同类型的线上作业,将纸质和电子作业相结合,... 本人所任教的学校,大力倡导教学利用网络、APP组织开展学习活动,变革传统作业的模式,提高基础性练习的兴趣和效率。这样的大环境,为本人的研究工作顺利开展提供了保证。我们的数学老师布置不同类型的线上作业,将纸质和电子作业相结合,探索出不同形式的作业,共同提高教学质量。 展开更多

关键词 移动互联网 混合式作业 实践研究

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小学英语学科混合式作业的探索

18

作者 崔曼 《环球慈善》 2021年第1期217-217,共1页

小学是孩子接触新知识的初级阶段,所学的都是基础知识,为以后的学习服务。小学英语讲的内容也全都是基础性的,比如二十六个英文字母的学习,日常用语的简单教学等。为了让学生记住这些内容,老师往往让学生死记硬背,重复性的背诵与默写,... 小学是孩子接触新知识的初级阶段,所学的都是基础知识,为以后的学习服务。小学英语讲的内容也全都是基础性的,比如二十六个英文字母的学习,日常用语的简单教学等。为了让学生记住这些内容,老师往往让学生死记硬背,重复性的背诵与默写,这种枯燥的机械式的方式,使得学生的学习效果不理想。学生学着后边,忘了前边,要求背过的内容也经常忘记,根本不能记到脑子。一方面是学生的理解能力不够,只能死记硬背,不会一边理解一边背诵。另一方面是因为老师没有让学生有趣的学习。小学生的好奇心很强,对什么都感兴趣,但是唯独对学习有点厌烦。这是因为学习让他们有压力,而且单一的学习形式让他们根本没有想去探索的欲望,这就导致小学英语在讲课的时候困难重重。笔者为了探索学习新形式,结合自己多年教学经验,提出混合式作业对学生的影响,希望为其他学者提供参考。 展开更多

关键词 小学英语 学习效果 教学经验 混合式作业

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线上线下混合式数学作业的案例研究 被引量：1

19

作者 张福德 刘丽霞 《新课程》 2019年第6期12-12,共1页

随着科技手段的不断升级,小学数学教学逐步产生了诸多变化,线上线下混合式数学作业的深入推进,就是其中一大亮点。在小学数学教学过程中,采用线上线下混合式作业模式,既迎合了小学生喜欢接触电子设备的现代化生活习惯,又极大地方便了教... 随着科技手段的不断升级,小学数学教学逐步产生了诸多变化,线上线下混合式数学作业的深入推进,就是其中一大亮点。在小学数学教学过程中,采用线上线下混合式作业模式,既迎合了小学生喜欢接触电子设备的现代化生活习惯,又极大地方便了教师批改作业并进行数据统计,对推进自主学习和个性化教学、提升教学质量有巨大帮助。以'作业盒子'为例,简单分析混合式作业的教学优势。 展开更多

关键词 线上线下混合式作业 小学数学 反馈 探索

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基于减负增效背景下小学英语混合式作业模式探讨

20

作者 杨金玲 《数码设计》 2021年第10期272-272,共1页

过多的家庭作业,导致学生的课业负担加重,致使学生在每天放学后耗费大量的时间写作业,使得学生感觉作业负担繁重,久而久之,学生就会对写作业产生厌烦感,并产生抵触情绪,导致学生对完成作业的积极性降低,为了提高学生对写作业的主动性,... 过多的家庭作业,导致学生的课业负担加重,致使学生在每天放学后耗费大量的时间写作业,使得学生感觉作业负担繁重,久而久之,学生就会对写作业产生厌烦感,并产生抵触情绪,导致学生对完成作业的积极性降低,为了提高学生对写作业的主动性,小学英语教师应在减负增效的背景下,运用混合式的作业模式,以此达到减负增效的目的,同时能够使学生积极完成适量的英语作业,进一步提高学生完成作业的自觉性。 展开更多

关键词 小学英语 混合式作业模式 减负增效

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