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让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究”
被引量：
1
1
作者
李更生
《中小学管理》
北大核心
2011年第5期4-7,共4页
在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。"原生态研究"以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,"回到教育家本身"研究教育家。在对浙派名师名校长进...
在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。"原生态研究"以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,"回到教育家本身"研究教育家。在对浙派名师名校长进行研究时,再现这些现在或未来教育家们成长的真实故事、真实情感和他们的心路历程,"让教育家自己说话",让阅读者感受真实的力量。
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关键词
教育家办学
“概念化研究”
教育叙事
“原生态研究”
浙
派
名师
名
校长
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职称材料
题名
让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究”
被引量：
1
1
作者
李更生
机构
浙江省教育行政干部培训中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第5期4-7,共4页
基金
2008年度教育部规划课题--"中小学特级教师成长因素与培养策略研究"(课题编号FHB080513)的研究成果之一
文摘
在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。"原生态研究"以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,"回到教育家本身"研究教育家。在对浙派名师名校长进行研究时,再现这些现在或未来教育家们成长的真实故事、真实情感和他们的心路历程,"让教育家自己说话",让阅读者感受真实的力量。
关键词
教育家办学
“概念化研究”
教育叙事
“原生态研究”
浙
派
名师
名
校长
分类号
G637.12 [文化科学—教育学]
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作者
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1
让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究”
李更生
《中小学管理》
北大核心
2011
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