让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究” 被引量：1

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摘要在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。"原生态研究"以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,"回到教育家本身"研究教育家。在对浙派名师名校长进行研究时,再现这些现在或未来教育家们成长的真实故事、真实情感和他们的心路历程,"让教育家自己说话",让阅读者感受真实的力量。

作者李更生

机构地区浙江省教育行政干部培训中心

出处《中小学管理》北大核心 2011年第5期4-7,共4页

基金 2008年度教育部规划课题--"中小学特级教师成长因素与培养策略研究"(课题编号FHB080513)的研究成果之一

关键词教育家办学 “概念化研究” 教育叙事 “原生态研究” 浙派名师名校长

分类号 G637.12 [文化科学—教育学]

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中小学管理

2011年第5期

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