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浅谈物理课堂教学的动态生成 被引量:6
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作者 乐菁 《中学物理教学参考》 2007年第4期14-15,共2页
物理课堂教育有三种境界:静如止水、死水微澜、行云流水.第一种是教师独掌话语权,满堂灌式的课堂.第二种是在满堂问的敲击下,震动出一丝涟漪的课堂.第三种课堂是一个不断运动变化的流程,它如行云“行于所当行,止于所不可不止”... 物理课堂教育有三种境界:静如止水、死水微澜、行云流水.第一种是教师独掌话语权,满堂灌式的课堂.第二种是在满堂问的敲击下,震动出一丝涟漪的课堂.第三种课堂是一个不断运动变化的流程,它如行云“行于所当行,止于所不可不止”,如流水“随势赋形”不断撞击出美丽的浪花.第一种和第二种是传统的课堂,是静态的、单向的、压抑的,不能呈现师生生命的律动.第三种课堂是动态的、开放的、互动的,它充满生命活力,充满智慧与挑战,呈现着流动美、生命美和创造美,是课堂教学的最高境界,是契合新课程精神的“动态生成性教育”.了解它,认识它,把握它、驾驭它已成为当务之急. 展开更多
关键词 物理课堂教学 动态生成 生命活力 课堂教育 运动变化 话语权 满堂灌 流动
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调动多种艺术 挥洒诗人激情——评埃德加·爱伦·坡《乌鸦》的创作艺术 被引量:5
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作者 郑晓春 何木英 《四川师范学院学报(哲学社会科学版)》 2001年第5期62-66,共5页
埃德加·爱伦·坡的《乌鸦》堪称唯美主义诗作之精品 ,其艺术上的精妙绝伦受到世人的公认。在《乌鸦》中 ,坡将批评理论的科学、严谨、深刻与创作实践的独创、激情、灵感有机地结合起来 ,将科学的真实与诗歌的想象有机地结合起... 埃德加·爱伦·坡的《乌鸦》堪称唯美主义诗作之精品 ,其艺术上的精妙绝伦受到世人的公认。在《乌鸦》中 ,坡将批评理论的科学、严谨、深刻与创作实践的独创、激情、灵感有机地结合起来 ,将科学的真实与诗歌的想象有机地结合起来 ,将诗歌及音乐所表达的“流动美”与建筑、绘画所表达的“凝固美”有机地结合起来 ,调动声、光、色、味 ,强有力地刺激了读者的大脑、听觉、视觉和嗅觉神经 。 展开更多
关键词 文学评论 爱伦·坡 《乌鸦》 诗歌 主义 创作艺术 流动 凝固
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论杂技艺术的流动美和雕塑感 被引量:1
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作者 王冠 《杂技与魔术》 2023年第4期48-49,共2页
杂技是一门跨越文化、语言和媒介的独特艺术。大胆创新的技巧和表演,动静之间的相互交织、转换,通过历练、表达,带着超越极限的决心,检验着表演者的创造与追求、智慧与力量、感知与领悟,诠释出一幅幅强者之美、奋发之美、生命活力之美... 杂技是一门跨越文化、语言和媒介的独特艺术。大胆创新的技巧和表演,动静之间的相互交织、转换,通过历练、表达,带着超越极限的决心,检验着表演者的创造与追求、智慧与力量、感知与领悟,诠释出一幅幅强者之美、奋发之美、生命活力之美的绚丽画卷。杂技要美,就要给人以健康、愉快、轻松、巧妙的感觉,不仅需要速度与激情的流动美、姿态与力量的雕塑感,还要有鲜活的演绎和昂扬的精神。 展开更多
关键词 杂技艺术 独特艺术 雕塑感 流动 跨越文化 速度与激情 大胆创新 超越极限
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武陵源砂岩峰林的个性美 被引量:2
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作者 尹华光 《武陵学刊》 1998年第1期101-103,共3页
1992年底,武陵源风景区以其独特的地质地貌,被联合国教科文组织列为世界自然遗产名录。这里的“地质地貌”主要指石英砂岩峰林。从美学的角度来看,石英砂岩峰林独特的美学个性主要表现在雄壮美、造型美、意境美、流动美和朴拙美五个... 1992年底,武陵源风景区以其独特的地质地貌,被联合国教科文组织列为世界自然遗产名录。这里的“地质地貌”主要指石英砂岩峰林。从美学的角度来看,石英砂岩峰林独特的美学个性主要表现在雄壮美、造型美、意境美、流动美和朴拙美五个方面。 展开更多
关键词 砂岩峰林 雄壮 造型 意境 流动 朴拙
全文增补中
武陵源民俗文化美探微 被引量:1
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作者 尹华光 尹美菊 冯国禄 《船山学刊》 2000年第2期71-73,共3页
关键词 武陵源 文化 世界自然遗产 地理位置 民俗文化 主要表现 婚姻习俗 传统节日 造型 意境 流动 土著人 工艺 歌舞戏 服饰
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水色交融——论水彩中水的趣味性
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作者 杜雯璐 《艺术家》 2023年第9期27-29,共3页
自古以来,文人墨客便对水有许多描绘与赞美,如孟浩然的“悠悠清江水”,描绘了水的清澈美;苏轼的“水光潋滟晴方好”描绘了水的流动美;吴均的“从流飘荡,任意东西”描绘了水的自由美。水不仅有多重维度的美,还包含许多的趣味性。这种水... 自古以来,文人墨客便对水有许多描绘与赞美,如孟浩然的“悠悠清江水”,描绘了水的清澈美;苏轼的“水光潋滟晴方好”描绘了水的流动美;吴均的“从流飘荡,任意东西”描绘了水的自由美。水不仅有多重维度的美,还包含许多的趣味性。这种水的趣味性尤为明显地体现在水彩画中。水色交融,产生有美感却不失自然的独特趣味性。水与颜料的每一次碰撞混合都能产生无数可能性,从而给画面带来层出不穷的视觉效果。 展开更多
关键词 流动 孟浩然 吴均 一次碰撞 苏轼 清江水 视觉效果 多重维度
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论李清照词的审美形态 被引量:2
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作者 陈立 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2008年第1期108-109,共2页
作为婉约词风代表的李清照,丰富了词的审美内涵,提升和拓展了词的审美品格,创作了不同形态的"美",有清新素雅、浑然天成的自然美;如玉连环、如转丸珠的流动美;含蓄幽折、意与景谐的浑融美;凄清寂寥、忧愁怨悱的"悲慨&qu... 作为婉约词风代表的李清照,丰富了词的审美内涵,提升和拓展了词的审美品格,创作了不同形态的"美",有清新素雅、浑然天成的自然美;如玉连环、如转丸珠的流动美;含蓄幽折、意与景谐的浑融美;凄清寂寥、忧愁怨悱的"悲慨"美。在审美的词文里倾诉着自己的情感和生命历程。本人拟从审美鉴赏的角度来探讨其不同形态的"美"。 展开更多
关键词 形态 自然 流动 浑融 悲慨
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凝固美与流动美之比较——论雕塑与体育舞蹈之异同 被引量:2
8
作者 孙倩倩 《当代体育科技》 2019年第15期204-205,共2页
体育舞蹈与雕塑之间存在着艺术上的共同之处,雕塑通过造型来表达作品,主要体现在凝固的形态中,体育舞蹈通过流动美与造型美结合,呈现的是流动的雕塑。雕塑是静中有动的写实风格,体育舞蹈表现出的是"动中有静"的视觉质感,通过... 体育舞蹈与雕塑之间存在着艺术上的共同之处,雕塑通过造型来表达作品,主要体现在凝固的形态中,体育舞蹈通过流动美与造型美结合,呈现的是流动的雕塑。雕塑是静中有动的写实风格,体育舞蹈表现出的是"动中有静"的视觉质感,通过一个个完美的造型使作品层层推进,使凝固美与流动美交互表现,最终达到完美的视觉效果。 展开更多
关键词 凝固 流动 体育舞蹈 雕塑
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从《虹》看劳伦斯小说的意象特征 被引量:1
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作者 李勤 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 1999年第3期75-78,共4页
从美学的角度分析了《虹》的意象特征。
关键词 《虹》 意象特征 流动 含蓄 哲理
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书法美的形式与内涵 被引量:2
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作者 张燕 《中国市场》 北大核心 2006年第32期75-76,共2页
一代又一代书法曾使多少爱好者们如痴如醉、如颠如狂,墨池笔家,呕心沥血者有之,童颜白首,他好俱忘者多之,坐则划地,睡则划被者更甚之。确实书法所具有的艺术魅力,是很少有其他艺术形式能够比拟的。中国书法艺术,有着几千年的悠久历史,... 一代又一代书法曾使多少爱好者们如痴如醉、如颠如狂,墨池笔家,呕心沥血者有之,童颜白首,他好俱忘者多之,坐则划地,睡则划被者更甚之。确实书法所具有的艺术魅力,是很少有其他艺术形式能够比拟的。中国书法艺术,有着几千年的悠久历史,在长期的历史积淀过程中,书法艺术愈来愈显示出其独有的美的特质,但主要表现在流动美和空白美两个方面。“流动”显示其可视的动态气韵;“空白”显示其内涵的空间意蕴。 展开更多
关键词 书法艺术 流动 师法自然 书法 书法家 术家
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笔飞墨舞,气韵相通——从舞蹈《行草》看舞蹈与书法的共通性 被引量:2
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作者 韩丽 《美与时代(美学)(下)》 2011年第11期81-82,共2页
舞蹈是肢体的艺术,是动态和静态结合的艺术;书法是线的艺术,是无声的艺术。书法犹如纸上的舞蹈,书法艺术的点画用笔,体现生命飞动的流动美,是视觉功能与心理运动的融合。舞蹈和书法从古到今,都是相互借鉴的,有着颇深的渊源。
关键词 书法艺术 舞蹈 《行草》 通性 气韵 心理运动 视觉功能 流动
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丹真贡布诗歌写作的流动美
12
作者 黄波 《民族文学研究》 CSSCI 北大核心 1998年第2期32-33,共2页
当代著名藏族诗人丹真贡布,系甘肃省夏河县拉卜楞人,生于1934年12月,1955年因叙事长诗《拉伊勒与隆木措》而一举成名。著有诗集《羚之街》和《溪流集》。1996年8月22日病逝于兰州。
关键词 诗歌写作 流动 动态描写 流动浮力 流动 拉卜楞 布达拉宫 动态 《拉奥孔》 甘肃省
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绘有限之象 蕴不尽之意--论李商隐诗的多重美感效应
13
作者 王泽文 《凉山大学学报》 2002年第1期137-141,共5页
李商隐诗歌集众美于一身,其多重美感效应主要表现在抒写心灵构成的悲剧美,模糊含义构成的朦胧美,秾词丽语构成的意境美,特定手法构成的流动美,这些美学内蕴使李诗意象具有无穷的艺术魅力.
关键词 李商隐 诗歌赏析 感效应 悲剧 朦胧 意境 流动
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艾青诗歌的绘画美和音乐美
14
作者 李廷媚 《广州大学学报(社会科学版)》 1990年第1X期64-67,63,共5页
艾青的诗歌,富有绘画美和音乐美。艾诗的绘画美,具体表现为构图简约,形象富有质感和意境创造的诗意美。以诗歌的内在旋律感动读者的心灵、注意表现音乐的流动美和象征手法的运用是艾诗音乐美的三个特征。
关键词 音乐 绘画 艾青诗歌 旋律感 音乐形象 意境创造 具体表现 诗意 流动 大上海
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我国风景园林中的水石之美
15
作者 陈光照 《北京园林》 1997年第4期40-42,共3页
石与水素被我国的园林学家比喻为构成风景园林的骨与血,本文就我国风景园林中石与水的美学价值和审美形式作了比较系统的诠释,且多以实物为例论述深入浅出。
关键词 说石 巧石 奇石 险石 幻石 说水 纯净 流动 倒影 曲折
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试析十八大报告的动态美
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作者 李义生 钟仕海 《魅力中国》 2013年第8期8-8,64,共2页
本文从三个方面论述了十八大报告的动态美:不舍昼夜的流动美,不断攀登的升腾美。
关键词 十八大报告 动态 流动 升腾 回旋
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中华母语“天人合一”的完美性——论中华母语的特性 被引量:1
17
作者 高星斗 许文秀 《淮南师范学院学报》 2007年第2期63-65,共3页
中华母语是中华民族沿着“天人合一”的运动轨迹创造的高级形态的物质符号。她具有宇宙统一场物质固有的美,又具有比自然物质更丰富、更完善,更具有智慧人的理想性、哲理性的思考。这种完美性是中华母语所独有的。
关键词 中华母语 天人合一 音韵 艺术 流动
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浅论丹真贡布的诗美艺术
18
作者 黄波 《西藏民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1999年第2期31-36,共6页
关键词 流动 动态描写 人民文学出版社 质朴 叙事长诗 艺术效果 惠特曼 藏族民歌 流动 布谷鸟
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水光潋滟晴方好 山色空濛雨赤奇——苏轼山水诗的动态美探析
19
作者 唐卿斓 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 1988年第3期54-61,共8页
一提到苏轼,人们多是从他的词的成就方面来评论他。而评论他的山水诗,特别是山水诗中的动态美者不多。本文试从这方面作些探讨。莱辛说过:“诗想在描绘物体时能和艺术争胜,还可以用另外一种方法,那就是化美为媚。媚就是动态中的美……... 一提到苏轼,人们多是从他的词的成就方面来评论他。而评论他的山水诗,特别是山水诗中的动态美者不多。本文试从这方面作些探讨。莱辛说过:“诗想在描绘物体时能和艺术争胜,还可以用另外一种方法,那就是化美为媚。媚就是动态中的美……这是一种稍纵即逝而又令人百看不厌的美,它是飘来忽去的。”①瞬息多变的物体,往往虽容易消失,又容易感动人。而在苏轼的山水诗中,莱辛所说的那种“媚”看来就充分地表现在它的动态美上。那么,诗人在具体的创作中是如何把握这种美,并使作品产生强烈的艺术效果的呢? 展开更多
关键词 山水诗 苏轼 动态 化静为动 自然景物 感情色彩 自然 客体 流动 流动
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初中语文课堂教学中激趣方法探究
20
作者 陈瑶 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2016年第11期212-212,共2页
对教师和学生而言,课堂教学首先是他们生命活力和生命价值的体现。课堂教学的知识传播过程的实质是知识生成与生长过程,在这过程中,教师的重要责任之一就是激发学生兴趣,激活知识和播种活的知识,美化初中语文课堂流程,学生是在自己主动... 对教师和学生而言,课堂教学首先是他们生命活力和生命价值的体现。课堂教学的知识传播过程的实质是知识生成与生长过程,在这过程中,教师的重要责任之一就是激发学生兴趣,激活知识和播种活的知识,美化初中语文课堂流程,学生是在自己主动积极的思维和探索活动中生成知识。在上述理念之下,今天的课堂教学应建立激发兴趣,共同参与,互相合作,美化流程的师生关系。为此,教师和每个学生都要发挥自身作用,提高初中语文学习效率。 展开更多
关键词 初中语文教 情感 结构 语言 流动
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