做精做特“广播+”提质提效扩影响——地方台广播节目的创新发展 被引量：3

1

作者 邬李云 肖立群 何宇兴 《声屏世界》 2021年第20期73-74,共2页

自媒体时代,作为党委和政府“喉舌”的地方广播电台需要探索转型升级的途径。近年来,江西省宜春广播电视台通过做精做特“广播+”,取得1+1>2的效果,实现了广告收入逆势上扬,社会效益和经济效益双赢。文章通过对宜春广播电视台改革创... 自媒体时代,作为党委和政府“喉舌”的地方广播电台需要探索转型升级的途径。近年来,江西省宜春广播电视台通过做精做特“广播+”,取得1+1>2的效果,实现了广告收入逆势上扬,社会效益和经济效益双赢。文章通过对宜春广播电视台改革创新的具体做法进行总结分析,探索地方广播电台融合发展、创新创特的新路。 展开更多

关键词 “广播+” 宜春广播电视台 活动融合

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项目化学习与综合性学习活动的融合 被引量：2

2

作者 陈香莲 《中学语文教学参考》 2022年第5期44-46,共3页

用项目化学习助推统编教材中的“综合性学习”,是指以项目为主线,通过设置情境任务、进行项目规划、分解任务路径、设计项目评价、促进项目交流,引导学生围绕项目任务进行实践探究,创造出有独特价值的项目成果,促使学生在真实的学习情... 用项目化学习助推统编教材中的“综合性学习”,是指以项目为主线,通过设置情境任务、进行项目规划、分解任务路径、设计项目评价、促进项目交流,引导学生围绕项目任务进行实践探究,创造出有独特价值的项目成果,促使学生在真实的学习情境中掌握知识技能、培养学科素养、提升综合能力。 展开更多

关键词 项目化学习 综合性学习 情境任务 项目规划 活动融合

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构建工作体系 提升育人实效——吴忠市教育系统落实“三进”工作探索与实践

3

作者 柳佳伟 《宁夏教育》 2023年第7期23-25,共3页

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进师生头脑工作,全面落实立德树人根本任务,吴忠市教育系统围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,坚持不懈用党的创新理论铸魂育人,全面推进习近平新时代... 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进师生头脑工作,全面落实立德树人根本任务,吴忠市教育系统围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,坚持不懈用党的创新理论铸魂育人,全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进师生头脑工作,以党建为统领,以课程为主线,以活动为延伸,形成了富有特色的“三进”工作模式。 展开更多

关键词 党建引领 课程落实 “三进”工作 活动融合

原文传递

幼儿科学思维培养的价值及路径探索

4

作者 陈水平 张进之 《福建基础教育研究》 2023年第6期17-19,共3页

培养幼儿科学思维,有助于提高幼儿科学认知能力,增强幼儿科学创造力,助力幼儿的社会情感发展。从幼儿科学思维的参与方式出发,应联动室内外环境,为生发科学思维创设合适场所;融合正式与非正式活动,为发展科学思维做好实在准备;增强教师... 培养幼儿科学思维,有助于提高幼儿科学认知能力,增强幼儿科学创造力,助力幼儿的社会情感发展。从幼儿科学思维的参与方式出发,应联动室内外环境,为生发科学思维创设合适场所;融合正式与非正式活动,为发展科学思维做好实在准备;增强教师科学反馈,为深化科学思维提供有效助力。 展开更多

关键词 幼儿 科学思维 环境联动 活动融合 科学反馈

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小学数学“双减”背景下作业设计的途径分析

5

作者 王利怀 《环球慈善》 2022年第12期25-27,共3页

近些年以来,在教育改革深入推进的时代背景下,为促进学生身心全面发展,我国正式推出了双减这一政策。因此为贯彻落实这种政策需求,教育界内针对各种校外培训和教育工作都提出了新的制度与要求,致力于通过有效管理,促进 学生的健康成长... 近些年以来,在教育改革深入推进的时代背景下,为促进学生身心全面发展,我国正式推出了双减这一政策。因此为贯彻落实这种政策需求,教育界内针对各种校外培训和教育工作都提出了新的制度与要求,致力于通过有效管理,促进 学生的健康成长和全方位发展。在双减政策当中,最为关键的一部分内容就是作业设计,因此本文就以小学数学学科为例,结合当前的作业设计现状,提出了双减背景下小学数学作业设计的新途径,包括拓展作业形式,学习丰富内容、精细备课过程,促进活动融合、优化延时服务,体现作业价值、加强家校联动,引导家长参与这几方面,希望能够借此为小学数学教师提供参考。 展开更多

关键词 小学数学 双减背景 作业设计 巩固提升 活动融合

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主动融入经济主战场创新策划赣西品牌计划

6

作者 邬李云 李韵 张辉云 《声屏世界》 2020年第22期84-85,共2页

以地市级广电媒体为代表的传统媒体遭遇困境是不争的事实。宜春广播电视台主动融入地方经济发展主战场,助力全市工业强市战略,在发挥党台权威发布的基础上,策划推出"赣西品牌计划",精准锁定目标群体,满足受众对信息的精确需... 以地市级广电媒体为代表的传统媒体遭遇困境是不争的事实。宜春广播电视台主动融入地方经济发展主战场,助力全市工业强市战略,在发挥党台权威发布的基础上,策划推出"赣西品牌计划",精准锁定目标群体,满足受众对信息的精确需求和企业对精准宣传的需求,强化精品服务,既在新使命实现新担当,突破发展瓶颈,又探索出自我发展的新思路。 展开更多

关键词 品牌策划 权威发布 活动融合

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基于红色文化与小学语文活动的有效融合途径探究

7

作者 唐兰芳 《炫动漫》 2022年第16期106-108,共3页

红色文化是中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革的过程中,逐渐形成的先进文化,它代表着中国革命精神的精华,体现了中国共产党在长期革命斗争中形成的思想文化体系。红色文化与小学语文活动的有效融合,可以帮助小学生树立正确的世... 红色文化是中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革的过程中,逐渐形成的先进文化,它代表着中国革命精神的精华,体现了中国共产党在长期革命斗争中形成的思想文化体系。红色文化与小学语文活动的有效融合,可以帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章首先分析了红色文化与小学语文活动融合的意义,接着阐述了红色文化与小学语文活动融合存在的问题,最后从确立红色文化教育目标、设置红色文化教育内容、构建红色文化教育体系、组织红色文化教育活动四个方面,探讨了红色文化与小学语文教学有效融合的策略,以供参考。 展开更多

关键词 红色文化 小学语文教育 活动融合 途径探究

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信息技术与教学活动的融合:历史透视和未来展望 被引量：19

8

作者 王天平 闫君子 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第12期54-62,共9页

信息技术与教学活动融合的视角正由媒体论及中介论走向关系论。信息技术与教学活动融合的历史脉络可划分为以语言扩展为主的诠释阶段、以认知融合为主的背景阶段、以经验延伸为主的具身阶段和以拟人化思维为主的它异阶段。智能时代信息... 信息技术与教学活动融合的视角正由媒体论及中介论走向关系论。信息技术与教学活动融合的历史脉络可划分为以语言扩展为主的诠释阶段、以认知融合为主的背景阶段、以经验延伸为主的具身阶段和以拟人化思维为主的它异阶段。智能时代信息技术的"类人"特性越来越明显,将助推信息技术由进入教学走向自适应教学,基于生命视角开启信息技术与教学活动的生态式融合,以互利共生促进信息技术与教学活动融合实现整体和谐,从而有效适应未来教育智慧育人之需。 展开更多

关键词 信息技术与教学活动融合 生态式融合 未来教育 智慧育人

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基于商业生态系统的融合型商业模式创新研究——以欧冶云商为例 被引量：7

9

作者 严国莉 王保林 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期215-224,共10页

基于商业生态系统理论和商业模式创新理论,从平台企业视角出发提出一种新的商业模式,结合效率型和新颖型商业模式的特点,将其命名为"融合型商业模式"。该模式由供应链融合、价值活动融合和营销融合组成,其中价值活动融合由研... 基于商业生态系统理论和商业模式创新理论,从平台企业视角出发提出一种新的商业模式,结合效率型和新颖型商业模式的特点,将其命名为"融合型商业模式"。该模式由供应链融合、价值活动融合和营销融合组成,其中价值活动融合由研发、管理和服务融合组成。融合型商业模式实现了互联网背景下生态系统中利益共同体的价值共创和共赢,丰富了商业生态系统的商业模式创新理论。以钢铁电商欧冶云商为例进行分析探讨,为商业生态系统中平台企业设计和实施商业模式提供参考。 展开更多

关键词 商业生态系统 商业模式创新 融合型商业模式 供应链融合 价值活动融合 营销融合

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基于关键经验的建构游戏与幼儿科学领域活动融合的策略

10

作者 官秋红 胡凤平 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第12期223-226,共4页

关键经验是幼儿发展中需要获得的重要经验,幼儿在学习与游戏中发展经验,建构游戏与科学领域活动都与幼儿的探究行为息息相关,遇到的探究问题有很大的相关性,因此,幼儿的建构经验与科学探究经验是相互融合的。首先对比分析了从科学领域... 关键经验是幼儿发展中需要获得的重要经验,幼儿在学习与游戏中发展经验,建构游戏与科学领域活动都与幼儿的探究行为息息相关,遇到的探究问题有很大的相关性,因此,幼儿的建构经验与科学探究经验是相互融合的。首先对比分析了从科学领域活动与建构区的关键经验,发现二者相同之处在于解决问题、工具和技术两方面,其次为幼儿教师有针对性地提出推进二者融合的策略:加深游戏与课程融合的意识、重视幼儿探究经验的连接、重视科学知识的学习。 展开更多

关键词 建构游戏课程化 幼儿科学活动融合 关键经验 核心经验

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“活动—融合”模式下基于场馆的德育主题活动设计与实践

11

作者 张绍俊 《现代教学》 2024年第1期149-150,共2页

“活动—融合”模式,是“五育融合”的重要教育模式之一。在德育主题活动的设计与实施过程中,充分运用校外场馆的教育资源,使社会实践与学科育人有机结合,活动塑人、实践育人,通过研究性学习的基本途径与方法,推进“五育融合”。最终目... “活动—融合”模式,是“五育融合”的重要教育模式之一。在德育主题活动的设计与实施过程中,充分运用校外场馆的教育资源,使社会实践与学科育人有机结合,活动塑人、实践育人,通过研究性学习的基本途径与方法,推进“五育融合”。最终目的是将研学与自身、社会的现实发展联系起来,培育学生的学科素养与综合能力,树立正确的思想道德与价值观。 展开更多

关键词 “活动—融合”模式 德育主题活动 场馆研学

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小学班级活动与思政教育相融合的实践

12

作者 王伟君 《新教育（海南）》 2023年第31期84-85,共2页

青少年阶段是人生最关键的时刻,需要起好头,立好德,做好人,才能落实“为党育人,为国育才”的重任,把思政教育课融入到日常教育教学中,可将小学阶段开展的各项主题班级活动紧密地与思政教育的实践相融合,以期达到教育的最佳效果。

关键词 思政教育 立德树人 班级活动实践融合

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内容与活动的融合——浅析高中思想政治课的议题式教学 被引量：1

13

作者 张晋 《求知导刊》 2021年第15期19-20,共2页

《普通高中思想政治课程标准(2020年修订版)》(以下简称课程标准)将高中思想政治定性为提高学生核心素养的综合性、活动型课程,而议题式教学模式是此次高中思想政治课程标准修订过程中的闪光点。高中思想政治教师要想充分发挥议题式教... 《普通高中思想政治课程标准(2020年修订版)》(以下简称课程标准)将高中思想政治定性为提高学生核心素养的综合性、活动型课程,而议题式教学模式是此次高中思想政治课程标准修订过程中的闪光点。高中思想政治教师要想充分发挥议题式教学模式的作用,需将高中思想政治学科内容与课堂实践活动紧密结合。文章拟尝试结合现有研究和实践对议题式教学过程中学科内容和教学活动的融合做初步探索。 展开更多

关键词 高中思想政治 议题式教学 内容与活动的融合

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基于互动媒体艺术设计体验性特征的设计方法研究 被引量：1

14

作者 吴昕昕 《艺海》 2015年第4期111-112,共2页

本文旨在从情景演绎与超越的尝试、行为活动与界面融合的探索以及增强现实的创新性几方面对互动媒体艺术设计具有的独特的体验性特征进行研究。

关键词 体验性特征 设计方法 情景演绎与超越 行为活动与界面融合 增强现实

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活动化融合教学 信息技术课堂更精彩

15

作者 许卫兵 《好家长》 2019年第46期121-121,共1页

当前,新课程改革大力倡导活动化、个性化教学形式的运用。又因为信息技术的飞速发展与广泛应用,该课程在教育领域越来越受关注,特别是在小学阶段,是学生学习信息技术的基础,教师应精心设计活动化融合教学,让课堂变得更加精彩。

关键词 活动化融合教学 信息技术课堂 学生

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