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中职学生“活动本位”职业生涯规划教育的实践与探索 被引量：3
1
作者 高丽 《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2008年第3期52-54,共3页
在对中职学生的教学中,职业生涯规划起到了越来越重要的作用,而"活动本位"的职业生涯规划教育为中职学生的生涯规划开辟了一个新方向。通过《职业生涯规划》课程的开设、丰富多彩的生涯教育以及生涯辅导与服务活动的开展,为... 在对中职学生的教学中,职业生涯规划起到了越来越重要的作用,而"活动本位"的职业生涯规划教育为中职学生的生涯规划开辟了一个新方向。通过《职业生涯规划》课程的开设、丰富多彩的生涯教育以及生涯辅导与服务活动的开展,为中职学生的生涯规划发展起到了积极的作用。 展开更多
关键词 活动本位 理念与精神 课程与教学 辅导与服务
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活动本位辅助沟通方案增进智能障碍学生沟通能力的研究
2
作者 张燕 《教育与装备研究》 2019年第11期59-63,共5页
采用单一个案研究法中的A-B-M设计,探讨辅助沟通系统(AAC)对无口语智能障碍学生沟通能力的影响,具体包括辅助沟通系统对无口语智能障碍学生学习功能性词语的影响和辅助沟通系统对无口语智能障碍学生学习句构的影响。研究发现辅助沟通系... 采用单一个案研究法中的A-B-M设计,探讨辅助沟通系统(AAC)对无口语智能障碍学生沟通能力的影响,具体包括辅助沟通系统对无口语智能障碍学生学习功能性词语的影响和辅助沟通系统对无口语智能障碍学生学习句构的影响。研究发现辅助沟通系统对无口语智能障碍学生学习功能性词汇和句型均有显著提升的作用。 展开更多
关键词 AAC 智能障碍 活动本位 沟通能力
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基于ABI理念的学前融合教育策略探索——以郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园为例
3
作者 王兵杰 蔡蕾 《陕西学前师范学院学报》 2024年第7期106-108,共3页
缘起美国的多元活动本位介入(ABI)理念主张将儿童发展目标融入幼儿园日常活动之中。学前融合教育强调尊重个体差异,主张通过一定的教学理念和方法为所有儿童提供适宜的教育。郑州市管城回族区奇色花幼儿园在融合教育的例行性、计划性和... 缘起美国的多元活动本位介入(ABI)理念主张将儿童发展目标融入幼儿园日常活动之中。学前融合教育强调尊重个体差异,主张通过一定的教学理念和方法为所有儿童提供适宜的教育。郑州市管城回族区奇色花幼儿园在融合教育的例行性、计划性和区域活动设计与实施过程中积极贯彻ABI理念,取得了较好教育成效。 展开更多
关键词 学前融合教育 多元活动本位介入(ABI) 全园参与协同机制
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学前融合教育情境中的多元活动本位干预 被引量：1
4
作者 彭晓梅 苏雪云 《幼儿教育》 2023年第15期47-51,共5页
多元活动本位干预是一种鼓励儿童在原生态的情境中,在儿童主导的活动、生活常规的活动和事先计划的活动中参与互动和学习,支持儿童习得、泛化和加强功能性技能的教育干预理念和实践。多元活动本位干预包含四个步骤--系统评估、目标制定... 多元活动本位干预是一种鼓励儿童在原生态的情境中,在儿童主导的活动、生活常规的活动和事先计划的活动中参与互动和学习,支持儿童习得、泛化和加强功能性技能的教育干预理念和实践。多元活动本位干预包含四个步骤--系统评估、目标制定、教育干预、效果评价。在学前融合教育情境中,干预者可以使用适宜的教学策略,实施多元活动本位干预。 展开更多
关键词 多元活动本位干预 融合教育 学前教育 特殊需要儿童
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干预策略嵌入自然环境式早期干预服务模式:实践流程与质量监控 被引量：2
5
作者 马书采 王君芝 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期32-55,共24页
干预策略嵌入自然环境式早期干预服务模式由理解家庭生态环境、制定功能性干预计划、提供一体化服务、进行有效家访、开展协作式教室辅导等五个实践要素构成,包括绘制家庭生态地图、进行常规活动本位访谈、采用首要服务提供者服务方法... 干预策略嵌入自然环境式早期干预服务模式由理解家庭生态环境、制定功能性干预计划、提供一体化服务、进行有效家访、开展协作式教室辅导等五个实践要素构成,包括绘制家庭生态地图、进行常规活动本位访谈、采用首要服务提供者服务方法、提供支持本位家访服务、采取指导策略进行嵌入教室常规式一体化干预和特殊教学辅导服务等五种具体实践。它规定了收集家庭和儿童信息——确定儿童及其家人的功能性结果(即参与本位目标)——选择服务方式——去家庭和教室服务的实践流程,以提升家长和教师实施嵌入式一体化干预的胜任力与自信心为中介,实现了早期干预服务专业人员、常规照料者与儿童的协同努力,从而保证了每种具体实践的高质量完成。通过必要的培训、辅导和督导提升早期干预服务专业人员的家庭支持能力和教室辅导能力,是该模式有效实施的前提。增进儿童参与常规、独立完成常规、在常规中发展社会关系的能力,提高家长的常规满意度和儿童的教室常规契合度,是通过该模式最终提高儿童和家庭生活质量的关键。 展开更多
关键词 早期干预 生态地图 常规活动本位访谈 首要服务提供者 联合家访
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AAC结合活动本位教学提升学前发展迟缓儿童语言表达能力研究 被引量：1
6
作者 曾米岚 黄珊 《绥化学院学报》 2021年第10期147-150,共4页
采用单一被试实验研究法,以AAC(Augmentative andAlternativeCommunication辅助沟通系统)结合活动本位教学方案干预一位学前发展迟缓儿童,提升其颜色词的使用表达能力,探究学前发展迟缓儿童颜色词词汇与句法学习历程与成效,研究结果:个... 采用单一被试实验研究法,以AAC(Augmentative andAlternativeCommunication辅助沟通系统)结合活动本位教学方案干预一位学前发展迟缓儿童,提升其颜色词的使用表达能力,探究学前发展迟缓儿童颜色词词汇与句法学习历程与成效,研究结果:个案功能性词汇在配对、指认、表达均有一定学习效果且维持期表达能力较佳;个案句构使用效果呈现递增式进步。个案沟通表达方式呈现多模态化的特点且自发性口语表达方式最佳,其次是按压ipad与口语模仿表达方式;各种教学活动与生活情境类化效果较佳,提升了个案社会适应能力。 展开更多
关键词 活动本位教学 AAC 学前发展迟缓儿童 语言表达能力
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AAC介入在自闭症儿童有效参与休闲活动实践中的应用探索
7
作者 莫莹素 《东西南北（教育）》 2017年第19期222-222,共1页
本文通过一例中度自闭症儿童通过活动本为AAC介入后有效参与休闲活动的案例研究,探讨自闭症学生如何利用休闲活动时间进行AAC介入三部曲的训练提高自身的语言表达能力和运用能力,以及如何利用AAC进一步增强与他人互动的主动性,从而更好... 本文通过一例中度自闭症儿童通过活动本为AAC介入后有效参与休闲活动的案例研究,探讨自闭症学生如何利用休闲活动时间进行AAC介入三部曲的训练提高自身的语言表达能力和运用能力,以及如何利用AAC进一步增强与他人互动的主动性,从而更好地参与休闲。 展开更多
关键词 活动本位 AAC介入 参与休闲活动 沟通
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