教育援助视域下东南亚“汉语+职业技能”教育的逻辑理路与实践路径 被引量：13

1

作者 曾云 吴坚 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第2期1-6,共6页

"汉语+职业技能"教育是新时代我国对东南亚教育援助模式的重要转变。这种转变从历史逻辑来看,是实现教育援助转型融合发展的必然结果;从理论逻辑来看,是构建人类命运共同体的内在要求;从现实逻辑来看,是突破"一带一路&qu... "汉语+职业技能"教育是新时代我国对东南亚教育援助模式的重要转变。这种转变从历史逻辑来看,是实现教育援助转型融合发展的必然结果;从理论逻辑来看,是构建人类命运共同体的内在要求;从现实逻辑来看,是突破"一带一路"人才瓶颈,实现"精准援助"的必然选择。推动东南亚"汉语+职业技能"教育高质量发展,需要从多个方面积极作为:在制度建设上加强顶层设计与底层需求相融通、在办学模式上探索多样化的办学样态、在标准建设上构建教育教学标准体系、在师资培养上重点打造本土师资、在课程开发上打造协同开发共同体。 展开更多

关键词 “一带一路” 东南亚 “汉语+职业技能” 教育援助

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职教国际化背景下“汉语+职业技能”线上教学模式及发展策略研究 被引量：10

2

作者 孙雨桐 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第35期36-43,49,共9页

"汉语+职业技能"是职教国际化服务更深层次全面对外开放和服务"一带一路"建设的教育实践项目,也是职业教育与汉语教育融合的特色项目。该项目在疫情期间开展了常态化线上教学。为了深入了解该项目的线上教学工作开... "汉语+职业技能"是职教国际化服务更深层次全面对外开放和服务"一带一路"建设的教育实践项目,也是职业教育与汉语教育融合的特色项目。该项目在疫情期间开展了常态化线上教学。为了深入了解该项目的线上教学工作开展情况,运用问卷法与访谈法,对"汉语+"留学生发放问卷,并有针对性地对部分教师进行了访谈。针对发现的问题,提出"汉语+职业技能"线上教学发展策略,包括深化教育融合、发展"职教汉语"、建立情感指向课堂教学共同体、优化线上教学、营造课堂氛围、发展虚拟大学等。 展开更多

关键词 职业教育国际化 汉语+职业技能 线上教学 “一带一路”

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在应用写作课程中培养职业汉语能力的探索与研究 被引量：6

3

作者 王慧开 《语文建设》 北大核心 2014年第10X期19-20,共2页

当前许多大学生汉语应用能力不高,据国家劳动和社会保障部的调查统计,近几年来,汉语应用能力低下是许多大学毕业生遭遇"就业瓶颈"的一个主要原因。2004年由国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(OSTA)推出了职业汉语能力测试... 当前许多大学生汉语应用能力不高,据国家劳动和社会保障部的调查统计,近几年来,汉语应用能力低下是许多大学毕业生遭遇"就业瓶颈"的一个主要原因。2004年由国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(OSTA)推出了职业汉语能力测试(ZHC)。国家职业汉语能力测试是组织国内语言学和心理学等方面的专家开发、测查应试者在职业活动中实际运用汉语能力的国家级测试,被称为是"汉语四六级"。 展开更多

关键词 汉语能力 应用写作课程 职业技能鉴定 教学互动 逻辑层次 应试者 竞聘稿 项目化 实践设计 实用写作

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对外汉语教学赋能“职教出海”实践研究

4

作者 陈瑞彩 《湛江文学》 2024年第4期0185-0187,共3页

对外汉语教学在中外沟通中发挥着至关重要的作用。在经济全球化发展以及中国高水平对外开放的影响下,中外关系日渐密切,中外合作不断深入,汉语在国际社会中的吸引力、影响力显著提高,海外各职业领域对汉语人才的需求显著增长。这就需要... 对外汉语教学在中外沟通中发挥着至关重要的作用。在经济全球化发展以及中国高水平对外开放的影响下,中外关系日渐密切,中外合作不断深入,汉语在国际社会中的吸引力、影响力显著提高,海外各职业领域对汉语人才的需求显著增长。这就需要教育机构积极发展对外汉语教学,能够从教师、课程、模式、方法等方面调整、优化与完善对外汉语教学,以科学、有效提高对外汉语教学水平与质量,满足汉语国际需求的同时,为“职教出海”赋能,更好地服务“一带一路”倡议。文章主要从教学能力、教学课程、教学模式、教学方法四个方面进行对外汉语教学赋能“职教出海”实践研究。 展开更多

关键词 对外汉语教学 职教出海 文化教学 “中文 职业技能”

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谈谈留学生写作能力的培养 被引量：1

5

作者 于锦恩 《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第3期95-96,共2页

一、留学生写作能力培养的重要性 留学生的写作能力是一种高水平的职业技能，这种能力的培养是对外汉语教学向纵深发展所必须面对的一个重要课题。由于写是更为复杂的语言输出形式，以听、说、读为基础，因此，写作技能的提高可以站在... 一、留学生写作能力培养的重要性 留学生的写作能力是一种高水平的职业技能，这种能力的培养是对外汉语教学向纵深发展所必须面对的一个重要课题。由于写是更为复杂的语言输出形式，以听、说、读为基础，因此，写作技能的提高可以站在一个更高的层面上促进其他三种技能的发展。比如写作技能的提高可以促进口头表达更完整；同样，写作技能的提高可以更好地理解文章的结构，从而推进阅读理解。从某种意义上说，写作能力的提高可以使学生的语言水平得到全面的提高。 展开更多

关键词 能力的培养 学生写作 写作能力培养 对外汉语教学 写作技能 职业技能 语言水平 输出形式

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“中文+职业技能”视域下留学生医学汉语口语交际能力培养探讨 被引量：2

6

作者 张巍 吴希斌 《医学教育研究与实践》 2023年第3期336-341,共6页

以16名来华MBBS临床医学专业留学生为研究对象,基于多重个案考察了学习者在任务驱动下医用汉语口语交际产出情况,分析了其在专业用语准确度、临床操作完整度和医患沟通顺畅度三个方面的具体表现,总结了学习者在口语交际过程中表现出的... 以16名来华MBBS临床医学专业留学生为研究对象,基于多重个案考察了学习者在任务驱动下医用汉语口语交际产出情况,分析了其在专业用语准确度、临床操作完整度和医患沟通顺畅度三个方面的具体表现,总结了学习者在口语交际过程中表现出的主要特点和存在的主要问题。结合学习者产出策略、师生互动指导、生生互评等环节讨论了医学汉语口语交际能力培养问题,提出医学汉语口语交际能力培养应注意做好学习者需求分析,以职业情境下典型任务为基本教学单位进行教学设计,分层次进行口语交际能力培养和根据学习者实际情况实施动态评估进而提升教学效益等教学改进措施。 展开更多

关键词 医学汉语 职业技能 口语交际能力 培养途径

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孔子学院多元化传播格局及其典型案例研究 被引量：3

7

作者 刘志刚 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2022年第1期15-21,共7页

孔子学院是推广汉语、传播中国文化的重要平台与载体。一方面,孔子学院通过对外汉语教学、职能技能培训等,强化了汉语言文化的普适性和吸引力;另一方面,通过中国特色文化展示、汉学研究等,推动世界接触中国、理解中国。以韩国外国语大... 孔子学院是推广汉语、传播中国文化的重要平台与载体。一方面,孔子学院通过对外汉语教学、职能技能培训等,强化了汉语言文化的普适性和吸引力;另一方面,通过中国特色文化展示、汉学研究等,推动世界接触中国、理解中国。以韩国外国语大学孔子学院为代表的汉语教学型孔子学院,通过开设特色汉语课程、举办汉语比赛等有效推动了海外汉语教学;以非洲孔子学院为代表的职业技能型孔子学院的“汉语+职业技术”模式及其实践,体现了孔子学院对驻在国经济社会发展的普适性价值;以纽约州立宾汉顿大学戏曲孔子学院为代表的特色文化传播型孔子学院,向世界呈示了戏曲文化、传统民乐等中国特色文化景观;以英国伦敦孔子学院为代表的汉学研究型孔子学院,则在传承海外汉学研究、推动世界理解中国方面进行了积极探索。 展开更多

关键词 孔子学院 汉语教学型 职业技能型 特色文化传播型 汉学研究型

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关于现代汉语语音教学的几点思考 被引量：2

8

作者 刘毅 《抚州师专学报》 2001年第4期75-76,共2页

国家推广全国通用的普通话。学校是推广普通话的重要阵地。抚州地区属方言区，师专学生的普通话水平亟待提高，必须从树立语言规范意识、联系学生语音实际、充分利用第二课堂、加强督查考评等方面加强现代汉语语音教学。

关键词 汉语语音教学 推广普通话 职业技能 高等师范院校

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以就业为导向的师专汉语专业建设的若干思考 被引量：2

9

作者 戴红稳 苏洁梅 《广西教育》 2008年第21期58-60,共3页

本文根据毕业生就业情况，以就业为导向对师专汉语的培养方向及课程体系进行了思考：在审视培养目标的基础上提出建构学生“基本能力”、“专业能力”和“职业核心能力”的专业目标细则；提出了以学年为单位的课程模块体系。

关键词 就业导向 汉语专业 职业技能

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职教国际化背景下“汉语+职业技能”线上教学模式及发展策略研究

10

作者 常亮 《大众汽车》 2023年第9期176-178,共3页

“汉语+职业技能”是汉语教育与职业技能教育的融合教育项目,也是符合经济全球化、市场全球化需求的现代职业教育项目。该项目能够以线上常态化教学的形式,突破时间与空间的限制,推动职业教育的国际化发展,实现全球职业教育资源的整合... “汉语+职业技能”是汉语教育与职业技能教育的融合教育项目,也是符合经济全球化、市场全球化需求的现代职业教育项目。该项目能够以线上常态化教学的形式,突破时间与空间的限制,推动职业教育的国际化发展,实现全球职业教育资源的整合。文章主要探讨职教国际化背景下,以汽车职业技术教育项目为例的“汉语+职业技能”项目的线上教学模式及其未来发展策略。 展开更多

关键词 职教国际化 汉语+职业技能 线上教学 发展策略

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论对外汉语教师的职业技能及其培养 被引量：1

11

作者 陈薇 王艳荣 《集美大学学报（教育科学版）》 2013年第2期10-13,共4页

对外汉语教学的学科特殊性和社会对从事这项工作的研究者的要求,决定了对外汉语教师须具备特殊的职业技能。根据对外汉语教学"分析-实施-反馈"三个阶段,将对外汉语教师的职业技能归纳为语言知识把握能力、对外汉语课堂驾驭能... 对外汉语教学的学科特殊性和社会对从事这项工作的研究者的要求,决定了对外汉语教师须具备特殊的职业技能。根据对外汉语教学"分析-实施-反馈"三个阶段,将对外汉语教师的职业技能归纳为语言知识把握能力、对外汉语课堂驾驭能力和对外汉语教学效果评估三大职业能力。努力构建实践性教学的"三级平台",将理论和实践有机结合,突出实践操练。 展开更多

关键词 对外汉语教师 职业技能 培养

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初等教育专业古代汉语教学模式探索 被引量：1

12

作者 胡莺 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2017年第4期60-61,共2页

在高等专科学校初等教育专业的学科设置中,古代汉语是一门重要的课程。鉴于该课程以往的教学状况,通过更新教学模式,在提高古汉语课堂教学效果的同时,注重培养学生的职业技能。

关键词 初等教育专业 古代汉语 职业技能

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“师专汉语文专业毕业生对教师角色适应的调查”中的几点感受

13

作者 石亚川 《集宁师范学院学报》 1997年第2期101-104,共4页

采用两种方式:一是问卷调查.设计两种问卷:A、B.A卷由师专汉语文专业毕业生回答.涉及学制、中文系课程设置、职业技能、实习及职业道德、环境适应等七个部分:B卷由毕业生所在学校同行(语文教师)针对具体人作评价性回答.由职业道德、人... 采用两种方式:一是问卷调查.设计两种问卷:A、B.A卷由师专汉语文专业毕业生回答.涉及学制、中文系课程设置、职业技能、实习及职业道德、环境适应等七个部分:B卷由毕业生所在学校同行(语文教师)针对具体人作评价性回答.由职业道德、人际关系、环境适应、中文系教学、教育理论、职业技能等五个方面组成.二是以座谈形式调查,分别对毕业生及所在学校同行进行调查. 展开更多

关键词 毕业生 教师角色 师专 汉语文 语文教师 职业技能 普通话 课程设置 中文系 中学语文教学

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高职学生职业技能培养的“1234”模式——以汉语专业为例

14

作者 彭展声 戴红稳 罗显克 《南宁师范高等专科学校学报》 2009年第4期113-116,共4页

以汉语专业为例阐述了高职学生职业技能培养现状,对高职汉语专业人才培养模式进行了深入探讨,提出了适应行业发展和市场竞争需要的全新汉语专业人才培养模式。

关键词 高职汉语专业 职业技能 建构模式

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读者·作者·编者

15

《职业教育研究》 1996年第2期46-47,共2页

编辑同志: 您好！ 我是贵刊的一名忠实读者,每月总能收到一本寄自贵部的《现代技能开发》杂志。作为一名专职职教管理工作者,既增长了知识,又开阔了视野。然而,近日在贵刊1995年第11期上发现第25页“技校生”栏目中的《老倔》

关键词 技能开发 技校生 天津职业技术师范学院 编辑部 技校学生 管理工作者 职业教育 古代汉语 第一次挑战 职业技能

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互动视角下“汉语+职业技能”词语教学策略研究

16

作者 王威 《汉字文化》 2022年第6期68-70,共3页

随着职业教育国际化的推进,越来越多的留学生来华学习专业技能,“汉语+职业技能”教育日益兴起。从教学要素看,词语是通用汉语和专门用途汉语教学的共同要素,因此词语教学在专门用途汉语教学中的地位很重要。本文基于互动视角,对普通词... 随着职业教育国际化的推进,越来越多的留学生来华学习专业技能,“汉语+职业技能”教育日益兴起。从教学要素看,词语是通用汉语和专门用途汉语教学的共同要素,因此词语教学在专门用途汉语教学中的地位很重要。本文基于互动视角,对普通词语和专业词语的关系进行分析,认为二者的互动存在组合式、替换式以及返还式三种认知模式。通过对“汉语+职业技能”词语特征的探讨,笔者提出联想式教学、语素教学法等四种教学策略,以促进“汉语+职业技能”留学生的专业汉语和技能学习。 展开更多

关键词 “汉语+职业技能” 互动 专业词语 教学策略

原文传递

浅谈对外汉语教学的特点及方法

17

作者 王瀚 《军工高教研究》 2003年第3期32-34,共3页

本文探讨了对外汉语教学的特点，并就如何提高对外汉语教学质量提出了一些方法。

关键词 对外汉语教学 教学质量 课堂教学 职业技能培训 第二语言教学 教学效果

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“一带一路”背景下职业汉语能力需求与等级标准构建研究 被引量：5

18

作者 田野 陈曼倩 《哈尔滨职业技术学院学报》 2022年第2期152-154,共3页

随着“一带一路”建设的稳步推进,“走出去”企业对“通汉语、精技术、晓文化”的海外本土复合型技术技能人才的需求不断上升,教学培训与技能考核需要更具专门性的测评标准进行指导。以装备制造业“走出去”企业对人才语言及技能的实际... 随着“一带一路”建设的稳步推进,“走出去”企业对“通汉语、精技术、晓文化”的海外本土复合型技术技能人才的需求不断上升,教学培训与技能考核需要更具专门性的测评标准进行指导。以装备制造业“走出去”企业对人才语言及技能的实际需求为出发点进行调研,对“中文+职业技能”的职业汉语能力等级标准制订提出建议,即以培养精通汉语又有专业背景知识和技能的高层次人才为目标,注意语言通识与专识的联通,满足各级别语言水平学习者的职业工作需求,体现语言教学与技能操作应用的针对性及体现考核评价的灵活性,为职业汉语能力等级标准框架构建提供参考。 展开更多

关键词 职业汉语 汉语能力等级标准 “中文+职业技能” 国际中文教育

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媒体链接

19

《成才与就业》 2004年第12期6-7,共2页

“国家职业汉语能力测试”首次举行今年6月13日,我国举行了首次“国家职业汉语能力测试”(ZHC),成绩合格者将获得劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(OSAT)颁发的“职业汉语水平等级证书”。该测试主要服务于政府机关、企事业单位、学校... “国家职业汉语能力测试”首次举行今年6月13日,我国举行了首次“国家职业汉语能力测试”(ZHC),成绩合格者将获得劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(OSAT)颁发的“职业汉语水平等级证书”。该测试主要服务于政府机关、企事业单位、学校以及各种人力资源开发和培训部门。 展开更多

关键词 国家职业汉语能力测试 职业技能鉴定中心 中国电力企业联合会 职业汉语 年薪 年俸 劳动和社会保障部 高级技师 中职生 上海市 电力行业 电力工业 媒体

原文传递

国际中文教育硕士职业发展规划考察

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作者 张潇颖 《区域治理》 2022年第32期125-128,共4页

在人类历史百年未有之大变局的冲击下? ,国际中文教育事业面临众多机遇及挑战。汉语国际教育硕士是国际中文教育事业教师储备人才的有机构成。基于不同地区、不同院校的研究生调查问卷,可以大致呈现出造成汉语国际教育硕士职业规划问题... 在人类历史百年未有之大变局的冲击下? ,国际中文教育事业面临众多机遇及挑战。汉语国际教育硕士是国际中文教育事业教师储备人才的有机构成。基于不同地区、不同院校的研究生调查问卷,可以大致呈现出造成汉语国际教育硕士职业规划问题的主要原因。就其职业选择困难的问题,从宏观国家战略导向、中观课程体系改革、个人素养提升三个维度提出建议,从而助力国际中文教育事业高素质、复合型人才的培养和储备。 展开更多

关键词 汉语国际教育硕士 职业发展 中文+职业技能 线上中文教育

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