汉字思维视野下的小学识字教学策略的文化考察

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作者 高敬旗 史连祥 《中华活页文选（教师）》 2024年第16期109-111,共3页

汉字作为一种文化体系,在意与形两个方面均涉及观念结构的建构,深刻体现着汉民族的深层次文化心理。在汉字思维视角下,小学识字教学需要认识到汉字形成过程与儿童认知发展阶段的同一性。具体而言,在识字教学过程中,小学识字教学策略实... 汉字作为一种文化体系,在意与形两个方面均涉及观念结构的建构,深刻体现着汉民族的深层次文化心理。在汉字思维视角下,小学识字教学需要认识到汉字形成过程与儿童认知发展阶段的同一性。具体而言,在识字教学过程中,小学识字教学策略实施的发生机制存在着具身识字教学的“身体”转向、基于学龄初期儿童的内部眼界审视识字教学两种路向。因此,小学识字教学应结合小学生认知发展规律,有序开展以图式为表征的形象化识字教学、以实践为表征的情境化识字教学、以意义为表征的抽象化识字教学。 展开更多

关键词 小学识字教学 汉字思维 文化阐释

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试论中国思维文化的原点:汉字思维 被引量：4

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作者 侯博君 《汉字文化》 2020年第5期161-165,共5页

汉字作为"中华民族文化的根""中国文化的肌理骨干",在源头之时就已是中国思维文化的直接映载者与建构者之一,其所运载的"汉字思维"内核也在最初之时就已开始承载并建构着中国的思维文化。文章将从"... 汉字作为"中华民族文化的根""中国文化的肌理骨干",在源头之时就已是中国思维文化的直接映载者与建构者之一,其所运载的"汉字思维"内核也在最初之时就已开始承载并建构着中国的思维文化。文章将从"汉字与思维""汉字思维论述"两部分展开,试论汉字及汉字思维对中国思维文化的本质关联。 展开更多

关键词 汉字思维 语言 汉字 思维

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理解与发现:融通汉字思维的儿童汉字学习变革

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作者 史春妍 《语文教学通讯》 2023年第7期56-59,共4页

蕴藏在汉字中的汉字思维,让汉字的识读更多地需要儿童思维参与,学习汉字的过程,不仅仅是学习语言文字本身,也是发展思维、获得审美、学习和传承中华传统文化的过程。本文提出融通汉字思维,在汉字学习中引导儿童理解与发现,在真实任务驱... 蕴藏在汉字中的汉字思维,让汉字的识读更多地需要儿童思维参与,学习汉字的过程,不仅仅是学习语言文字本身,也是发展思维、获得审美、学习和传承中华传统文化的过程。本文提出融通汉字思维,在汉字学习中引导儿童理解与发现,在真实任务驱动下,在大空间的汉字学习场域中,引导儿童以积极的姿态走向汉字、发现汉字、玩转汉字、推广汉字,做汉字文化的传承者。 展开更多

关键词 汉字思维 汉字学习 融通 拓宽

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汉字思维与汉字文学——比较文学研究与文化语言学研究之间的增值性交集 被引量：3

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作者 杨乃乔 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期6-15,共10页

文化语言学研究者提出汉字思维与汉字构型呈现了汉民族的文化心理,其结构规则具有文化元编码的性质,汉语在书写的形态上是由语素文字构成的符号系统,因此我们可以把由语素文字书写的文学现象定义为汉字文学。西方的比较文学研究者或汉... 文化语言学研究者提出汉字思维与汉字构型呈现了汉民族的文化心理,其结构规则具有文化元编码的性质,汉语在书写的形态上是由语素文字构成的符号系统,因此我们可以把由语素文字书写的文学现象定义为汉字文学。西方的比较文学研究者或汉学家如何能够在自己的中国学术研究中,使自己的思维观念紧贴着由汉字书写与编码的民族文化地面阅读与行走,如何能够准确地走进由汉字思维观念书写与编码的汉字历史和汉字文学中,这是值得反思的。不同的语言必然铸就其不同文字书写的思维观念,也正是不同文字书写的思维观念在跨界中构成了比较文学研究与汉学研究最为敏感的关键点。 展开更多

关键词 汉字思维 汉字文学 文化语言学 比较文学研究 汉学研究

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汉字思维与汉字艺术 被引量：1

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作者 濮列平 《流行色》 2019年第11期5-8,共4页

一、什么是汉字思维?汉字思维就是将汉字创造过程中形成的观察事物,抽取物象以及物象间形成的逻辑关联性,文化性运用于思维判断中的思维。汉字思维是融入中国人血液中的一种思维模式。这种思维模式在几千年的发展过程中,形成了中国人观... 一、什么是汉字思维?汉字思维就是将汉字创造过程中形成的观察事物,抽取物象以及物象间形成的逻辑关联性,文化性运用于思维判断中的思维。汉字思维是融入中国人血液中的一种思维模式。这种思维模式在几千年的发展过程中,形成了中国人观察问题、思考问题的方法论系统,也形成了中国的文化大系统。 展开更多

关键词 思维判断 汉字思维 汉字艺术 汉字创造 观察事物 思维模式 文化性 物象

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在汉字思维观照下的小学识字教学的研究与实践 被引量：3

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作者 史春妍 《语文教学通讯（小学）（C）》 2017年第9期4-7,共4页

汉字是汉民族思维和交际最重要的书面符号系统。识字教学在汉字的思维的观照下,要关注汉语言文字的特点和儿童的认知心理特点,追求识字教育的守正;要关注汉字的视觉思维、逻辑思维、听觉思维和系统思维的特点,在教学中引导儿童发现汉字... 汉字是汉民族思维和交际最重要的书面符号系统。识字教学在汉字的思维的观照下,要关注汉语言文字的特点和儿童的认知心理特点,追求识字教育的守正;要关注汉字的视觉思维、逻辑思维、听觉思维和系统思维的特点,在教学中引导儿童发现汉字的“象”,探究汉字的“理”,体会汉字的“韵”,感受汉字的“序”,让识字的过程与发展儿童思维相伴,培养儿童自主识字的能力。在识字的同时,品味汉字的美,培养儿童的审美情趣、构建儿童的审美理想,通过识字教学的“立美”,达到语文教育立德树人的要求。 展开更多

关键词 汉字思维 儿童心理 守正 启智 立美

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汉字思维与汪曾祺汉文学语言理论的建构 被引量：3

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作者 杨学民 《山东社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第12期42-45,共4页

汉字思维是凝结在汉字中的先人造字过程中的思维方式。基于"汉字的两象思维",汪曾祺也提出了语言形象性还应当包括"语言的唤起形象性"。汉文学语言的词语、句子甚至语段等层面上体现汉字"并置美学原则"... 汉字思维是凝结在汉字中的先人造字过程中的思维方式。基于"汉字的两象思维",汪曾祺也提出了语言形象性还应当包括"语言的唤起形象性"。汉文学语言的词语、句子甚至语段等层面上体现汉字"并置美学原则"。在汉字字音特点的基础上,提出了汉文学语言要有音乐美,要悦耳。 展开更多

关键词 汪曾祺 汉字思维 文学语言

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从汉字到汉字公共艺术 被引量：1

8

作者 吴士新 《雕塑》 2022年第3期30-32,共3页

汉字是中华先民智慧的结晶,是人类最伟大的创造之一。作为中华民族的使用文字符号,汉字广泛地见于各类公共空间、场所之中。它不仅形象地表达着事物,还承载着中华民族的情感。当然,汉字既是一种象形文字,还是一种最为重要的视觉艺术形... 汉字是中华先民智慧的结晶,是人类最伟大的创造之一。作为中华民族的使用文字符号,汉字广泛地见于各类公共空间、场所之中。它不仅形象地表达着事物,还承载着中华民族的情感。当然,汉字既是一种象形文字,还是一种最为重要的视觉艺术形式。由汉字衍生的书法、书体、字体,产生了不同的视觉美学,成为公共空间的一种重要的艺术形式。因此,汉字也常常成为艺术家进行公共艺术创作的重要手段。可以说,从汉字到汉字艺术,再到汉字公共艺术,艺术家们以汉字为载体或者以汉字思维方式进行艺术创造,既对汉字进行了最为广泛的审美传播。 展开更多

关键词 公共艺术 文字符号 公共空间 汉字艺术 象形文字 汉字思维 视觉美学 审美传播

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汉字拓展性学习的思考与探索——以统编教材《“贝”的故事》为例 被引量：2

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作者 马海飞 《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第1期67-70,共4页

汉字是承载中华文化的重要工具。识字教学,既是一种能力训练,又是一种文化熏陶,更是一种习惯和修养的养成。把握统编教材特点,落实语文核心素养,就新教材的识字教学,渗透汉字思维的方式,让孩子了解汉字背后的传统文化,将"识汉字、... 汉字是承载中华文化的重要工具。识字教学,既是一种能力训练,又是一种文化熏陶,更是一种习惯和修养的养成。把握统编教材特点,落实语文核心素养,就新教材的识字教学,渗透汉字思维的方式,让孩子了解汉字背后的传统文化,将"识汉字、知文化"有机融合,使识字教学散发出汉字文化的光芒,担负起传承中华文明和提升学生文化素养的重任。 展开更多

关键词 核心素养 识字教学策略 汉字思维 汉字文化

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汪曾祺小说与中国古代文章学传统 被引量：2

10

作者 郭洪雷 《天津社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第1期126-132,共7页

中国古代文章学传统对汪曾祺的小说创作和小说观念的形成产生了深刻影响。这种影响既体现在形式技巧和文体风格方面,也体现在个性气质和思想观念方面。正是在文章学传统的启发下,汪曾祺提出了"汉字思维"、以"节奏"... 中国古代文章学传统对汪曾祺的小说创作和小说观念的形成产生了深刻影响。这种影响既体现在形式技巧和文体风格方面,也体现在个性气质和思想观念方面。正是在文章学传统的启发下,汪曾祺提出了"汉字思维"、以"节奏"代"结构"、"气氛即人物"等许多极传统又极现代的观念和主张,并且通过多年的思考和探索,形成了一种"气本论"的小说观念,一种"以文章为小说"的创作思维方式和习惯。以"气"为本,使汪曾祺获得了接受"意识流"的基础;"以文章为小说",在促其完成小说文体创新的同时,也给他的创作思维带来了不可避免的束缚和局限。 展开更多

关键词 汪曾祺 文章学 桐城派 汉字思维 气本论 小说观

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当维特根斯坦遇到汉字思维 被引量：2

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作者 白红兵 《黔南民族师范学院学报》 2015年第2期35-38,共4页

按照前期维特根斯坦的观点,意义的实现方式在语言中体现为词的连接方式,即句子的结构。但面对传统汉语写作,这种观念却显得有些水土不服,因为汉语写作有时并不依靠词的连接方式,而是依赖意象叠加所营造的画面呈现意义,这种写作方式与汉... 按照前期维特根斯坦的观点,意义的实现方式在语言中体现为词的连接方式,即句子的结构。但面对传统汉语写作,这种观念却显得有些水土不服,因为汉语写作有时并不依靠词的连接方式,而是依赖意象叠加所营造的画面呈现意义,这种写作方式与汉字思维有着密不可分的联系。 展开更多

关键词 维特根斯坦 “图像论” 汉字思维 概念词 逻辑词

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汉字思维与情景交融诗学的建构 被引量：1

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作者 汤天勇 《北京教育学院学报》 2014年第2期19-22,共4页

汉字不仅是汉语的记载符号,也是具有自足性的"第二语言",更是汉语文化的主要承载体。情景交融是中国古典诗歌重要的艺术表现手法,其创作实践与理论总结皆以汉语为基础。德国语言学家洪堡特指出,智能的形式必须与语言的形式相... 汉字不仅是汉语的记载符号,也是具有自足性的"第二语言",更是汉语文化的主要承载体。情景交融是中国古典诗歌重要的艺术表现手法,其创作实践与理论总结皆以汉语为基础。德国语言学家洪堡特指出,智能的形式必须与语言的形式相互适合。基于此,汉字思维也必然影响着情景交融诗学的建构:汉字的"两象思维原则"影响着情景交融的神似境界的实现;汉字的"并置美学原则"影响着情景交融的类型层次。 展开更多

关键词 汉语 汉字思维 情景交融 两象思维 并置美学

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让思维在文字里生长 被引量：1

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作者 葛利娟 《基础教育研究》 2020年第18期41-42,共2页

文字是构成语言系统最微小的"细胞",它不仅孕育知识,而且能促进学生思维发展。作为教师,在教学中不能简单地把会认字、会写字作为识字教学的终极目标,还应通过影像思维、情感思维、建筑思维、抽象思维、语用思维等对学生的汉... 文字是构成语言系统最微小的"细胞",它不仅孕育知识,而且能促进学生思维发展。作为教师,在教学中不能简单地把会认字、会写字作为识字教学的终极目标,还应通过影像思维、情感思维、建筑思维、抽象思维、语用思维等对学生的汉字思维进行培养。 展开更多

关键词 识字 语文课程 汉字思维

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汉字思维与识字教学 被引量：1

14

作者 诸定国 《七彩语文（教师论坛）》 2019年第11期4-7,共4页

一、汉字思维必须受到重视早在1982年,汪曾祺就明确提出"汉字思维"一说。在《认识到的和没有认识的自己》一文中,他说:"中国的识字的人,与其说是用汉语思维,不如说用汉字思维。……这是西方文字所没有的。"1996年,... 一、汉字思维必须受到重视早在1982年,汪曾祺就明确提出"汉字思维"一说。在《认识到的和没有认识的自己》一文中,他说:"中国的识字的人,与其说是用汉语思维,不如说用汉字思维。……这是西方文字所没有的。"1996年,石虎、郑敏。 展开更多

关键词 示音构件 汉字思维 第一学段 系统建构 形声字

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以《新英文书法》为例汉字设计规律探究 被引量：1

15

作者 胡晓翠 《设计》 2019年第13期131-132,共2页

文章从新英文书法字体背后探究所隐藏的汉字设计规律,为当代设计发展之下提出设计的新思维模式,融合文化之间的交流。通过书法艺术及汉字架构的本质中,分析汉字设计中严谨的艺术构形和考量独有的架构组合。总结汉字设计规律需回归汉字... 文章从新英文书法字体背后探究所隐藏的汉字设计规律,为当代设计发展之下提出设计的新思维模式,融合文化之间的交流。通过书法艺术及汉字架构的本质中,分析汉字设计中严谨的艺术构形和考量独有的架构组合。总结汉字设计规律需回归汉字构形特征及其汉字构架。提出在当代字体设计趋势中汉字思维的重要性,尝试冲破长久以来的惯性思维与形式构成,从而延展出更多的设计思维空间。 展开更多

关键词 书法 象形化 字体构架 汉字思维

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字音——汉字美学起点新探

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作者 骆冬青 《中国哲学年鉴》 2017年第1期350-351,共2页

汉字之存在特点,在于“汉字”与“汉语”不同,是一个相对独立的系统。汉字思维是“形”的思维、“象”的思维。所以,汉字的传达可以不经语音作中介。这是汉字不同于西方拼音文字的特性。“文字”,在《说文解字》中,是分别训释的:“仓颉... 汉字之存在特点,在于“汉字”与“汉语”不同,是一个相对独立的系统。汉字思维是“形”的思维、“象”的思维。所以,汉字的传达可以不经语音作中介。这是汉字不同于西方拼音文字的特性。“文字”,在《说文解字》中,是分别训释的:“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本;字者,言孳乳而浸多也。”“孳乳而浸多”,意味颇为复杂。 展开更多

关键词 《说文解字》 汉字思维 汉字美学 仓颉 孳乳 拼音文字 字音 形声

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汉字思维在广告设计中的运用探析

17

作者 杨智敏 《大舞台》 北大核心 2013年第3期139-140,共2页

汉字中蕴含着独特的思维模式,是中华民族最伟大的创造之一,尤其在我国几千年来的文化发展与艺术设计中显示了其深远的影响力。汉字思维在广告设计中的科学应用更容易唤起人们文化思想的共鸣,从而达到国人的审美标准。本文重点研究了广... 汉字中蕴含着独特的思维模式,是中华民族最伟大的创造之一,尤其在我国几千年来的文化发展与艺术设计中显示了其深远的影响力。汉字思维在广告设计中的科学应用更容易唤起人们文化思想的共鸣,从而达到国人的审美标准。本文重点研究了广告设计中汉字构型思维、演化思维以及文化思维的运用,以更好地掌握广告设计中的汉字思维,充分发挥文化思维在广告设计中的重要作用,进一步保障现代广告事业发展的内涵性和历史文化意义。 展开更多

关键词 汉字思维 广告设计 运用

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汉字思维与海外华文诗学的建构

18

作者 杨学民 《世界华文文学论坛》 2009年第4期31-34,共4页

只有在全球一体化的背景上,在世界文学的视野中探寻出海外华文文学的最根本、最普遍的思维方式、意义生成方式和规则,然后借鉴中外古今的诗学理论资源,自铸新词,才能建构出有着自己的范畴和体系的诗学话语。海外华文文学不只是汉语言艺... 只有在全球一体化的背景上,在世界文学的视野中探寻出海外华文文学的最根本、最普遍的思维方式、意义生成方式和规则,然后借鉴中外古今的诗学理论资源,自铸新词,才能建构出有着自己的范畴和体系的诗学话语。海外华文文学不只是汉语言艺术,更是汉字艺术。海外华文诗学的建构应当把汉字思维和汉字意义生成方式作为其"地基"的"地基"。 展开更多

关键词 汉字思维 华文 诗学

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浅析汉字文化对当代平面设计的影响

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作者 宋笑笑 宋双 《时代文学（下半月）》 2015年第9期125-126,共2页

汉字作为中华民族几千年来沿用至今并经久不衰的交流工具,以其独特的结构系统与形意特点对哲学、文学、艺术等领域的发展产生了重要影响。而汉字作为成功的设计典范,其蕴含的中国传统文化艺术精神对中国设计面貌的形成,特别是现代平面... 汉字作为中华民族几千年来沿用至今并经久不衰的交流工具,以其独特的结构系统与形意特点对哲学、文学、艺术等领域的发展产生了重要影响。而汉字作为成功的设计典范,其蕴含的中国传统文化艺术精神对中国设计面貌的形成,特别是现代平面设计也起到了不可估量的作用。 展开更多

关键词 汉字思维 文化内涵 现代图形创意 设计影响

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汉字思维下的柳州楼盘命名的“字元素”考察

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作者 陈秋娜 《柳州职业技术学院学报》 2015年第5期111-115,共5页

文章以柳州市131个楼盘名称为研究对象,运用"字本位"视角,选择"龙"、"山"、"江"、"岸"、"馨"、"祥"、"雅"、"和"、"悦"等个性... 文章以柳州市131个楼盘名称为研究对象,运用"字本位"视角,选择"龙"、"山"、"江"、"岸"、"馨"、"祥"、"雅"、"和"、"悦"等个性命名字元素和"城"、"园"、"邸"、"苑"等通名字元素为标签,汇集具有相同字元素的命名形成若干同字元素场,作为考察的材料依据。由于柳州龙文化的历史渊源,"龙"字元素的楼盘名称,能达到引起受众的本土文化共鸣的目的。许多体现自然地理环境和反映人们美好意愿的"字"元素的楼盘命名也迎合了不同需求的客户受众的审美习惯。而出乎意料的是,相较于通名命名,无通名楼盘案名的数量呈现日渐增多的态势,这与其词语组合陌生新颖、意境丰富的特征以及受众求新求异的猎奇心理密不可分。 展开更多

关键词 楼盘命名 字元素 汉字思维 柳州

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