氯气制备及性质实验的一体化设计 被引量：25

1

作者 李猛 王世存 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第8期60-63,共4页

鉴于教材中氯气性质实验存在用料多、耗时长、污染大等不足,在文献梳理的基础上,结合中学化学教学实际,遵循可操作性原则,对氯气制备及性质实验进行了一体化改进设计。该一体化实验可以通过一次实验连续完成氯气制备及漂白性、酸性、氧... 鉴于教材中氯气性质实验存在用料多、耗时长、污染大等不足,在文献梳理的基础上,结合中学化学教学实际,遵循可操作性原则,对氯气制备及性质实验进行了一体化改进设计。该一体化实验可以通过一次实验连续完成氯气制备及漂白性、酸性、氧化性、与金属反应等性质的验证。减少了试剂用量,防止了环境污染,体现了绿色化学思想、培养了学生环保意识,并为其他性质实验的改进提供了思路。 展开更多

关键词 氯气制备 性质实验 一体化 实验设计 实验改进

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氯气的制备与性质综合实验设计 被引量：13

2

作者 王秀荣 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第1期72-74,共3页

将氯气制备与多个性质实验及尾气吸收综合在一起进行一体化创新设计，整个装置密闭，操作简单。该实验集微型化和综合性于一体，既节约试剂，现象明显，又可控速率，绿色环保，非常适合课堂演示。

关键词 氯气制备 性质实验 一体化设计

原文传递

氯气制备和性质检验一体化实验的新设计 被引量：8

3

作者 阎润鸿 冯高峰 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第11期68-71,共4页

使用单排管和恒压滴液漏斗组合,设计并自制了中学化学"氯气的制备与性质检验"一体化实验装置。该实验装置能在密闭体系中控制反应进行,用作演示实验可使氯气性质的讲解和实验演示依次有序进行,教学效果良好。同时,该一体化实... 使用单排管和恒压滴液漏斗组合,设计并自制了中学化学"氯气的制备与性质检验"一体化实验装置。该实验装置能在密闭体系中控制反应进行,用作演示实验可使氯气性质的讲解和实验演示依次有序进行,教学效果良好。同时,该一体化实验装置可有效防止有毒气体外泄,并具有良好的普适性,可用于二氧化硫等其他气体的制备与性质检验的教学。 展开更多

关键词 氯气制备 一体化实验装置 氯气性质 实验探究

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过硫酸钾与盐酸制取氯气的最佳条件探索

4

作者 吴佳鑫 丁浩栋 +1 位作者 吴嘉欣 梁永锋 《云南化工》 CAS 2024年第3期103-105,共3页

针对目前实验室用MnO_(2)与浓HCl反应制取氯气实验存在反应物用量没有说明,反应原理学生不易理解,现象不明显等缺陷,提出了实验室用K_(2)S_(2)O_(8)与HCl反应制备氯气,并利用正交试验法探讨了实验室用K_(2)S_(2)O_(8)与HCl反应制取氯气... 针对目前实验室用MnO_(2)与浓HCl反应制取氯气实验存在反应物用量没有说明,反应原理学生不易理解,现象不明显等缺陷,提出了实验室用K_(2)S_(2)O_(8)与HCl反应制备氯气,并利用正交试验法探讨了实验室用K_(2)S_(2)O_(8)与HCl反应制取氯气的最佳工艺条件。实验表明:用K_(2)S_(2)O_(8)与HCl反应制取氯气,避免了MnO_(2)与浓HCl共热制取氯气实验中的缺陷,且实验现象明显,反应速率适中,完全满足了课堂演示和学生实验的要求。因此,建议中学化学教学中选用该方法为制备氯气的课堂演示实验或学生实验。 展开更多

关键词 氯气制备 过硫酸钾与盐酸 最佳条件 正交试验

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氯气制备与性质实验的一体化创新设计 被引量：4

5

作者 郭巧云 赵永婷 陈红亮 《实验教学与仪器》 2022年第1期43-44,共2页

氯气的制备与性质实验有不少改进方案,但都存在不足。利用自制连体圆底烧瓶创新设计氯气的制备及其性质验证的一体化装置,可以完成氯气的制备、氯气的强氧化性、与金属反应、与水反应、漂白性等性质实验。实验操作简单、药品用量少、现... 氯气的制备与性质实验有不少改进方案,但都存在不足。利用自制连体圆底烧瓶创新设计氯气的制备及其性质验证的一体化装置,可以完成氯气的制备、氯气的强氧化性、与金属反应、与水反应、漂白性等性质实验。实验操作简单、药品用量少、现象明显、安全环保,适合做课堂演示实验。 展开更多

关键词 氯气制备 性质实验 注射器

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氯气的制备及其性质实验的简单一体化设计 被引量：4

6

作者 唐思嘉 秦晓桥 +1 位作者 陈小军 杜文敏 《教育与装备研究》 2019年第1期44-45,共2页

设计了制备氯气及其性质探究实验的简单方法。该方法遵循可操作性原则,利用保鲜膜、注射器、气球等对氯气的制备、漂白性、与金属反应的实验进行了一体化设计。实验操作简单,可用于教师课堂实验演示。

关键词 氯气制备 性质实验 一体化实验改进

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氯气制备实验装置的改进和应用

7

作者 林燕燕 章富坡 《福建基础教育研究》 2024年第1期124-126,共3页

针对教材中氯气制备实验装置存在的耗时较长、装置较复杂、存在氯气泄漏安全隐患等不足,以Y型管和注射器为主体对氯气的实验室制备和工业制备演示装置进行一体化改进。改进后的实验装置操作简单、密闭性良好,短时间内可观察到明显的颜... 针对教材中氯气制备实验装置存在的耗时较长、装置较复杂、存在氯气泄漏安全隐患等不足,以Y型管和注射器为主体对氯气的实验室制备和工业制备演示装置进行一体化改进。改进后的实验装置操作简单、密闭性良好,短时间内可观察到明显的颜色变化,具有一定迁移性,适用于分组实验和课堂演示。通过改进装置的教学应用,拓展了学生的创新思维,有助于学生化学核心素养的发展。 展开更多

关键词 氯气制备 实验改进 教学应用 素养发展

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实验室制取氯气的氧化剂及制取条件研究

8

作者 吴佳鑫 吴嘉欣 +1 位作者 丁浩栋 梁永锋 《教育与装备研究》 2024年第6期55-59,共5页

针对目前高中化学教科书中制取氯气实验存在反应原理学生难以理解等不足,从经济效益,原料的易得性和盐酸的利用率三个方面考虑,提出了实验室用氯酸钾与盐酸反应制备氯气,并利用正交试验法探讨了该方法制取氯气的最佳实验条件。实验表明... 针对目前高中化学教科书中制取氯气实验存在反应原理学生难以理解等不足,从经济效益,原料的易得性和盐酸的利用率三个方面考虑,提出了实验室用氯酸钾与盐酸反应制备氯气,并利用正交试验法探讨了该方法制取氯气的最佳实验条件。实验表明,用该方法制取氯气,克服了教科书中制取氯气实验中的不足,且现象明显、原料廉价易得、盐酸利用率高。因此,建议高中化学教学中利用该方法进行氯气制取演示实验和学生实验。 展开更多

关键词 氯气制备 氧化剂选择 实验室 最佳条件 氯酸钾与盐酸

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塑料微型仪器在中学化学教学中的应用 被引量：4

9

作者 吴连斌 周宁怀 《教学仪器与实验（中学版）》 2003年第8期29-31,共3页

本文着重介绍塑料微型仪器的构成及其在中学化学教学中的应用。

关键词 塑料微型仪器 中学 化学教学 应用 构成 化学实验 反应系数 电解 燃料电池 氯气制备 实验教学

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巧用H型试管改进中学化学实验两则 被引量：3

10

作者 李茂柯 盛林娟 伍晓春 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第12期58-60,共3页

将H型试管应用于中学化学实验,改进"探究分子运动"、"氯气制备及性质检验"两则实验。改进后的"分子运动实验"不仅节约药品、操作简单、现象明显,而且同时完成温度对分子运动影响的对比实验研究,反应后处... 将H型试管应用于中学化学实验,改进"探究分子运动"、"氯气制备及性质检验"两则实验。改进后的"分子运动实验"不仅节约药品、操作简单、现象明显,而且同时完成温度对分子运动影响的对比实验研究,反应后处理上也有较好突破;改进后的"氯气制备及性质检验"实验,能连续完成氯气的制备及性质检验,药品使用微量化且现象明显,有助于培养学生的环保意识。 展开更多

关键词 H型试管 分子运动实验 氯气制备 实验一体化 实验改进

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实验室用高锰酸钾制取氯气最佳条件的探索 被引量：2

11

作者 胡伟明 文剑 梁永锋 《教育与装备研究》 2022年第7期54-56,共3页

针对目前高中化学教学中用二氧化锰与浓盐酸反应制取氯气实验存在的不足,利用正交试验法探讨了实验室用高锰酸钾与盐酸反应制取氯气的最佳实验条件。实验表明,用高锰酸钾与盐酸反应制取氯气,克服了二氧化锰与浓盐酸共热制取氯气实验中... 针对目前高中化学教学中用二氧化锰与浓盐酸反应制取氯气实验存在的不足,利用正交试验法探讨了实验室用高锰酸钾与盐酸反应制取氯气的最佳实验条件。实验表明,用高锰酸钾与盐酸反应制取氯气,克服了二氧化锰与浓盐酸共热制取氯气实验中的不足,同时实验过程中没有白雾产生,现象明显,反应速率适中,装置简单,不需要加热,完全满足了课堂演示和学生实验的要求。因此,建议高中化学教学中选用高锰酸钾与盐酸反应制取氯气的实验进行课堂演示和学生实验。 展开更多

关键词 氯气制备 实验室 最佳条件 高锰酸钾与盐酸

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氯气制备与系列串联反应的微型实验 被引量：2

12

作者 屠小燕 周宁怀 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2000年第S1期63-64,共2页

介绍了一套由井穴塞和井穴板串联构成的氯气系列反应的微型实验装置

关键词 氯气制备 井穴塞 井穴板 串联闭路反应 微型实验

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氯气的制备及性质一体化实验改进设计 被引量：2

13

作者 张红红 莫尊理 +3 位作者 裴贺兵 张曾栋 岳睿 高敏 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第23期93-97,共5页

目前在化学教材中涉及氯气制备、性质的实验存在一些不足,如反应物用量大、反应时间长、反应分开进行及对环境污染大等。因此,在传统实验与现有改进实验的基础上,将氯气制备、漂白性、酸性、氧化性等多性质检验与尾气处理综合进行一体... 目前在化学教材中涉及氯气制备、性质的实验存在一些不足,如反应物用量大、反应时间长、反应分开进行及对环境污染大等。因此,在传统实验与现有改进实验的基础上,将氯气制备、漂白性、酸性、氧化性等多性质检验与尾气处理综合进行一体化改进设计,不仅操作简单、有效减少试剂用量,且对环境污染小,体现绿色化学思想。 展开更多

关键词 氯气制备 性质 一体化 实验改进

原文传递

氯气制备及性质探究实验装置的改进 被引量：1

14

作者 隋颖 《化学教与学》 2023年第1期91-93,共3页

基于教材和文献研究,针对氯气制备及性质探究一体化实验装置“难、繁、偏”等不足,遵循“绿色化、微型化、可操作性强、现象明显”的原则,坚持“以生为本”,设计了两组氯气制备及性质探究学生分组实验和一个密闭装置中铁粉在氯气中燃烧... 基于教材和文献研究,针对氯气制备及性质探究一体化实验装置“难、繁、偏”等不足,遵循“绿色化、微型化、可操作性强、现象明显”的原则,坚持“以生为本”,设计了两组氯气制备及性质探究学生分组实验和一个密闭装置中铁粉在氯气中燃烧的演示实验,教学效果良好,充分发挥了实验的功能,促进了“科学探究与创新意识”核心素养落地生根。 展开更多

关键词 氯气制备 性质探究 分组实验装置 可操作性 核心素养

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氯气制备及其性质实验的改进 被引量：2

15

作者 李芸 刘梅 +1 位作者 顾运琼 屈干萍 《云南化工》 CAS 2020年第6期190-191,共2页

针对人教版高中化学必修一新教材中,对氯气的制备及其系列性质的实验进行了探究与改进,设计了一种操作简单、实验现象明显、安全性强且绿色环保的实验方法,使实验效果更具有说服力,有效提高学生学习化学的兴趣与热情,同时也培养学生的... 针对人教版高中化学必修一新教材中,对氯气的制备及其系列性质的实验进行了探究与改进,设计了一种操作简单、实验现象明显、安全性强且绿色环保的实验方法,使实验效果更具有说服力,有效提高学生学习化学的兴趣与热情,同时也培养学生的创新思维能力。 展开更多

关键词 氯气制备 性质 实验改进

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实验室制取氯气的新方法 被引量：2

16

作者 皮振雷 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第10期51-52,共2页

介绍了一种新的实验室制取氯气的方法.该方法利用高锰酸钾分解制取氧气后的剩余物与浓盐酸反应制取氯气.所用实验装置几乎是全封闭的,可防止氯气逸散到大气中,实验药品用量微型化,反应后的最终剩余物二氧化锰和氯化钾也可分别回收利用.... 介绍了一种新的实验室制取氯气的方法.该方法利用高锰酸钾分解制取氧气后的剩余物与浓盐酸反应制取氯气.所用实验装置几乎是全封闭的,可防止氯气逸散到大气中,实验药品用量微型化,反应后的最终剩余物二氧化锰和氯化钾也可分别回收利用.此方法经济环保,产气量大,尤其适用于中学化学实验教学. 展开更多

关键词 实验设计 氯气制备 实验探究

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氯气的制备与性质实验的一体化新设计

17

作者 赵芳 秦勇军 +1 位作者 许楠 杨春艳 《中小学实验与装备》 2023年第6期38-39,共2页

使用洁厕灵和84消毒液制取氯气,将口服液玻璃瓶和矿泉水瓶制作的钟罩、培养皿、注射器等组合起来设计了一体化实验装置,改进后的装置且药品用量小、操作简单、现象明显。

关键词 氯气制备 性质检验 一体化 改进实验

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氯气制备与性质探究实验的改进

18

作者 安浪沙 王中华 《中学化学教学参考》 2023年第24期62-63,共2页

氯气的制备与性质是高中化学非金属元素部分的重点内容,利用T形三通管创新设计氯气的制备与性质实验,密闭的一体化实验装置能一次性完成氯气的制备、氯气性质的验证以及氯气与金属的反应,实验操作简便,药品用量少、现象明显,能够提高课... 氯气的制备与性质是高中化学非金属元素部分的重点内容,利用T形三通管创新设计氯气的制备与性质实验,密闭的一体化实验装置能一次性完成氯气的制备、氯气性质的验证以及氯气与金属的反应,实验操作简便,药品用量少、现象明显,能够提高课堂效率,适用于高中化学课堂的教学. 展开更多

关键词 T形三通管 实验改进 氯气制备 性质实验

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净水系统套装改进氯气制备及性质实验

19

作者 尹欢欢 《中学化学教学参考》 2023年第12期67-69,共3页

采用科学趣味的DIY净水系统套装改进实验室氯气的制备及性质检验,创新地设计一体化氯气制备、性质检验及尾气吸收装置。整套装置气密性良好,操作简单易行,速率可控,现象明显且绿色环保,适合学生分组实验,一器多用,达成了很好的教学效果。

关键词 氯气制备 性质实验 一体化设计

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培养学科核心素养,实验教学有策略——以“氯气制备和性质实验”为例

20

作者 张杰明 《全视界》 2023年第11期83-84,共2页

《普通高中化学课程标准(2017年版2022年修订)》凝练了学科核心素养,其中关于化学教材内容的选择中,强调重视实验探究与实践活动。化学实验的目的在于通过实验现象揭示事物的本质,从而使学生建立概念、理解定律、掌握技能,培养思维能力... 《普通高中化学课程标准(2017年版2022年修订)》凝练了学科核心素养,其中关于化学教材内容的选择中,强调重视实验探究与实践活动。化学实验的目的在于通过实验现象揭示事物的本质,从而使学生建立概念、理解定律、掌握技能,培养思维能力和创造力。实验是化学的生命力所在,但中学化学教学中的实验常常存在耗时长、硬件条件有限、记现象结论等问题,形式大于内容,部分实验甚至被演示实验视频取代。同时,教师为更好地应对高考,多以传统教学手段为主,学生依赖于教师的教学模式被动接受知识,思维局限于教师预设的教学框架,缺乏自主性和创造性。 展开更多

关键词 化学实验 核心素养 氯气制备

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