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学术文献在生物化学《氨的代谢》教学中的应用
1
作者
马艳华
扈瑞平
+3 位作者
邓秀玲
薛慧婷
薛昕
徐宋瑶
《继续医学教育》
2024年第5期119-122,共4页
生物化学是医学类专业的必修基础课,在理论与实验教学中注重培养学生的科研能力,符合“新医科”背景下对创新医学人才教育培养的要求,对于提高学生学习效果及培养专业能力十分重要。科研工作的基础是学术文献,查阅文献是学生科研能力提...
生物化学是医学类专业的必修基础课,在理论与实验教学中注重培养学生的科研能力,符合“新医科”背景下对创新医学人才教育培养的要求,对于提高学生学习效果及培养专业能力十分重要。科研工作的基础是学术文献,查阅文献是学生科研能力提高的重要途径,阅读学术文献能够帮助学生迅速积累并扩大知识面,追踪专业发展前沿动态。文章以生物化学《氨的代谢》教学内容为例,将学术文献应用于“课前”“课中”和“课后”的教学环节中,在教学中融入学科前沿知识,提升教学效果,旨在探讨以提升科研能力为导向的生物化学教学策略,以期为其他课程教学提供新的思路及路径。
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关键词
生物化学
科研能力
学术文献
氨
的
代谢
教学策略
文献查阅
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职称材料
贯穿于“氨的代谢”教学中的专业逻辑思维和思辨能力培养
被引量：
4
2
作者
李霞
茹懿
赵晶
《生命的化学》
CAS
2021年第7期1542-1546,共5页
本文总结了贯穿于生物化学"氨的代谢"教学中专业逻辑思维和思辨能力培养的一些实例和实用技巧。首先利用相关临床疾病作为主线,着力培养学生的专业逻辑思维,包括:以典型案例引入教学内容启发思考;以思维导图为纲逐步展开教学...
本文总结了贯穿于生物化学"氨的代谢"教学中专业逻辑思维和思辨能力培养的一些实例和实用技巧。首先利用相关临床疾病作为主线,着力培养学生的专业逻辑思维,包括:以典型案例引入教学内容启发思考;以思维导图为纲逐步展开教学内容;密切联系临床实践提高综合分析与应用能力。其次,通过融入最新进展,强化批判创新思维;结合习题演练,训练思辨能力;设置开放问题,鼓励发散思维。最后,通过穿插人文故事和价值观引导,强化医学生的使命思维与情感态度。
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关键词
生物化学教学
氨
的
代谢
逻辑思维
思辨能力
原文传递
以任务引领为特色的“氨的代谢”说课设计
被引量：
3
3
作者
闫捷
《卫生职业教育》
2011年第10期83-84,共2页
随着教育改革的不断深入,中等卫生职业教育确立了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学方针。为了满足市场对护理专业人才的需求,我校积极进行从传统的学科系统型教学向任务引领型教学转变的教学模式改革。任务引领型教学法变＂填鸭式...
随着教育改革的不断深入,中等卫生职业教育确立了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学方针。为了满足市场对护理专业人才的需求,我校积极进行从传统的学科系统型教学向任务引领型教学转变的教学模式改革。任务引领型教学法变＂填鸭式＂教学模式为以解决问题、完成任务为主的教学法,让学生围绕任务展开学习,
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关键词
任务引领
氨
的
代谢
说课设计
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职称材料
PBL联合CBL在药学生物化学教学中的应用——以“氨的代谢”为例
被引量：
1
4
作者
屈小亚
刘华欣
+1 位作者
吴黉坦
吴春
《云南化工》
CAS
2022年第11期176-178,共3页
多项实践研究证明以问题为导向的教学法(PBL)和以案例为基础的教学法(CBL)在提升教学品质、促进教学改革、优化人才培养等方面均起至关重要的推动作用。结合药学专业学生实际,对生物化学课程的重要模块“氨的代谢”内容进行教学方法改革...
多项实践研究证明以问题为导向的教学法(PBL)和以案例为基础的教学法(CBL)在提升教学品质、促进教学改革、优化人才培养等方面均起至关重要的推动作用。结合药学专业学生实际,对生物化学课程的重要模块“氨的代谢”内容进行教学方法改革,从教材、学情、教学目标、教学过程、教学评价五个方面详细阐述了PBL联合CBL教学模式的必要性、实施过程及实施效果,为生物化学教学体系的优化创新提供依据。
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关键词
PBL
CBL
生物化学
氨
的
代谢
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职称材料
临床医学专业氨的代谢课堂教学设计的几点思考
被引量：
1
5
作者
高云
廖俊
+2 位作者
孔杰
孙铭娟
王梁华
《基础医学教育》
2020年第2期85-87,共3页
氨的代谢是氨基酸代谢中的重要教学内容,同时也是临床医学专业相关医学课程内容学习的基础。氨的代谢的教学设计应当更好地结合临床医学专业学员的培养目标和要求。通过合理的设计,充分调动学生的积极性,实现系统化和整体化的教学效果,...
氨的代谢是氨基酸代谢中的重要教学内容,同时也是临床医学专业相关医学课程内容学习的基础。氨的代谢的教学设计应当更好地结合临床医学专业学员的培养目标和要求。通过合理的设计,充分调动学生的积极性,实现系统化和整体化的教学效果,并把传授生化知识和培养学生临床思维能力有机地结合起来。
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关键词
生物化学
氨
的
代谢
教学设计
案例式教学法
临床思维
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职称材料
生物化学《氨的代谢》教学设计案例
6
作者
于海英
《药物与人》
2014年第9期233-234,共2页
教学设计是根据教学对象和教学目标，以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序融合形成教学方案的过程。本文教学设计案例以三年制英语护理专业为教学对象，通过讲授、启发、任务驱...
教学设计是根据教学对象和教学目标，以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序融合形成教学方案的过程。本文教学设计案例以三年制英语护理专业为教学对象，通过讲授、启发、任务驱动、病例分析、情境教学、小组协作，小组对弈等形式，焕发了生物化学课堂教学的活力。生命化课堂的提倡让教学内涵更加关注学生的个性培养和才华绽放，圆满达成了知识目标、能力目标及德育目标的具体要求。
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关键词
生物化学
氨
的
代谢
教学设计案例
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职称材料
题名
学术文献在生物化学《氨的代谢》教学中的应用
1
作者
马艳华
扈瑞平
邓秀玲
薛慧婷
薛昕
徐宋瑶
机构
内蒙古医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室
内蒙古医科大学基础医学院生物化学与遗传学实验室
出处
《继续医学教育》
2024年第5期119-122,共4页
基金
内蒙古自治区研究生教育教学改革研究项目(JGCG2023124)
内蒙古医科大学实验室开放基金项目(2023GZ08)。
文摘
生物化学是医学类专业的必修基础课,在理论与实验教学中注重培养学生的科研能力,符合“新医科”背景下对创新医学人才教育培养的要求,对于提高学生学习效果及培养专业能力十分重要。科研工作的基础是学术文献,查阅文献是学生科研能力提高的重要途径,阅读学术文献能够帮助学生迅速积累并扩大知识面,追踪专业发展前沿动态。文章以生物化学《氨的代谢》教学内容为例,将学术文献应用于“课前”“课中”和“课后”的教学环节中,在教学中融入学科前沿知识,提升教学效果,旨在探讨以提升科研能力为导向的生物化学教学策略,以期为其他课程教学提供新的思路及路径。
关键词
生物化学
科研能力
学术文献
氨
的
代谢
教学策略
文献查阅
Keywords
biochemistry
scientific research ability
academic literature
ammonia metabolism
teaching strategy
literature review
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
贯穿于“氨的代谢”教学中的专业逻辑思维和思辨能力培养
被引量：
4
2
作者
李霞
茹懿
赵晶
机构
肿瘤生物学国家重点实验室
出处
《生命的化学》
CAS
2021年第7期1542-1546,共5页
基金
2020年中华医学会医学教育研究课题。
文摘
本文总结了贯穿于生物化学"氨的代谢"教学中专业逻辑思维和思辨能力培养的一些实例和实用技巧。首先利用相关临床疾病作为主线,着力培养学生的专业逻辑思维,包括:以典型案例引入教学内容启发思考;以思维导图为纲逐步展开教学内容;密切联系临床实践提高综合分析与应用能力。其次,通过融入最新进展,强化批判创新思维;结合习题演练,训练思辨能力;设置开放问题,鼓励发散思维。最后,通过穿插人文故事和价值观引导,强化医学生的使命思维与情感态度。
关键词
生物化学教学
氨
的
代谢
逻辑思维
思辨能力
Keywords
Biochemistry teaching
metabolism of ammonia
logical thinking
critical thinking
分类号
Q591-4 [生物学—生物化学]
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
以任务引领为特色的“氨的代谢”说课设计
被引量：
3
3
作者
闫捷
机构
庆阳市卫生学校
出处
《卫生职业教育》
2011年第10期83-84,共2页
文摘
随着教育改革的不断深入,中等卫生职业教育确立了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学方针。为了满足市场对护理专业人才的需求,我校积极进行从传统的学科系统型教学向任务引领型教学转变的教学模式改革。任务引领型教学法变＂填鸭式＂教学模式为以解决问题、完成任务为主的教学法,让学生围绕任务展开学习,
关键词
任务引领
氨
的
代谢
说课设计
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
PBL联合CBL在药学生物化学教学中的应用——以“氨的代谢”为例
被引量：
1
4
作者
屈小亚
刘华欣
吴黉坦
吴春
机构
厦门医学院基础医学部
出处
《云南化工》
CAS
2022年第11期176-178,共3页
基金
2021年厦门医学院校级教育教学研究项目“一流专业建设背景下课程思政融合的探索——以药学专业《生物化学》课程为例”(XBKS2021015)。
文摘
多项实践研究证明以问题为导向的教学法(PBL)和以案例为基础的教学法(CBL)在提升教学品质、促进教学改革、优化人才培养等方面均起至关重要的推动作用。结合药学专业学生实际,对生物化学课程的重要模块“氨的代谢”内容进行教学方法改革,从教材、学情、教学目标、教学过程、教学评价五个方面详细阐述了PBL联合CBL教学模式的必要性、实施过程及实施效果,为生物化学教学体系的优化创新提供依据。
关键词
PBL
CBL
生物化学
氨
的
代谢
Keywords
PBL
CBL
Biochemistry
Ammonia metabolism
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
临床医学专业氨的代谢课堂教学设计的几点思考
被引量：
1
5
作者
高云
廖俊
孔杰
孙铭娟
王梁华
机构
海军军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室
出处
《基础医学教育》
2020年第2期85-87,共3页
基金
海军党委机动财力支持基金资助项目
海军教学创新团队建设项目
文摘
氨的代谢是氨基酸代谢中的重要教学内容,同时也是临床医学专业相关医学课程内容学习的基础。氨的代谢的教学设计应当更好地结合临床医学专业学员的培养目标和要求。通过合理的设计,充分调动学生的积极性,实现系统化和整体化的教学效果,并把传授生化知识和培养学生临床思维能力有机地结合起来。
关键词
生物化学
氨
的
代谢
教学设计
案例式教学法
临床思维
分类号
R34 [医药卫生—基础医学]
下载PDF
职称材料
题名
生物化学《氨的代谢》教学设计案例
6
作者
于海英
机构
漯河医学高等专科学校基础医学部
出处
《药物与人》
2014年第9期233-234,共2页
文摘
教学设计是根据教学对象和教学目标，以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序融合形成教学方案的过程。本文教学设计案例以三年制英语护理专业为教学对象，通过讲授、启发、任务驱动、病例分析、情境教学、小组协作，小组对弈等形式，焕发了生物化学课堂教学的活力。生命化课堂的提倡让教学内涵更加关注学生的个性培养和才华绽放，圆满达成了知识目标、能力目标及德育目标的具体要求。
关键词
生物化学
氨
的
代谢
教学设计案例
分类号
R453 [医药卫生—治疗学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学术文献在生物化学《氨的代谢》教学中的应用
马艳华
扈瑞平
邓秀玲
薛慧婷
薛昕
徐宋瑶
《继续医学教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
贯穿于“氨的代谢”教学中的专业逻辑思维和思辨能力培养
李霞
茹懿
赵晶
《生命的化学》
CAS
2021
4
原文传递
3
以任务引领为特色的“氨的代谢”说课设计
闫捷
《卫生职业教育》
2011
3
下载PDF
职称材料
4
PBL联合CBL在药学生物化学教学中的应用——以“氨的代谢”为例
屈小亚
刘华欣
吴黉坦
吴春
《云南化工》
CAS
2022
1
下载PDF
职称材料
5
临床医学专业氨的代谢课堂教学设计的几点思考
高云
廖俊
孔杰
孙铭娟
王梁华
《基础医学教育》
2020
1
下载PDF
职称材料
6
生物化学《氨的代谢》教学设计案例
于海英
《药物与人》
2014
0
下载PDF
职称材料
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