公众参与气候变化应对的反思与重塑 被引量：12

1

作者 周娴 陈德敏 《中国人口·资源与环境》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第10期115-123,共9页

全球气候治理离不开公众个体气候变化科学知识、公众参与法律规范认知素质的培养与提升,一定程度上则取决于以知识和规范认知为基础的公众个体自觉而合理的气候变化应对行为。从环境心理学角度解构公众气候变化认知可以发现,认知的来源... 全球气候治理离不开公众个体气候变化科学知识、公众参与法律规范认知素质的培养与提升,一定程度上则取决于以知识和规范认知为基础的公众个体自觉而合理的气候变化应对行为。从环境心理学角度解构公众气候变化认知可以发现,认知的来源或基础主要集中在经验传导、舆论塑造、教育传输以及规范指引等功能或作用。公众参与气候变化应对除存在着传统的、一致的障碍与难题,从认知视域解读,还暴露出公众难以认清气候变化客观紧迫性,难以辨识气候变化的科学成因与准确应对,更难以判断参与过程的公共政策选择与支持等困境。以认知、态度与行为理论以及规范指引行为理论为逻辑思路,构建出一条主动的、责任的公众参与气候应对路径以解决公众参与气候变化应对的规范难题并回应公众参与的一般困境。通过建立以公民教育和气候变化教育为两大层面、以知识、情感与技能为三大层次的认知供给体系弥补信息公开制度不完善、公众参与能力欠缺以及公民气候变化应对法律责任时机尚不成熟的缺陷,夯实公众参与气候变化应对的知识基础、情感基础与资格基础;通过建立公众气候变化传播权,解除信息公开单向线性的弊病和破除公众参与被动、后置的阻难,提升公众参与气候变化决策的可能性、主动性和有效性,确认公众风险沟通的话语权;通过拓展公众非正式和个体化参与的途径,紧急应对当下公众参与在知识和能力上的局限;通过确立公众个体非正式、组织化的参与行为的权利与效能,纠正气候变化应对科技对策与信息传导潜在的利益取向偏颇,强化公众觉知与科学数据之间的连结,降低沟通与政策实施成本,并反向刺激公众参与的自主意识。 展开更多

关键词 公众参与 气候变化应对 规范认知 气候变化教育

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地理教育中的气候变化教育 被引量：10

2

作者 方修琦 曾早早 《地理教学》 2014年第3期3-6,12,共5页

全球气候变化正深刻地影响着人类社会的各个方面，在应对气候变化的行动中教育起着极为重要的作用，基础教育中贯彻气候变化教育尤为必要。地理学科在气候变化教育中承担着传授相关科学基础知识、贯彻人地和谐发展的可持续观念的任务。... 全球气候变化正深刻地影响着人类社会的各个方面，在应对气候变化的行动中教育起着极为重要的作用，基础教育中贯彻气候变化教育尤为必要。地理学科在气候变化教育中承担着传授相关科学基础知识、贯彻人地和谐发展的可持续观念的任务。本文阐述了气候变化教育的内涵，结合高中地理学科相关教学内容给出了在高中地理学科中开展气候变化教育的几点教学建议：全面理解气候变化科学内涵，深入挖掘教材隐含信息；整合气候变化相关知识，打通教材前后联系；重视联系生活实际，注重拓展引申前沿热点。 展开更多

关键词 气候变化教育 地理教育 高中地理

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论气候变化教育自主实践体系的建立——基于对“全国气候变化教育研究联盟”之教育实践的研究

3

作者 李家成 杨懿凝 顾惠芬 《新课程评论》 2024年第7期12-20,共9页

面对全球气候变化挑战,中国积极构建自主气候变化教育体系。“全国气候变化教育研究联盟”通过跨学科、跨部门合作,推动全龄段教育;通过家校社协同育人机制,倡导深度融合教育对象与主体;强调知识与行动结合,增强全民意识和应对能力;利... 面对全球气候变化挑战,中国积极构建自主气候变化教育体系。“全国气候变化教育研究联盟”通过跨学科、跨部门合作,推动全龄段教育;通过家校社协同育人机制,倡导深度融合教育对象与主体;强调知识与行动结合,增强全民意识和应对能力;利用数字化平台,提升教育覆盖率和效益。在国际层面,积极参与全球对话,分享中国经验。这不仅展示了中国在气候变化教育领域的创新探索,也为全球气候变化教育贡献了中国智慧和方案,彰显了中国在全球气候治理中的积极作用和责任担当。 展开更多

关键词 气候变化教育 自主实践体系 中国 教育强国 全国气候变化教育研究联盟

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国际气候变化教育研究热点及启示

4

作者 宋格 杨光 《中学地理教学参考》 2024年第22期72-76,共5页

全球气候变化对人类社会的影响日趋凸显,各国应对气候变化付出诸多努力,将气候变化教育内容纳入中小学课程体系便是其中之一.国外中小学教学实践中开展气候变化教育研究主要关注对气候变化知识的正确理解、幼小阶段的早期气候变化教育等... 全球气候变化对人类社会的影响日趋凸显,各国应对气候变化付出诸多努力,将气候变化教育内容纳入中小学课程体系便是其中之一.国外中小学教学实践中开展气候变化教育研究主要关注对气候变化知识的正确理解、幼小阶段的早期气候变化教育等,这为我国地理课程开展基于气候变化教育的跨学科、项目式等教学改革探索提供了借鉴. 展开更多

关键词 气候变化 气候变化教育 教学改革探索 启示

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巧学·慧用·智创:信息科技教育与气候变化教育融合模式探析

5

作者 程育艳 孙童童 顾维彬 《新课程评论》 2024年第7期37-44,共8页

随着全球气候变化的日益严重,气候变化教育成为当今教育领域的重要议题。信息科技学科以其独特的视角和方法,为气候变化教育提供了新的融合途径。文章结合具体案例,从“巧学”“慧用”“智创”三个维度,探索信息科技教育与气候变化教育... 随着全球气候变化的日益严重,气候变化教育成为当今教育领域的重要议题。信息科技学科以其独特的视角和方法,为气候变化教育提供了新的融合途径。文章结合具体案例,从“巧学”“慧用”“智创”三个维度,探索信息科技教育与气候变化教育的融合模式,旨在培养具备数字素养和应对气候变化所需素养的未来公民。 展开更多

关键词 气候变化教育 信息科技教育 融合模式

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学校气候变化探索馆的建设实践与发展展望

6

作者 王燕 《新课程评论》 2024年第7期61-69,共9页

建设气候变化教育主题场馆,对于助推科学教育、创新学科育人路径、构建协同育人生态、提升气候变化教育实效有着积极意义。文章基于实例,呈现了学校气候变化探索馆的整体规划与建设过程。具体为通过丰富国家课程内容,扎实做好科学教育加... 建设气候变化教育主题场馆,对于助推科学教育、创新学科育人路径、构建协同育人生态、提升气候变化教育实效有着积极意义。文章基于实例,呈现了学校气候变化探索馆的整体规划与建设过程。具体为通过丰富国家课程内容,扎实做好科学教育加法;注重项目化参与式学习,提升气候变化教育实效;链接多维馆校场域资源,有效建构协同育人生态。为打造社区科普生态、推动美丽中国建设提供了资源与阵地。 展开更多

关键词 气候变化教育 科学教育 场馆建设 馆校课程

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我国气候变化教育的研究态势和发展脉络——基于CiteSpace和NVivo的分析

7

作者 陈宇昂 《教育进展》 2024年第7期919-928,共10页

气候变化现象已然成为全人类所面临的一项严重危机。现今,我国在各个学段逐步推进气候变化教育,以期帮助公众更好地理解与应对气候变化危机。为了探索我国气候变化教育的研究态势,把握其未来发展方向,本研究使用CiteSpace对中国知网近1... 气候变化现象已然成为全人类所面临的一项严重危机。现今,我国在各个学段逐步推进气候变化教育,以期帮助公众更好地理解与应对气候变化危机。为了探索我国气候变化教育的研究态势,把握其未来发展方向,本研究使用CiteSpace对中国知网近15年气候变化教育研究论文的发文趋势、关键词演进等特征进行可视化分析,并利用NVivo对这些论文进行扎根研究,归纳出其上位范畴,尝试自下而上地建构出一套气候变化教育研究框架,希望为后续研究选题提供参考。 展开更多

关键词 气候变化教育 研究述评 CITESPACE NVivo

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大语文与跨学科的教学方法在气候变化教育中的应用——以历史气候变化与疾病暴发的研究为例

8

作者 裴卿 卜小冉 《新课程评论》 2024年第7期52-60,共9页

本文通过历史气候变化与疾病暴发的案例,探讨了大语文与跨学科的教学方法在气候变化教育中的应用。在气候变化教育过程中,教师可以通过带领学生了解气候变化背景,加以数据分析和实践活动,从多学科角度讨论气候变化带来的影响,帮助学生... 本文通过历史气候变化与疾病暴发的案例,探讨了大语文与跨学科的教学方法在气候变化教育中的应用。在气候变化教育过程中,教师可以通过带领学生了解气候变化背景,加以数据分析和实践活动,从多学科角度讨论气候变化带来的影响,帮助学生更全面地理解和形成全球视野。本研究认为大语文和跨学科的教学方法可以促进多元智能理论在教育实践中的应用。而大语文和跨学科的教学方法的推广,也符合目前气候变化的前沿研究进展,让中小学气候变化教育助力我国“双碳战略”的实施。 展开更多

关键词 气候变化教育 大语文 跨学科 全球视野

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“全学校”推进气候变化教育的路径与策略探析

9

作者 赵嫔婷 《新课程评论》 2024年第7期70-77,共8页

联合国教科文组织提出通过跨学科教育、科学教育、全学校方法等方式,鼓励和促进气候变化教育。文章结合学校实践案例,提出“全学校”之“全”,在于全员参与、全程参与及全方位参与。从设施设备、校园文化、课程教学、班级行动、社团活... 联合国教科文组织提出通过跨学科教育、科学教育、全学校方法等方式,鼓励和促进气候变化教育。文章结合学校实践案例,提出“全学校”之“全”,在于全员参与、全程参与及全方位参与。从设施设备、校园文化、课程教学、班级行动、社团活动、家庭支持、社会参与等方面呈现“全学校”推进气候变化教育的路径及策略。 展开更多

关键词 全学校 气候变化教育 路径 策略

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基于区域教师研修共同体的气候变化教育实施路径探析

10

作者 董雪梅 蔡张怡 史露 《新课程评论》 2024年第7期78-85,共8页

气候变化教育的全纳型、创新型与常态化开展需要区域教师研修共同体的助力与支撑。学员的代表性、内容的丰富性、路径的联通性、成果的可推广性是区域教师研修共同体的突出优势。成立项目研修小组、明确研修目标、开展项目研修活动、提... 气候变化教育的全纳型、创新型与常态化开展需要区域教师研修共同体的助力与支撑。学员的代表性、内容的丰富性、路径的联通性、成果的可推广性是区域教师研修共同体的突出优势。成立项目研修小组、明确研修目标、开展项目研修活动、提高项目研修成效是区域教师研修共同体建设的关键环节。基于区域教师研修共同体开展气候变化教育,利于创设全员育人、全程育人、全方位育人的气候变化教育新格局。 展开更多

关键词 区域教师研修共同体 气候变化教育 气候素养 实施路径

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英国中小学气候变化教育的社会支持与启示

11

作者 缪学超 吴奕瑶 《新课程评论》 2024年第7期86-93,共8页

气候变化是当今世界面临的最大挑战之一,而教育是应对气候变化的核心举措。由于气候变化知识具有跨学科性,中小学教师缺少开展气候变化教学的相关知识与技能,课程资源匮乏以及教学场域不能满足教学需求等,中小学气候变化教育的开展巫须... 气候变化是当今世界面临的最大挑战之一,而教育是应对气候变化的核心举措。由于气候变化知识具有跨学科性,中小学教师缺少开展气候变化教学的相关知识与技能,课程资源匮乏以及教学场域不能满足教学需求等,中小学气候变化教育的开展巫须社会支持。英国政府、大学、社会场馆和企业等为中小学气候变化教育实践提供了多种支持,对加强我国气候变化教育政策引领,呼吁多种社会主体参与气候变化教育,以及中小学主动跨界开展气候变化教育具有启发意义。 展开更多

关键词 气候变化教育 社会支持 中小学 英国

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全球气候变化教育项目在不同文化背景下的实施与挑战

12

作者 田晓思 《教育理论与实践（新加坡）》 2024年第2期61-65,共5页

本文综合分析了全球气候变化教育项目在不同文化背景下的实施情况及其面临的挑战。通过案例研究方法,探讨了芬兰、美国和中国等国家在气候变化教育领域的政策变革、改革动向和教育平衡策略。研究发现,教育项目在提升公众意识、培养专业... 本文综合分析了全球气候变化教育项目在不同文化背景下的实施情况及其面临的挑战。通过案例研究方法,探讨了芬兰、美国和中国等国家在气候变化教育领域的政策变革、改革动向和教育平衡策略。研究发现,教育项目在提升公众意识、培养专业人才和推动可持续发展方面发挥着关键作用。然而,资源分配不均、文化差异、政策支持不足等因素对教育项目的有效实施构成了挑战。本研究提出了未来全球气候变化教育的建议,包括文化敏感性教育、资源分配优化、政策支持增强、多方合作促进和技术应用创新。同时,指出了研究的局限性,并对未来研究方向提出了建议。 展开更多

关键词 气候变化教育 文化差异 资源分配 政策支持 技术应用 公众意识 专业人才培养 可持续发展

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“双碳”目标下气候变化教育融入高校思想政治教育的探讨 被引量：1

13

作者 覃佩 《学周刊》 2023年第27期6-8,共3页

教育是有效应对气候变化、助力我国“双碳”目标实现的重要力量。高校思政教育模式与培养理念应做出调整以适应国家绿色发展战略对人才需求的变化。目前我国气候变化教育与高校思想政治教育的协调在综合性、协同性、保障性方面存在不足... 教育是有效应对气候变化、助力我国“双碳”目标实现的重要力量。高校思政教育模式与培养理念应做出调整以适应国家绿色发展战略对人才需求的变化。目前我国气候变化教育与高校思想政治教育的协调在综合性、协同性、保障性方面存在不足。气候变化教育与思政教育的有效融合需要加强顶层设计,完善其制度保障;构建合作平台,鼓励融合模式创新;倡导绿色理念,共创教育生态系统。 展开更多

关键词 高校 气候变化教育 思想政治教育 融合路径

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国际气候变化教育研究进展及对我国气候变化教育的启示 被引量：4

14

作者 于雷 段玉山 马倩怡 《地理教学》 2022年第2期41-46,共6页

随着世界各国对全球气候变化问题关注度的日渐增长,气候变化教育已逐步在世界各地开展。本文根据近年来国外学术界关于气候变化教育理论的进展、探讨与争论发现,尽管气候变化教育的价值已被高度认可,但学术界在气候变化教育的理论层面... 随着世界各国对全球气候变化问题关注度的日渐增长,气候变化教育已逐步在世界各地开展。本文根据近年来国外学术界关于气候变化教育理论的进展、探讨与争论发现,尽管气候变化教育的价值已被高度认可,但学术界在气候变化教育的理论层面上没有形成统一的认识,以此为鉴为我国气候变化教育的开展提出一些启示。 展开更多

关键词 气候变化教育 研究进展 行动策略

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HPS视域下高中地理气候变化教育实验教学探索——以“碳排放与温室效应”为例

15

作者 许福慧 陈实 《地理教学》 2023年第13期26-30,共5页

全球气候变化正在发生,并将持续影响自然环境和人类社会。气候变化教育是帮助公众应对气候变化的重要手段。学校气候变化教育是教师帮助学生提升气候变化素养的桥梁和载体。本文以“碳排放与温室效应”为例,运用HPS教育理论,以地理实验... 全球气候变化正在发生,并将持续影响自然环境和人类社会。气候变化教育是帮助公众应对气候变化的重要手段。学校气候变化教育是教师帮助学生提升气候变化素养的桥梁和载体。本文以“碳排放与温室效应”为例,运用HPS教育理论,以地理实验为基本教学环节,围绕温室气体验证实验,有序组织气候变化科学史、气候变化科学哲学、气候变化社会学相关材料,设计探究活动和气候变化教育实验评价表,提升学生的地理实践力,培养学生的气候变化素养和科学素养。 展开更多

关键词 HPS教育理论 气候变化教育 高中地理 实验教学

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生态文明教育的变革路径——基于联合国教科文组织气候变化教育的调查报告

16

作者 张婧 《中国德育》 2023年第23期48-52,共5页

我国政府积极推进生态文明教育,提升学习者的生态文明素养。但当前生态文明教育依然面临诸多挑战:生态文明教育的普及程度有待提高,生态文明素养有待提升;整体性与系统性有待加强;教育方法与教育资源有待创新与丰富。2022年联合国教科... 我国政府积极推进生态文明教育,提升学习者的生态文明素养。但当前生态文明教育依然面临诸多挑战:生态文明教育的普及程度有待提高,生态文明素养有待提升;整体性与系统性有待加强;教育方法与教育资源有待创新与丰富。2022年联合国教科文组织发布的《青年对高质量气候变化教育的需求》表明,青少年比我们想象的要关注生态文明教育,他们希望获得系统认知,关注学习方法与学习场域,关注教师培训等。因此,生态文明教育或可从开展培训,提升教师素养;提高认识,创新教育教学;协力合作,全社会参与等方面着力,提升教育成效,助力国家的生态文明建设。 展开更多

关键词 生态文明教育 气候变化教育 国际经验 变革路径

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联合国教科文组织气候变化教育项目述评 被引量：4

17

作者 李莎 《世界教育信息》 2015年第16期17-21,共5页

气候变化作为社会可持续发展问题的一部分,是国际社会关注的重要议题。联合国教科文组织为此开展了一个可持续发展的气候变化教育项目,其目标是提高各国应对气候变化的能力,促进气候变化教育方法的创新,提高社会大众对气候变化教育的意... 气候变化作为社会可持续发展问题的一部分,是国际社会关注的重要议题。联合国教科文组织为此开展了一个可持续发展的气候变化教育项目,其目标是提高各国应对气候变化的能力,促进气候变化教育方法的创新,提高社会大众对气候变化教育的意识。为此,联合国教科文组织采取了相应的措施,包括调整和完善成员国的气候变化教育政策、教学研究活动、教学方法、评估标准等;为各国有关气候变化的教师教育与培训提供指导;将气候变化教育与科学教育、跨学科教育结合;将气候变化教育与职业教育项目相结合;建立关于气候变化教育的信息交流网站等。 展开更多

关键词 气候变化教育 联合国教科文组织 可持续发展

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家校社协同开展项目化学习的有效路径——以“气候变化教育”项目为例

18

作者 唐莺 《现代教学》 2023年第22期70-73,共4页

“气候变化教育”是当今社会人们普遍关注的话题,作为一种教育途径,应以行动为导向,具有全面性、参与性和变革性。在项目实施中学生通过信息检索、街头参访、问卷调查和环保行动等路径获取相关知识,加深对气候变化的认知,增强环保意识... “气候变化教育”是当今社会人们普遍关注的话题,作为一种教育途径,应以行动为导向,具有全面性、参与性和变革性。在项目实施中学生通过信息检索、街头参访、问卷调查和环保行动等路径获取相关知识,加深对气候变化的认知,增强环保意识并付诸行动,提升沟通与协作能力、信息收集与分辨能力以及批判性思维能力,培养创新精神、实践能力和社会责任感,提高综合素养。 展开更多

关键词 气候变化教育 项目化学习 家校社协同育人

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我国高中地理教学中开展气候变化教育研究的现状分析 被引量：4

19

作者 孟胜修 杨强 《地理教学》 2015年第15期11-13,共3页

高中地理教育在气候变化教育中承担着传授相关科学基础知识、贯彻人地和谐可持续观念的任务。本文通过对三种地理教育刊物发表文章的统计分析,发现在地理学科中开展有关气候变化教育的文章少且发表时间较集中,多以相关知识介绍为主,教... 高中地理教育在气候变化教育中承担着传授相关科学基础知识、贯彻人地和谐可持续观念的任务。本文通过对三种地理教育刊物发表文章的统计分析,发现在地理学科中开展有关气候变化教育的文章少且发表时间较集中,多以相关知识介绍为主,教学设计只占四分之一,理论研究文章最少。今后应加强在高中地理教学中开展气候变化教育的研究,适应世界发展潮流。 展开更多

关键词 气候变化教育 高中地理 统计分析

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气候变化教育:联合国行动框架及其启示 被引量：2

20

作者 孟献华 倪娟 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期35-44,共10页

气候变化对人类生活和自然环境产生了重大影响,气候变化教育已经被纳入联合国可持续发展战略的重要组成部分。在《联合国气候变化框架公约》指导下,联合国各组织部门发布了一系列纲领性文件,从教育政策制定、教育目标设定、课程设计实... 气候变化对人类生活和自然环境产生了重大影响,气候变化教育已经被纳入联合国可持续发展战略的重要组成部分。在《联合国气候变化框架公约》指导下,联合国各组织部门发布了一系列纲领性文件,从教育政策制定、教育目标设定、课程设计实施、教师能力提升和学校环境建设等方面阐明了气候变化教育的发展路径,在世界范围内开展了卓有成效的教育实践。气候变化教育能够培养学生跨学科的综合性问题解决能力、批判性思维能力和社会责任意识等核心素养,应该关注气候变化的课程开发、教学研究和教师培训。 展开更多

关键词 联合国 气候变化教育 可持续发展教育 课程开发

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