523篇少数民族实习护生反思日记分析 被引量：4

1

作者 王淑贤 崔世红 《护理研究（中旬版）》 2010年第4期1026-1027,共2页

关键词 实习护生 少数民族 日记 临床实践 护理大专生 护理教育 文化背景 民族护生

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浅谈少数民族护生精神科临床护理教学

2

作者 程新梅 郭晓丽 《新疆医学》 2008年第9期264-265,共2页

关键词 临床护理教学 精神科病房 民族护生 高质量护理 基础理论知识 临床教学基地 精神科护理 临床心理科

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信息化背景下多元化教学模式对少数民族护生关键能力培养的探索

3

作者 刘萍 刘茵 万雪梅 《重庆医学》 CAS 北大核心 2017年第A03期413-414,共2页

关键能力是1972年德国的梅滕斯在欧盟做职业教育报告时最早提出，被世界各地区的职业教育研究者广泛接受、研究并应用。关键能力指劳动者能够从事任何不同职业所具备的基本能力。多元化教学模式能够提高高职生的批判性思维能力、分析问... 关键能力是1972年德国的梅滕斯在欧盟做职业教育报告时最早提出，被世界各地区的职业教育研究者广泛接受、研究并应用。关键能力指劳动者能够从事任何不同职业所具备的基本能力。多元化教学模式能够提高高职生的批判性思维能力、分析问题的能力及学习兴趣、学生学习成绩和综合素质能力。 展开更多

关键词 能力培养 教学模式 多元化 民族护生 信息化 批判性思维能力 职业教育 综合素质能力

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“基础护理知识竞赛”在少数民族本科生护理教学中的应用效果评价与分析 被引量：1

4

作者 江月英 梁芳 莫合德斯 《中外医疗》 2012年第31期120-121,共2页

目的了解少数民族本科护生基础护理学知识掌握情况。方法采用整群抽样调查的方法,对少数民族护理本科生的一般情况、对该次基础护理知识竞赛活动的意义、组织形式、内容、态度以及效果等方面进行了调查。结果共调查了110名少数民族本科... 目的了解少数民族本科护生基础护理学知识掌握情况。方法采用整群抽样调查的方法,对少数民族护理本科生的一般情况、对该次基础护理知识竞赛活动的意义、组织形式、内容、态度以及效果等方面进行了调查。结果共调查了110名少数民族本科护生,均为女性。少数民族本科护生对举办"基础护理知识竞赛活动"的意义评价很高,赞同率均在95.5%以上;其中,有99.1%的少数民族护生认为"基础护理知识竞赛"能更好的帮助护生巩固和掌握护理专业知识;有83.7%以上的少数民族本科护生对护理知识竞赛活动在组织形式、内容等方面持肯定态度。结论少数民族本科护生对在护理教学中举办"基础护理知识竞赛活动"的效果评价很高,护理知识竞赛活动能够帮助少数民族护生更好地巩固和掌握基础护理学专业知识,对进一步提高护理教学效果和教学质量具有很大的促进作用。 展开更多

关键词 少数民族护生 基础护理学 知识竞赛 护理教学效果

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新疆少数民族护生儿科临床见习方法探讨 被引量：1

5

作者 唐云 张季红 +1 位作者 王淑贤 马晓平 《新疆医科大学学报》 CAS 2013年第8期1217-1218,共2页

目的探讨新疆少数民族护生在儿科最佳的见习方法及效果。方法将96名在儿科见习的新疆少数民族护生(简称护生)随机分为对照组和实验组,每组48人,同时把国语较好的护生和国语水平低下的护生搭配分组。对照组采用传统护理实践教学模式。实... 目的探讨新疆少数民族护生在儿科最佳的见习方法及效果。方法将96名在儿科见习的新疆少数民族护生(简称护生)随机分为对照组和实验组,每组48人,同时把国语较好的护生和国语水平低下的护生搭配分组。对照组采用传统护理实践教学模式。实验组责任护士角色实践、典型病例示范教学查房、课堂病例分析讨论、专科操作技能训练、观看专科护理录像联合进行教学。结果实验组根据护生人格特征和儿科见习对象的特殊性,灵活运用责任护士角色实践、典型病例示范教学查房、课堂病例分析讨论等多种见习方法,提高了护生的学习兴趣和临床见习教学质量。对照组最终考试成绩为(77.42±8.43)分,实验组考试成绩为(87.91±5.45)分,差异有统计学意义(F=10.39,P=0.002)。结论针对新疆少数民族护生特点应用多种见习方法,激发了她们的学习积极性,保证了教学质量,是目前较为理想的方法。 展开更多

关键词 新疆少数民族护生 儿科 见习

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职业认同在门诊少数民族护生临床实习带教中的应用

6

作者 江平 朱云 王新玲 《医学信息（医学与计算机应用）》 2014年第23期251-252,共2页

目的:探讨职业认同在门诊少数民族护生临床实习带教中应用的效果。方法选择2012~2013年在我院门诊部实习的少数民族护生68人,随机分为对照组和观察组。对照组结合实习大纲采用传统培训方法,观察组加入职业认同教育措施。出科统一考核,... 目的:探讨职业认同在门诊少数民族护生临床实习带教中应用的效果。方法选择2012~2013年在我院门诊部实习的少数民族护生68人,随机分为对照组和观察组。对照组结合实习大纲采用传统培训方法,观察组加入职业认同教育措施。出科统一考核,予以师生双向评定,将结果进行统计分析。结果统计学分析结果显示,在临床实习带教中加入职业认同教育后,观察组护生理论、操作及健康宣教考核成绩明显高于对照组护生,特别是需使用标准化语言进行的健康宣教更为突出。师生相互间满意度及护生自我满意度也显著提高。结论规范化带教及职业认同教育与实习大纲相结合,对于少数民族护生圆满完成实习目标,奠定良好就业意愿能够提供较为坚实的基础。 展开更多

关键词 少数民族护生 职业认同 临床实习 临床带教

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对少数民族护生“以学生为中心”教学体会

7

作者 吴芳 朱雨 《中国社区医师（医学专业）》 2011年第31期358-359,共2页

美国心理学家罗杰斯认为，以患者为中心的护理方法帮助和促进了患者发展自我意识，从而促进了疾病的康复，同样这种非指导性的关系也同样可以用于教师和学生之间。所以他提出“以学生为中心”教学方法。这种教学方法有利于将人的情感活... 美国心理学家罗杰斯认为，以患者为中心的护理方法帮助和促进了患者发展自我意识，从而促进了疾病的康复，同样这种非指导性的关系也同样可以用于教师和学生之间。所以他提出“以学生为中心”教学方法。这种教学方法有利于将人的情感活动和认识活动有效的协同起来，使人成为一个“完整的人”，使学生的自我得到充分的实现和发展。 展开更多

关键词 少数民族护生 教学 “以学生为中心”

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新疆当前形式下手术室少数民族护生带教存在的问题与对策

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作者 梁姣 王晓娟 《转化医学电子杂志》 2015年第6期169-170,共2页

探讨新疆当前形式下手术室少数民族护生带教过程中出现的问题与对策.结合当前形势、民族学生的特点、手术室实际问题,采取相应的对策,做好少数民族护生的思想政治教育工作,对护生进行针对性带教,使少数民族护生思想稳定,学习目的明确,... 探讨新疆当前形式下手术室少数民族护生带教过程中出现的问题与对策.结合当前形势、民族学生的特点、手术室实际问题,采取相应的对策,做好少数民族护生的思想政治教育工作,对护生进行针对性带教,使少数民族护生思想稳定,学习目的明确,很快适应手术室环境,帮助少数民族护生更好地完成实习任务,培养优秀的少数民族护理人才,提高手术室护生的带教质量. 展开更多

关键词 手术室 少数民族护生 护理带教

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中专民族护生临床护理课程教学中存在的问题及对策

9

作者 颜萍 杨琨 《新疆医科大学学报》 CAS 2004年第1期100-100,共1页

关键词 中专 民族护生 临床护理 课程教学 教学方法 教学设备

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如何提高民族护生的整体素质

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作者 颜萍 杨淑霞 《卫生职业教育》 2001年第S2期98-98,共1页

关键词 民族护生 整体素质 实用型人才

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少数民族中职护理专业学生对护理礼仪的认知分析及教学对策——以克孜勒苏职业技术学院为例

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作者 卢建强 张宁 《成才》 2021年第6期38-39,共2页

护理礼仪是护理教育中重要的人文素养课程,为提高少数民族职业教育质量,提升少数民族护生护理礼仪水平,研究小组在克孜勒苏职业技术学院针对《护理礼仪》课程展开实地调研,在大量查阅文献资料和深入了解少数民族职业教育现状的情况下,... 护理礼仪是护理教育中重要的人文素养课程,为提高少数民族职业教育质量,提升少数民族护生护理礼仪水平,研究小组在克孜勒苏职业技术学院针对《护理礼仪》课程展开实地调研,在大量查阅文献资料和深入了解少数民族职业教育现状的情况下,针对仪表礼仪,言谈礼仪,行为礼仪等方面自主设计调查问卷,并结合问卷结果及时制定和调整符合少数民族学生特点的护理礼仪课程教学策略,以期推动少数民族护理职业教育健康快速发展。 展开更多

关键词 少数民族中职护生 护理礼仪 认知 需求

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少数民族本科护生临床护理见习课效果调查及分析

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作者 江月英 王芸 夏慧玲 《中外医疗》 2011年第3期81-81,共1页

目的 了解护理专业少数民族本科学生临床见习课教学效果。方法 采用随机抽样调查方法,对护生一般情况、临床带教老师教态及对临床见习课教学效果等内容进行了调查。结果 本次调查的108名少数民族本科护生均为维吾尔族女性,民族护生... 目的 了解护理专业少数民族本科学生临床见习课教学效果。方法 采用随机抽样调查方法,对护生一般情况、临床带教老师教态及对临床见习课教学效果等内容进行了调查。结果 本次调查的108名少数民族本科护生均为维吾尔族女性,民族护生对临床带教老师各项教学方面评价优良率均在77.0%以上;有69.0%以上民族护生认为临床见习对培养和提高各种能力等方面非常有帮助;另有41.0%的护生认为临床见习课时间安排不合适。结论 少数民族本科护生对临床见习教学效果较为满意,但需合理安排临床见习时间,确保实践教学质量。 展开更多

关键词 少数民族护生 临床见习课 教学质量

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少数民族护生护理技术学习方法引导

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作者 李晓亚 张建梅 《卫生职业教育》 2007年第23期108-108,共1页

我校少数民族护生在校只进行1年的基础汉语学习，由于他们的汉语水平普遍偏低，使其在理论学习中无法完全理解医学术语的含义，同时在临床实践中存在人际交流障碍。在学习护理技术课程时，通过护理专业教师的启发、演示、引导等，帮助... 我校少数民族护生在校只进行1年的基础汉语学习，由于他们的汉语水平普遍偏低，使其在理论学习中无法完全理解医学术语的含义，同时在临床实践中存在人际交流障碍。在学习护理技术课程时，通过护理专业教师的启发、演示、引导等，帮助少数民族护生建立自信，掌握护理操作技能和人际沟通技巧，使其顺利完成理论学习和临床实习。 展开更多

关键词 少数民族护生 护理技术 学习方法

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浅谈少数民族护生的课堂教学

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作者 沙比拉·库拉力 古丽孜拉·夏达提汗 《中国中医药咨讯》 2011年第13期251-251,共1页

随着科学的发展，健康观念的转变，以及在生物心理社会模式的影响下，护理已经由传统的以疾病护理为中心阶段进入了以人的健康护理为中心的阶段，从而对护理工作者提出了更高层次的要求。他（她）们除了要学习医学基础知识，还要学习心... 随着科学的发展，健康观念的转变，以及在生物心理社会模式的影响下，护理已经由传统的以疾病护理为中心阶段进入了以人的健康护理为中心的阶段，从而对护理工作者提出了更高层次的要求。他（她）们除了要学习医学基础知识，还要学习心理学、伦理学、社会学等多门学科的理论知识，因此对护理专业的学生教育尤为重要。少数民族护生（本文指非民考汉生），因进护校前未接受系统的汉语教学，文字功底薄，汉语理解能力差，比起汉族或民考汉学生，学习起来存在一定的困难，甚至有些自卑、迷茫。作为一个特殊的群体，他们的教学工作，于教师于学生都不轻松。护理教学方法灵活多样，它包括课堂讲授、演示、模拟教学、个别辅导、开放式学习等多种方法。本文就少数民族护生的课堂教学，浅谈个人心得体会。 展开更多

关键词 少数民族护生 教学

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参与式教学在乌市少数民族护生艾滋病护理与职业防护教学中的应用

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作者 王彦茹 梁芳 《中外医疗》 2008年第20期101-,共1页

目的比较参与式教学与传统教学,确定参与式教学在少数民族护生艾滋病护理与职业防护教学中的作用。方法随机对照实验设计。从普通高职大二民考民护生300人中抽取60人随机分成实验组和对照组参与研究。实验组接受参与式艾滋病防护教学,... 目的比较参与式教学与传统教学,确定参与式教学在少数民族护生艾滋病护理与职业防护教学中的作用。方法随机对照实验设计。从普通高职大二民考民护生300人中抽取60人随机分成实验组和对照组参与研究。实验组接受参与式艾滋病防护教学,对照组采用传统教学。在教学前后采用问卷调查法对两组护生进行测量。结果完成教学后实验组与对照组护生在知识掌握方面分数均显著提高;实验组态度正分值有所提高(t=13.31,P<0.05),而对照组态度改变却不显著。教学后,除知识变量外,实验组的态度正分值明显高于对照组(t=10.62,P<0.05)。结论在少数民族艾滋病防护教学中参与式教学效果明显优于传统教学,并能改善护生对艾滋病病人的态度。 展开更多

关键词 乌市少数民族护生 艾滋病护理与职业防护 参与式教学

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