单相电度表简易现场校验法 被引量：1

1

作者 蔡培中 黄艳 《农机化研究》 北大核心 2002年第4期154-155,共2页

对单相电度表的接线进行了分析,阐述了错误接线时产生负误差的主要原因。针对在农村、乡镇中单相电度表受检率低、完好准确率低的情况,介绍了两种有负载、电度表转动,而转速不准确时的简易现场校验方法,并对其误差来源做了分析。

关键词 简易现场校验法 单相电度表 接线 误差 计算法 比照法

下载PDF 职称材料

《五侯鲭字海》与《汉语大字典》比照校补六则 被引量：1

2

作者 张道升 《皖西学院学报》 2014年第3期93-96,共4页

将古今两部有代表性的字书《五侯鲭字海》与《汉语大字典》比照,笔者认为"■""■"皆是"策"的异体。"■餬""■餬""■餬"与"醍醐"不是同一物质。"■"即... 将古今两部有代表性的字书《五侯鲭字海》与《汉语大字典》比照,笔者认为"■""■"皆是"策"的异体。"■餬""■餬""■餬"与"醍醐"不是同一物质。"■"即"跁"字异写。"■"从手从,会意字;"払""■"是"■"的讹字;"收"是"■"的后起字,与"■"的读音也发生了变化;"■""払""■""收",当初应是异体字。"礽"应是"仍"的分化异体字。"蚌"和"螷"音义不合,非异体字。 展开更多

关键词 五侯鲭字海 汉语大字典 比照法 校补

下载PDF 职称材料

电容液位计现场标校的实用方法

3

作者 俞冬伯 李伟 何伟 《中国氯碱》 CAS 2003年第3期30-31,共2页

叙述了3种电容液位计现场标校的方法,同时从原理上进行了分析。

关键词 电容液位计 标定 电容液位变送器 实物法 电容法 比照法

下载PDF 职称材料

导之有序 授之以渔——《写人要凸显个性》教学案例

4

作者 李明伟 樊世英 《语文教学通讯（学术）（D）》 2014年第10期37-38,共2页

写作教学要大胆改革教学方法,合理利用教学资源,提高课堂教学效率。以《写人要凸显个性》为例,对教学内容和方法进行调整:先进行描写方法片段训练;然后当堂进行展示点评;随后教授凸显人物个性的三种表达技巧,使学生初步具有从宏观上布... 写作教学要大胆改革教学方法,合理利用教学资源,提高课堂教学效率。以《写人要凸显个性》为例,对教学内容和方法进行调整:先进行描写方法片段训练;然后当堂进行展示点评;随后教授凸显人物个性的三种表达技巧,使学生初步具有从宏观上布局谋篇的能力。导之有序,授之以渔,有利于学生走出写作误区,提高写作能力。 展开更多

关键词 凸显个性 片段训练 抑扬法 比照法 错位法

下载PDF 职称材料

浅议课文在作文教学中的作用

5

作者 乌日娜 《内蒙古科技与经济》 2000年第S1期614-615,共2页

关键词 课文教学 文章 比照法 作文教学 语文教学 范文

下载PDF 职称材料

比照法在课文教学中的运用

6

作者 何大革 李晶波 《天津教育》 1998年第Z1期66-67,共2页

“有比较才有鉴别”。在比较中人们才能见事物的优劣，获得清晰、深刻的认识。比较，是一种简捷有效的认识事物的方法。运用比较法于教学能大大提高语文教学的效益，提高学生认识能力。选入课本的都是文中精品、典范，从内容到形式均属... “有比较才有鉴别”。在比较中人们才能见事物的优劣，获得清晰、深刻的认识。比较，是一种简捷有效的认识事物的方法。运用比较法于教学能大大提高语文教学的效益，提高学生认识能力。选入课本的都是文中精品、典范，从内容到形式均属上乘之作。然而，在教学中，我们看到... 展开更多

关键词 课文教学 比照法 奥楚蔑洛夫 《从甲骨文到缩微图书》 写作思路 口头作文 作文提纲 故宫博物院 赫留金 教学设计

下载PDF 职称材料

区域耕地生态价值补偿量化模型构建——以江苏省为例 被引量：48

7

作者 张皓玮 方斌 +2 位作者 魏巧巧 瞿颖 王庆日 《中国土地科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期63-70,共8页

研究目的:探讨区域耕地生态价值补偿量化的思路与方法。研究方法:以耕地生态服务价值为依据,以生态超载指数作为耕地生态服务价值在各区域间转移的测度,结合地区社会经济发展水平,构建市域间生态价值补偿量化模型,并以江苏省为例,测算... 研究目的:探讨区域耕地生态价值补偿量化的思路与方法。研究方法:以耕地生态服务价值为依据,以生态超载指数作为耕地生态服务价值在各区域间转移的测度,结合地区社会经济发展水平,构建市域间生态价值补偿量化模型,并以江苏省为例,测算各区域间耕地生态价值补偿量。研究结果:(1)2011年江苏省耕地生态服务价值北高南低,生态超载指数南亏北盈,表现出耕地生态供给和生态消费"空间异位"现象。(2)2011年江苏省整体上向外输出耕地生态服务价值,可获得16.99×108元耕地生态补偿费。(3)省内苏南地区及苏中南通市需分别支付104.83×108和2.88×108元耕地生态补偿费,苏中(除南通市)和苏北地区可分别获得24.68×108和100.05×108元的补偿费。研究结论:计算结果与各市的实际情况吻合,可为江苏构建耕地生态补偿路径提供参考,该测算方法对类似地区编制土地利用总体规划时,以区域生态价值量确定耕地保护指标,构建耕地生态价值补偿机制具有指导作用。 展开更多

关键词 土地生态 生态价值补偿 参数比照法 生态足迹 耕地

下载PDF 职称材料

医药科研成果转让定价方法简介 被引量：8

8

作者 殷学平 顾洪 罗蓉 《解放军医院管理杂志》 2003年第4期389-390,共2页

关键词 医药科研成果 成果转让 定价方法 收益分成法 成本核算法 市场比照法

下载PDF 职称材料

高考文化常识题解题方法探微

9

作者 贺树军 《学语文》 2021年第2期65-67,共3页

近几年全国高考语文试卷中,古代文化常识题成为必考题型。在高考备考中,我们要在文化常识积累的基础上,综合各类信息,运用多种方法,对高考文化常识题作出灵活判断,这样才能大大提高解此类题的能力。本人认为高考文化常识题解题常用方法... 近几年全国高考语文试卷中,古代文化常识题成为必考题型。在高考备考中,我们要在文化常识积累的基础上,综合各类信息,运用多种方法,对高考文化常识题作出灵活判断,这样才能大大提高解此类题的能力。本人认为高考文化常识题解题常用方法有语境分析法、课内迁移法、选项透视法和常识比照法。 展开更多

关键词 语境分析法 课内迁移法 选项透视法 常识比照法

下载PDF 职称材料

基于生态足迹理论的郊野单元规划减量化指标分配研究——以上海市金山区为例

10

作者 刘子建 潘其泉 方斌 《江苏农业科学》 北大核心 2016年第1期321-323,共3页

为了探讨郊野单元规划减量化指标分配的思路与方法,以区域生态承载力、生态足迹为依据,构建减量化指标分配模型,计算区域间生态差,并以上海市金山区为例,测算各建制镇(街道)间减量化指标分配比例。研究结果表明:(1)目前金山区总体处于... 为了探讨郊野单元规划减量化指标分配的思路与方法,以区域生态承载力、生态足迹为依据,构建减量化指标分配模型,计算区域间生态差,并以上海市金山区为例,测算各建制镇(街道)间减量化指标分配比例。研究结果表明:(1)目前金山区总体处于生态赤字状态,其中西大盈港以东各建制镇(街道)生态差为负值,以西为正值。(2)从减量化角度看,枫泾镇总体耕地生态处于盈余状态,因此不参与减量化指标分配。其余各镇中,山阳镇减量化指标,各占总比例的42%,金卫镇占12%,减量化指标较少的为吕巷、张堰镇,各占总比例的1%。研究结果可为上海市郊野单元规划区级减量化指标分配提供参考;同时对类似地区编制土地利用总体规划时,确定耕地保护指标,构建耕地生态价值补偿机制具有指导作用。 展开更多

关键词 土地生态 生态差 参数比照法 生态足迹 生态承载力 耕地 上海市

下载PDF 职称材料

运用比照法提高学生素质

11

作者 刘宗银 刘轰 《职教论坛》 1999年第3期51-51,共1页

字比照。就是字跟字的比照。到了职高，有些学生作起作文来，却连极普通的字也写错，要求他们写题为《看〈漫画〉有感》的文章，不少文章把“漫画”写成“漫话”。给他们指出来了，都哑然失笑。为了使学生读、写文章不至于把字读错写错... 字比照。就是字跟字的比照。到了职高，有些学生作起作文来，却连极普通的字也写错，要求他们写题为《看〈漫画〉有感》的文章，不少文章把“漫画”写成“漫话”。给他们指出来了，都哑然失笑。为了使学生读、写文章不至于把字读错写错，在讲课中，有意把某个字从课文中抽... 展开更多

关键词 比照法 泥石流 统治者 朱自清 写作目的 横眉冷对千夫指 古代议论文 布鲁诺 《雨中登泰山》 中心论点

下载PDF 职称材料

《中图法》辨类方法中的比照定位法 被引量：2

12

作者 安鸿书 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 1998年第2期42-43,共2页

《中图法》辨类方法中的比照定位法安鸿书（北京国书馆１０００８１）从事文献分类标引工作，必须熟悉所采用的文献分类法。就《中图法》而言，其类目名称、类目间的关系、注释和说明远未能将每一个类目可能类聚文献的内容和范围详尽诠... 《中图法》辨类方法中的比照定位法安鸿书（北京国书馆１０００８１）从事文献分类标引工作，必须熟悉所采用的文献分类法。就《中图法》而言，其类目名称、类目间的关系、注释和说明远未能将每一个类目可能类聚文献的内容和范围详尽诠释。实际上也无法做到一一诠释。因为... 展开更多

关键词 中图法 第三版 图书分类法 辨类法 比照定位法

下载PDF 职称材料

比照阅读法在中师语文教学中的运用

13

作者 朱佳儒 《池州师专学报》 2000年第1期129-129,共1页

在中师语文教学中,运用比照阅读法可激发学生阅读兴趣,帮助学生加深体会作品的艺术特色,正确理解作品的主题,拓宽视野,提高人文素质。

关键词 比照阅读法 中师 语文教学

下载PDF 职称材料