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1
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平等新论 |
王海明
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《中国社会科学》
CSSCI
北大核心
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1998 |
85
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2
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现代德育的困境与德育向生活的回归 |
刘铁芳
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《上海教育科研》
北大核心
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1997 |
62
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3
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资本主义下的异化问题 |
E.弗洛姆
纪辉
高地
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《世界哲学》
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1981 |
39
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4
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公平观与公平的概念界定 |
陶万辉
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《哲学研究》
CSSCI
北大核心
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1996 |
18
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5
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不能以“人的全面发展”替代“个人全面而自由的发展” |
王友洛
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《哲学研究》
CSSCI
北大核心
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1993 |
23
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6
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论信息环境污染及对策 |
张新华
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《社会科学》
CSSCI
北大核心
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1992 |
20
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7
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从我国淡水资源看我国现代化后能养育的最高人口数量 |
宋子成
孙以萍
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《人口与经济》
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1981 |
11
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8
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戴明的质量管理思想及其在教育中的应用 |
赵中建
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《全球教育展望》
CSSCI
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1998 |
15
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9
|
有偿人权还是无偿人权──与赵汀阳、邱本二位先生商榷 |
王海明
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《哲学研究》
CSSCI
北大核心
|
1997 |
11
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10
|
焦虑的防范与消除 |
刘宣文
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《浙江师范大学学报（社会科学版）》
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1993 |
10
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11
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21世纪的教育理想 |
石伟平
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《全球教育展望》
CSSCI
|
1996 |
10
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12
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创伤记忆与雪耻型民族主义 |
刘擎
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《书城》
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2004 |
10
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13
|
平等原则之我见──兼评罗尔斯的平等观 |
王海明
|
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
|
1997 |
5
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14
|
论社会生活过程中的心理承受力 |
霍树生
郝贵生
王秀阁
|
《天津师大学报》
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1987 |
10
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15
|
关于“无形学院” |
文珺珺
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《自然辩证法通讯》
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1987 |
10
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16
|
法国新古典主义的美学思想 |
朱光潜
|
《北京大学学报（哲学社会科学版）》
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1962 |
9
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17
|
教育及其性质与作用 |
埃米尔.涂尔干
张人杰
|
《全球教育展望》
|
1987 |
10
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18
|
马克思每个人自由而全面发展思想的四个维度 |
王贵明
|
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
3
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19
|
情报学的基础(二) 第二篇 定量的侧面:类与个体的反映 |
B.C.Brookes
王崇德
邓亚桥
刘维刚
|
《情报科学》
|
1983 |
8
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20
|
过士行访谈录 |
过士行
张驰
|
《戏剧文学》
|
1999 |
9
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