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评《不应模仿形式逻辑的模式建立辩证逻辑的思维形式》——兼与赖传祥、荣开明二同志商榷
1
作者 马佩 《中州学刊》 1985年第5期34-38,共5页
读了赖传祥、荣开明同志的“不应模仿形式逻辑的模式建立辩证逻辑的思维形式”(载《【中州学刊》1984年第2期)一文之后,觉得该文的某些分析是颇为精当的,可以说是切中了我国辩证逻辑研究现状的时弊。但是,该文的根本观点我们是不赞成的... 读了赖传祥、荣开明同志的“不应模仿形式逻辑的模式建立辩证逻辑的思维形式”(载《【中州学刊》1984年第2期)一文之后,觉得该文的某些分析是颇为精当的,可以说是切中了我国辩证逻辑研究现状的时弊。但是,该文的根本观点我们是不赞成的。我们认为,我们和赖、荣两同志的分歧不只是有关个别理论观点的问题,而是涉及到整个辩证逻辑的范畴体系如何建立的大问题。因此,本文把对该文的批评意见提出来,就正于赖、荣二同志,并且也欢迎逻辑界同志就此展开讨论。 展开更多
关键词 辩证逻辑 模仿形式 辩证思维形式 荣开明 辩证矛盾结构 形式化的逻辑 模式建立 普通思维 形式逻辑 逻辑形式
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初等美术教育的模仿形式与定位 被引量：1
2
作者 廖少华 《教育探索》 北大核心 2002年第11期71-72,共2页
在新世纪艺术教育改革和新课程标准中,模仿在美术教学中的地位没有得到应有的肯定。文章论述了初等美术教育中模仿的重要意义,分析了四种模仿形式的重要作用,从而提出应该给模仿以正确的定位。
关键词 模仿形式 创造意识 定位 中小学 美术教育 模仿教育
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不应模仿形式逻辑的模式 建立辩证逻辑的思维形式
3
作者 赖传祥 荣开明 《中州学刊》 1984年第2期57-61,81,共6页
近年来,在讨论辩证逻辑的思维形式问题中,有人按照对比研究法,认定形式逻辑要逐个地、分别地研究概念、判断和推理,辩证逻辑也是这样;形式逻辑关于思维形式的理论是如此,辩证逻辑关于思维形式的理论亦应当如此。我们认为,在一定的限度... 近年来,在讨论辩证逻辑的思维形式问题中,有人按照对比研究法,认定形式逻辑要逐个地、分别地研究概念、判断和推理,辩证逻辑也是这样;形式逻辑关于思维形式的理论是如此,辩证逻辑关于思维形式的理论亦应当如此。我们认为,在一定的限度内对比说明两门逻辑科学的总特征是可能的,也是必要的。但如果用它来作为构筑辩证逻辑思维形式的基本前提和出发点,势必陷入这样的结局:在形式逻辑思维形式的骨架中填充辩证法的内容=辩证逻辑的思维形式。这种结局并非臆断,有人曾直截了当地说:辩证逻辑就是形式逻辑加辩证法,这是边缘科学发展的特点。而把“辩证逻辑的最基本内容”归结为概念、判断和推理的辩证法和辩证的概念、判断和推理,就正是这个简单相加公式的产物。 展开更多
关键词 辩证逻辑 思维形式 辩证矛盾结构 辩证法 逻辑形式 模仿形式 辩证判断 形式逻辑 通判 辩证因素
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究竟什么是辩证逻辑独特的思维形式?——对马佩同志商榷的商榷
4
作者 赖传祥 荣开明 《中州学刊》 1985年第5期39-46,共8页
针对近几年来我国逻辑学界对辩证逻辑的思维形式问题提出的一些值得进一步深入探索的观点,我们曾经发表过《不应模仿形式逻辑的模式建立辩证逻辑的思维形式》一文(见《中州学刊》1984年第2期)。该文对几本辩证逻辑论著中把“思维形式的... 针对近几年来我国逻辑学界对辩证逻辑的思维形式问题提出的一些值得进一步深入探索的观点,我们曾经发表过《不应模仿形式逻辑的模式建立辩证逻辑的思维形式》一文(见《中州学刊》1984年第2期)。该文对几本辩证逻辑论著中把“思维形式的辩证法”和“辩证的思维形式”确认为辩证逻辑思维形式的观点,提出了异议。认为这样的思维模式并未超出知性分析的思维水平,在本质上仍属于形式逻辑的模式。马佩同志对我们的异议提出了质疑。为了重申我们在这个问题上的观点,并引起逻辑学界广泛深入讨论,本文对《评〈不应模仿形式逻辑的模式建立辩证逻辑的思维形式〉》一文(以下简称《马文》)作出辩析。 展开更多
关键词 辩证逻辑 辩证思维形式 具体真理 形式逻辑 逻辑系统 辩证综合 逻辑学 黑格尔 模仿形式 辩证矛盾结构
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阅读教学中随文练笔面面观
5
作者 王益兰 《内蒙古教育（B）》 2015年第12期46-46,共1页
阅读教学中如果对随文练笔的形式缺乏应有的理性认识,常常会在运用时机的把握、练笔价值点的选用等环节出现问题。本文提出要在阅读教学中隐藏文本,在无形之中练习表达;模仿形式,在范式中练习表达;补充空白,在联想中练习表达,从而提升... 阅读教学中如果对随文练笔的形式缺乏应有的理性认识,常常会在运用时机的把握、练笔价值点的选用等环节出现问题。本文提出要在阅读教学中隐藏文本,在无形之中练习表达;模仿形式,在范式中练习表达;补充空白,在联想中练习表达,从而提升学生的表达能力。 展开更多
关键词 隐藏文本 模仿形式 补充空白 随文练笔
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小学男女生“相好”,家长管不管
6
《健康》 1997年第10期19-19,共1页
编辑同志:你好! 最近听同事说,她上六年级的女儿同班有一男生A送给一女生B一条金项链,B收受了这条项链,可是B却喜欢另一个男生,还给那个男生写条子说明自己喜欢他。而同班的另一个女生打抱不平说。
关键词 相好 长管 男女生 小孩子 小学 成人 模仿形式 忡忡 掐灭 教艺
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