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榜样激励机制在高职学生管理工作中的运用被引量：6: 1; 作者黄辉《沙洲职业工学院学报》 2011年第2期53-57,共5页; 榜样的力量是无穷的,在高职学生管理工作中实行榜样激励机制具有非常重大的意义。它符合高职院校人才培养要求,遵循思想政治教育过程所固有的规律,扩展了思想政治教育的内涵,体现出马克思主义以人为本的教育原则。; 关键词榜样激励机制高职学生管理工作; 下载PDF 职称材料

高职院校思政教学中发挥榜样激励机制作用的策略研究被引量：4: 2; 作者付欣《开封教育学院学报》 2019年第10期211-212,共2页; 高职院校思政教学在培养学生树立正确的“三观”、深化学生职业素养中发挥了重要作用。基于此,本文将分析了榜样激励机制的基本概念,围绕深度落实榜样教学理念、充分发挥教师表率作用、树立多元学生榜样类型、加大榜样事迹宣传力度四个... 展开更多; 关键词高职院校思政教学榜样激励机制榜样示范; 下载PDF 职称材料

榜样激励机制的弱化及其重构被引量：3: 3; 作者蔡武《政工研究动态》 2009年第5期11-12,37,共3页; 面对榜样激励的缺失现象,如何修正甚至重构榜样激励机制,以更好发挥其激励效应,是当前思想政治工作者面临的一道时代难题。; 关键词榜样激励缺失现象榜样激励机制受教育者; 原文传递

高校学生榜样激励机制效能提升的系统性及路径探究被引量：3: 4; 作者朱建国《常州工学院学报（社会科学版）》 2018年第1期107-109,共3页; 效能提升是高校学生榜样激励机制研究的目的。目前高校学生榜样激励机制效能缺失主要表现为示范教育作用不显著、目标指向不明朗、强化作用不突出三方面,其根本原因涉及机制系统性运行的整体性、有序性、相关性、动态性及环境适应性等... 展开更多; 关键词榜样激励机制效能提升系统性路径; 下载PDF 职称材料

重构榜样激励机制:缄默知识视域内的高校辅导员专业发展: 5; 作者屠立达刘涛《浙江外国语学院学报》 2014年第5期93-97,共5页; 榜样示范是高校辅导员专业发展的有效途径,科学应用缄默知识理论则是有效发挥榜样效能的关键之一,具体措施有:培养辅导员主动积累缄默知识的意识、引导辅导员开展教育叙事研究、加强辅导员对日常实践的反思以及组建辅导员缄默知识共享... 展开更多; 关键词榜样激励机制缄默知识辅导员专业发展; 下载PDF 职称材料

高校学生榜样激励机制的建构被引量：2: 6; 作者朱建国《常州工学院学报（社会科学版）》 2017年第1期104-108,共5页; 学生榜样激励机制与校园主流价值观的有效传递息息相关。针对高校学生榜样激励机制问题,从系统角度对机制的集合性、结构性、相关性、目的性、层次性和适应性等属性内涵进行了解析,据此构建了高校学生榜样激励机制模型——激励机制适应... 展开更多; 关键词学生榜样激励机制系统原理控制节点功能结构; 下载PDF 职称材料

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