缩略语与原词语的语义联系 被引量：8

1

作者 徐国庆 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1998年第12期28-29,共2页

缩略语是对较长词语进行缩略而成的词语形式，因此较长的原词语是缩略语产生的前提，同时缩略语都要与较长的原词语保持密切的语义联系，听到一个缩略语，人们立刻就会联想到它的原词语，并据此产生对缩略语的语义理解。例如：家电——... 缩略语是对较长词语进行缩略而成的词语形式，因此较长的原词语是缩略语产生的前提，同时缩略语都要与较长的原词语保持密切的语义联系，听到一个缩略语，人们立刻就会联想到它的原词语，并据此产生对缩略语的语义理解。例如：家电———家用电器环保———环境保护听到“... 展开更多

关键词 原词语 缩略 记忆模糊 正确使用 使用和理解 语义变化 行政区划 语义联系 概括意义 整体认识

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《马氏文通》对汉语词类研究的贡献 被引量：9

2

作者 刘永耕 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1996年第1期67-73,101,共8页

汉语的词类研究是从《马氏文通》开始的。马建忠凭自己对语言的科学卓见为中国语法学引进了词类这一科学概念,确立了适合汉语特点的划分词类标准,首次为汉语的词分出了语法类别,建构出汉语词类系统,这一系统已为近百年来的语法研究所验... 汉语的词类研究是从《马氏文通》开始的。马建忠凭自己对语言的科学卓见为中国语法学引进了词类这一科学概念,确立了适合汉语特点的划分词类标准,首次为汉语的词分出了语法类别,建构出汉语词类系统,这一系统已为近百年来的语法研究所验证。马氏首创了结合句法来研究汉语词类的方法,对汉语各类词尤其虚词语法特点的揭示达到相当准确精细的程度,由此进一步揭示了实词虚化的规律。 展开更多

关键词 《马氏文通》 汉语词类 概括意义 实词虚化 汉语语法 词类研究 《文通》 词汇意义 《资料》 概括义

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论语言单位的标记性 被引量：9

3

作者 李生春 《中国俄语教学》 CSSCI 北大核心 1997年第2期45-49,共5页

论语言单位的标记性李生春沈阳师范学院语言单位的标记性问题是布拉格学派论述音系学理论时提出的。时过半个多世纪，有标记／无标记概念的使用范围随着语言学理论研究的深入发展早已超出了音系学的学科局限，而扩展到语法、词汇、语义... 论语言单位的标记性李生春沈阳师范学院语言单位的标记性问题是布拉格学派论述音系学理论时提出的。时过半个多世纪，有标记／无标记概念的使用范围随着语言学理论研究的深入发展早已超出了音系学的学科局限，而扩展到语法、词汇、语义等多种学科。进入七、八十年代以后，... 展开更多

关键词 无标记成分 未完成体 语言单位 标记概念 范畴意义 标记性 对立关系 音系学 布拉格学派 概括意义

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形容词能否出现在“X了O”结构槽中

4

作者 刘萍 《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第3期20-24,共5页

关于形容词能否带宾语的问题，语法学界历来有争议。本文是就形容词进入“X了O”结构槽这一具体情况，通过对进入“X了O”结构糟的形容词的概括意义及语法意义的考查，来论述形容词不能带宾语，形容词在进入“X了O”结构槽后已不再是形... 关于形容词能否带宾语的问题，语法学界历来有争议。本文是就形容词进入“X了O”结构槽这一具体情况，通过对进入“X了O”结构糟的形容词的概括意义及语法意义的考查，来论述形容词不能带宾语，形容词在进入“X了O”结构槽后已不再是形容词，而是动词这一问题的。 展开更多

关键词 “X了O”结构槽 概括意义 语法特征 变换分析

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日语连体词的产生与发展 被引量：2

5

作者 刘耀武 《外语学刊》 1986年第2期33-36,共4页

连体词作为一个词类,一直争论不休。因此,它在十词类中是最后一个被承认的。《日本文法辞典》(1962年)中指出:“连体词作为一种词类,是实体词。

关键词 连体词 词类 副体 形容词 叙述性 副词 文法 日语 产生与发展 概括意义

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俄语词类划分原则的层级性及其系统 被引量：1

6

作者 张艳杰 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 1998年第3期86-88,共3页

关键词 句法功能 词类划分 连接词 聚合体 层级性 概括意义 层级系统 题元 句法单位 前置词

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体学研究的新发展──评《现代俄语体学》

7

作者 孙夏南 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第2期77-,70,共2页

体学研究的新发展──评《现代俄语体学》孙夏南高等教育出版社出版了张家骅教授编著的《现代俄语体学》。笔者有幸先睹此书并获得了深刻的印象。这是一部作者多年来潜心研究的学术专著，读来颇感厚重和有力度。俄语动词的体是俄语教学... 体学研究的新发展──评《现代俄语体学》孙夏南高等教育出版社出版了张家骅教授编著的《现代俄语体学》。笔者有幸先睹此书并获得了深刻的印象。这是一部作者多年来潜心研究的学术专著，读来颇感厚重和有力度。俄语动词的体是俄语教学的难题，我国学者从５０年代以来就不... 展开更多

关键词 语体学 新发展 语法意义 未完成体 制约因素 概括意义 客观行为 运动特点 整体论 整体行为

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汉语知识在大学俄语培养翻译能力教学中的作用 被引量：1

8

作者 阎德胜 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 1994年第2期56-62,共7页

汉语知识在大学俄语培养翻译能力教学中的作用阎德胜高等教育出版社１９８７年出版的《大学俄语教学大纲》，是目前对我国高等学校非俄语专业本科生进行俄语教学的指导性文件，该《大纲》指出：＂大学俄语教学的目的，是培养学生具有较... 汉语知识在大学俄语培养翻译能力教学中的作用阎德胜高等教育出版社１９８７年出版的《大学俄语教学大纲》，是目前对我国高等学校非俄语专业本科生进行俄语教学的指导性文件，该《大纲》指出：＂大学俄语教学的目的，是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力．... 展开更多

关键词 翻译能力 大学俄语教学 现代汉语语法 翻译技巧 发动机 俄汉翻译 译文 概括意义 汉语成语 四字词组

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《现代俄语体学》读后

9

作者 田文琪 《中国俄语教学》 CSSCI 北大核心 1997年第2期54-55,共2页

《现代俄语体学》读后田文琪高等教育出版社１—０学俄语的人没有不知道动词有体的。但能把体用准确的人并不多。张家骅同志致力于体学研究多年，他的《现代俄语体学》终于问世了。这为学习者提供了一部工具书，为研究者提供了新观点、... 《现代俄语体学》读后田文琪高等教育出版社１—０学俄语的人没有不知道动词有体的。但能把体用准确的人并不多。张家骅同志致力于体学研究多年，他的《现代俄语体学》终于问世了。这为学习者提供了一部工具书，为研究者提供了新观点、新素材。《现代俄语体学》的第一个特... 展开更多

关键词 语体学 动作方式 未完成体 表意体 完成体动词 语法意义 “体” 实际切分 意义变异 概括意义

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论俄语名词格的意义体系与名词第一格——兼评苏联科学院七○年语法有关章节

10

作者 邓步银 《外语学刊》 1981年第1期9-16,8,共9页

一 名词格的意义是一个体系,这在俄语语法学界似乎已不存在异议了。但一接触到具体问题(如格的概念,格的意义,格的范畴、形式和意义的关系,格的意义体系的内部结构等),分歧则处处可见。我们探讨格的意义体系,是要尽力揭示俄语中客观存... 一 名词格的意义是一个体系,这在俄语语法学界似乎已不存在异议了。但一接触到具体问题(如格的概念,格的意义,格的范畴、形式和意义的关系,格的意义体系的内部结构等),分歧则处处可见。我们探讨格的意义体系,是要尽力揭示俄语中客观存在的格的各种对立面的统一,而不是单纯从逻辑概念的角度去对格的各种用法进行分类。 展开更多

关键词 意义体系 同格 俄语名词 名词格 苏联科学院 格形式 兼评 概括意义 第五格 说明词

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词义抉择面面观

11

作者 陈本和 《外国语言文学》 1986年第2期72-75,共4页

评阅翻译作业和校对译稿时,经常须要下大力匡正的,便是帮助译者选准阋义,理顺句子。把握词义的分寸与深度,直接关系到译文的质量,必须给予高度重视。有些句子之所以文理不通或成为令人费解的中国话,究诘毛病出在哪里?原因虽然多样,但以... 评阅翻译作业和校对译稿时,经常须要下大力匡正的,便是帮助译者选准阋义,理顺句子。把握词义的分寸与深度,直接关系到译文的质量,必须给予高度重视。有些句子之所以文理不通或成为令人费解的中国话,究诘毛病出在哪里?原因虽然多样,但以在词义选择方面下功夫不够最为突出,也最普遍。 展开更多

关键词 主编 辞典 青年 农村 句子 编辑人员 译文 言语环境 语言环境 俄文 俄语 概括意义

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科技俄语词语概括意义的汉译方法

12

作者 阎德胜 《外国语言文学》 1987年第1期59-62,共4页

现代汉语中,“词义的具体和概括不同——有的词义是具体的,有的是概括的。侧如:具体的树河概括的树木河流船船只……”①这只是举例说明而已。实际上,一个具体(普遍)意义的词,往往在不同的语言环境中有不同的概括(集合)意义。例如“河... 现代汉语中,“词义的具体和概括不同——有的词义是具体的,有的是概括的。侧如:具体的树河概括的树木河流船船只……”①这只是举例说明而已。实际上,一个具体(普遍)意义的词,往往在不同的语言环境中有不同的概括(集合)意义。例如“河川”、“江河”又都是“河”的概括词义;“船舶”显然又是“船”的概括词义。 展开更多

关键词 联合式合成词 集合概念 概括意义 燃料矿 原文 原料产地 雷电小时

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业精于勤——关于实践课教师业务提高的一点体会

13

作者 范竹青 《外语学刊》 1979年第1期62-67,共6页

实践课的任务是提高学生语言实践的熟巧,即听、说、写、读、译的能力。为了教会学生具备这种能力,教师不仅必须具备语音、语法、词汇、修辞、历史语法、文学等等方面的知识,而且各种技能也得真正过关。掌握现代俄语各门理论课的内容固... 实践课的任务是提高学生语言实践的熟巧,即听、说、写、读、译的能力。为了教会学生具备这种能力,教师不仅必须具备语音、语法、词汇、修辞、历史语法、文学等等方面的知识,而且各种技能也得真正过关。掌握现代俄语各门理论课的内容固然不易,具备听、说、写、读、译几项技能的高度熟巧更属艰难。但是,古云: “ 展开更多

关键词 实践课 教师业务 业精 熟巧 外语思维 句子 说俄语 口语 概括意义 未完成体

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关于Do扩展不定式不用to的表语结构的特征、类型及其他——向葛传椝教授请教

14

作者 但汉源 《外语学刊》 1980年第2期14-20,共7页

Do扩展不定式表语结构,是动词不定式充当表语时的一种特殊句式,这种句式中,作表语的动词不定式的标志to往往省略,如: 1.Well,all you have to do is ring Up Roger.HOW wise you are to have your life so well organized.(Margaret Dra... Do扩展不定式表语结构,是动词不定式充当表语时的一种特殊句式,这种句式中,作表语的动词不定式的标志to往往省略,如: 1.Well,all you have to do is ring Up Roger.HOW wise you are to have your life so well organized.(Margaret Drabble:The Millstone,P.23) PengUin,Middlesex,1978) 展开更多

关键词 表语 动词不定式 系词 CATCH 教授 have 中心词 修饰语 概括意义 What

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《胭脂巷十九号》写法琐谈

15

作者 畅游 《当代文坛》 1983年第3期28-29,共2页

“胭脂巷”近万字,篇幅不算短。所写到的人物有六七个,着墨较多的是三个老姑娘刘汉英、薛建建、苏娟娟。三者谁主谁次,实难分辨。一个短篇在几个主要人物身上分洒笔墨,会给人物刻画带来困难,这从《胭脂巷》中也可以看出。作品所描写的... “胭脂巷”近万字,篇幅不算短。所写到的人物有六七个,着墨较多的是三个老姑娘刘汉英、薛建建、苏娟娟。三者谁主谁次,实难分辨。一个短篇在几个主要人物身上分洒笔墨,会给人物刻画带来困难,这从《胭脂巷》中也可以看出。作品所描写的三个女主人公虽然各有个性,对我国当代青年爱情、情操、事业等侧面,也各有一定的概括意义,但是《胭脂巷》并不以人物塑造见长。《胭脂巷》能在别人屡屡涉笔的题材中写出新意来,主要在于对人物关系的不同寻常的构思。我们不妨作这样的假设,如果作品中的主人公不是刘、薛、苏这样三个人物,而是这三者中的任何一个。 展开更多

关键词 胭脂 琐谈 爱情故事 作品 女主人公 短篇小说 小故事 概括意义 笔墨 人物刻画

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试论俄语动词语义中“动”向“静”的转化

16

作者 仲跻祥 《外语学刊》 1986年第3期34-39,共6页

从哲学意义上说,万物皆处于不断的运动之中。但是“运动”乃是一个相对的概念。“动”中常包含有“静”,“动”还可以向“静”转化。语言中的情况也是如此。

关键词 俄语动词 “动” 语义类别 语法范畴 词类 概括意义 语义层次 形动词 或事物 动态性

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俄汉成语性质比较 被引量：1

17

作者 樊恩才 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 1991年第4期89-96,共8页

通过俄汉成语性质比较,我们发现,饿汉成语尽管都有各自的时代特征、民族特点、语言特点,但从语言学角度看,还是大同小异的。就成语的定义而言,俄语成语突出的是语义的凝结性,汉语成语突出的是四字结构。在成语和非成语的划分上,笔者认为... 通过俄汉成语性质比较,我们发现,饿汉成语尽管都有各自的时代特征、民族特点、语言特点,但从语言学角度看,还是大同小异的。就成语的定义而言,俄语成语突出的是语义的凝结性,汉语成语突出的是四字结构。在成语和非成语的划分上,笔者认为:成语是固定词组,但固定词组(或句)却不都是成语。 展开更多

关键词 固定词组 宽义 窄义 概括的整体意义 结构的固定性 成语的语法范畴

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