案例及任务驱动式教学在《国际物流管理》课程中的应用研究 被引量：2

1

作者 杨晟 叶玉玲 朱晔 《教育教学论坛》 2019年第6期178-179,共2页

《国际物流管理》是同济大学交通运输工程学院的物流工程专业的重要必修课程,目前存在着课时紧张、案例及任务驱动式教学效果偏弱,学生实践能力薄弱等弊端,根据对课程教学效果的问卷调查,提出从完善课程体系、合理分配案例以及任务驱动... 《国际物流管理》是同济大学交通运输工程学院的物流工程专业的重要必修课程,目前存在着课时紧张、案例及任务驱动式教学效果偏弱,学生实践能力薄弱等弊端,根据对课程教学效果的问卷调查,提出从完善课程体系、合理分配案例以及任务驱动式教学的比例、充分利用实验和社会资源分层引导激发学生的学习自主性等方面继续深化案例及任务驱动式教学在《国际物流管理》课程中的应用。 展开更多

关键词 案例及任务驱动式教学 教学效果 教学改革

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基于“案例-任务驱动”教学法的教育学师范生课程应用研究——以“教育社会学”课程为例

2

作者 黄晓茜 《新课程研究》 2024年第6期45-47,共3页

深入实施“强基计划”和基础学科拔尖人才培养计划,推动高等教育高质量发展已成为当下师范教育培育的核心要义。教育学专业师范生基础核心课程的教学学习现状中存在学习参与度不高、理论概念理解浅表、课堂教学方法单一陈旧等问题。“案... 深入实施“强基计划”和基础学科拔尖人才培养计划,推动高等教育高质量发展已成为当下师范教育培育的核心要义。教育学专业师范生基础核心课程的教学学习现状中存在学习参与度不高、理论概念理解浅表、课堂教学方法单一陈旧等问题。“案例-任务驱动”教学法顺应高等师范教育人才培养的趋势和需要,具有“以生为本”、以案例和任务联动教学过程等特点。基于该教学方法的“教育社会学”课程教学应用可为师范生学习参与、深度学习、自主能动发挥提供助力。 展开更多

关键词 “案例-任务驱动”教学法 教育学师范生 “教育社会学”课程应用

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三年制临床医学专业学生在呼吸内科带教采取基于案例的任务驱动混合教学的应用 被引量：1

3

作者 张娟 王萍 +1 位作者 陈瑞霞 吴国霞 《首都食品与医药》 2023年第23期96-98,共3页

目的探讨三年制临床医学专业学生在呼吸内科带教中采取基于案例的任务驱动混合教学的应用效果。方法选择于北京市延庆区医院呼吸内科实习的2019级、2020级三年制临床医学专业学生共73名为研究对象,依据学生年级的不同将其分为两组,2019... 目的探讨三年制临床医学专业学生在呼吸内科带教中采取基于案例的任务驱动混合教学的应用效果。方法选择于北京市延庆区医院呼吸内科实习的2019级、2020级三年制临床医学专业学生共73名为研究对象,依据学生年级的不同将其分为两组,2019级学生为对照组,2020级学生为观察组,对照组33人,观察组40人,对照组应用常规临床带教模式,观察组应用基于案例的任务驱动混合教学模式。比较两组出科考试成绩、操作成绩以及教学满意度。结果观察组理论成绩得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组及格率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组学生操作成绩中的病史采集、体格检查、病历书写、病例分析评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学满意度中的学习氛围评分、带教水平评分、所学知识接受程度评分、学习兴趣评分、学习积极性评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于案例的任务驱动混合教学模式在三年制临床医学专业学生呼吸内科临床带教中的应用效果显著,增加了教学满意度,提升了学生出科考试成绩与操作成绩,值得进一步推广。 展开更多

关键词 基于案例的任务驱动混合教学 三年制临床医学专业学生 出科考试成绩 操作成绩 教学满意度

原文传递

“VB循环结构程序设计”的教学设计研究与实践 被引量：2

4

作者 袁媛 常咏梅 《数学教学研究》 2012年第1期55-58,共4页

本文根据《VB程序设计》的课程特点。对“循环结构程序设计”教学单元进行教学设计，以培养学生分析问题和解决问题的能力为教学目标，采用“案例一任务驱动”教学法，对教学内容进行了系统地整合，并设计出适合程序设计类课程的教学评... 本文根据《VB程序设计》的课程特点。对“循环结构程序设计”教学单元进行教学设计，以培养学生分析问题和解决问题的能力为教学目标，采用“案例一任务驱动”教学法，对教学内容进行了系统地整合，并设计出适合程序设计类课程的教学评价方法． 展开更多

关键词 教学设计 “案例一任务驱动”教学法 典型案例 拓展设计任务

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混合学习下“案例—任务”驱动教学模式研究 被引量：69

5

作者 敖谦 刘华 贾善德 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第3期122-126,共5页

文章分析了混合学习的基本理论,构建出混合学习环境下"案例—任务"驱动教学模式。以《Visual Basic程序设计》课程实施混合学习为例,探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程,并对实施混... 文章分析了混合学习的基本理论,构建出混合学习环境下"案例—任务"驱动教学模式。以《Visual Basic程序设计》课程实施混合学习为例,探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程,并对实施混合学习的效果与存在问题进行了分析和改进,使其在高校计算机课程教学中更具通用性。 展开更多

关键词 混合学习 "案例-任务"驱动教学模式 4A平台 VB

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《计算机软件技术与应用基础》教学中案例任务驱动教学法的应用研究 被引量：40

6

作者 高应波 《软件导刊》 2007年第02X期23-25,共3页

案例任务驱动教学法是一种通过分析案例程序引导学生学习,以任务驱动调动学生学习主动性的教学方法。通过对该方法在《软件技术基础》具体应用的分析,加深了对案例任务驱动教学法的理解,有利于其在教学活动中更便利地实施。

关键词 案例任务驱动教学法 教学方法 软件技术基础

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案例任务驱动教学法在内科护理教学中的实践探索 被引量：12

7

作者 马景丽 武艳珍 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2016年第9期156-157,共2页

选定2013级护理专业的2个班作为实验班(50人)和对照班(52人),实验班教学方法以案例任务驱动教学为主,对照班则按照传统的LBL教学模式展开教学,研究案例教学和任务驱动教学融为一体的案例任务驱动教学法在内科护理教学中的应用效果。研... 选定2013级护理专业的2个班作为实验班(50人)和对照班(52人),实验班教学方法以案例任务驱动教学为主,对照班则按照传统的LBL教学模式展开教学,研究案例教学和任务驱动教学融为一体的案例任务驱动教学法在内科护理教学中的应用效果。研究表明:实验班的学习成绩和教学评价反馈优于对照班,且有统计学意义(P<0.01)。实践证明,该教学法在《内科护理》课程的实践应用中具有良好的教学效果,有推广价值。 展开更多

关键词 案例任务驱动教学法 内科护理 应用效果

原文传递

案例导入——任务驱动式教学模式在中医学基础教学中的应用 被引量：5

8

作者 张玉香 王一强 《卫生职业教育》 2021年第1期58-59,共2页

中医学基础是中医、中药、针灸推拿、中医康复保健等专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,为其他中医基础课程和临床课程奠定坚实的基础。在中医学基础教学中,运用案例导入—任务驱动式教学模式,能很好地激发学生的学习兴趣和自主... 中医学基础是中医、中药、针灸推拿、中医康复保健等专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,为其他中医基础课程和临床课程奠定坚实的基础。在中医学基础教学中,运用案例导入—任务驱动式教学模式,能很好地激发学生的学习兴趣和自主性,提高学生分析与解决问题能力,培养学生创新意识,最终取得满意的教学效果。 展开更多

关键词 案例导入—任务驱动式教学模式 中医学基础 教学效果

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案例——任务驱动教学在高职计算机基础教学中的应用 被引量：2

9

作者 王磊 《电脑编程技巧与维护》 2014年第20期134-135,共2页

随着社会信息化的不断发展,社会对大学生计算机应用能力的要求也越来越高,高职院校统一开设的《计算机应用基础》是一门公共必修课,在短短的一学期内既要通过全省的统一考试,又能提高大家的计算机操作技能是一项重要的课题,在具体教学... 随着社会信息化的不断发展,社会对大学生计算机应用能力的要求也越来越高,高职院校统一开设的《计算机应用基础》是一门公共必修课,在短短的一学期内既要通过全省的统一考试,又能提高大家的计算机操作技能是一项重要的课题,在具体教学实践中采用案例和任务驱动相结合来教学取得了不错的效果。 展开更多

关键词 计算机基础教学改革 案例教学及任务驱动教学

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案例任务驱动教学法在临床护理教学的应用研究 被引量：2

10

作者 辜梦玲 《智慧健康》 2020年第16期58-59,62,共3页

目的研究临床护理教学中应用案例任务驱动教学法的应用效果。方法选择本院于2018年5月至2019年6月之间接收的80名临床实习生,将采用案例任务驱动教学法的护理实习生作为观察组,将采用常规临床教学的护理实习生作为对照组。分析两种教学... 目的研究临床护理教学中应用案例任务驱动教学法的应用效果。方法选择本院于2018年5月至2019年6月之间接收的80名临床实习生,将采用案例任务驱动教学法的护理实习生作为观察组,将采用常规临床教学的护理实习生作为对照组。分析两种教学方法的教学效果。结果观察组护生在评估病情、基础护理、护理主动性、工作状态等方面对临床教学满意度的评分与对照组护生对比均明显更高,P<0.05;观察组护生在综合素质、理论知识、基础技能、专业技术等方面的考核成绩与对照组对比均明显更高,P<0.05。结论在临床护理教学中应用案例任务驱动教学法,不仅能提高护理实习生对临床护理教学的满意度,也可以提高护理实习生的综合素质水平,具有较高应用价值,值得推广。 展开更多

关键词 临床护理教学 案例任务驱动教学法 应用效果

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案例-任务驱动法在VB程序设计教学中的应用

11

作者 蒋海琳 《软件导刊.教育技术》 2012年第12期26-27,共2页

VB程序设计内容广泛,概念抽象,对学生的实践能力和逻辑能力要求比较高。结合教学实践,对VB教学中采用的案例-任务驱动教学法、半成品教学法以及体悟教学法提出了建议。

关键词 VB程序设计 案例-任务驱动教学法 半成品教学法 体悟教学法

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基于案例-任务驱动的高校计算机教学方法改革研究

12

作者 吕水平 《办公自动化》 2014年第16期35-37,共3页

文章以徐州工程学院为研究样本,分析了目前高校计算机基础课程教学现状与特点,提出案例-任务驱动教学法,并探究该方法的应用教学流程,并对其理论分析和实践验证,取得良好效果。

关键词 案例-任务驱动教学法 高校 计算机

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案例结合任务驱动教学法在常见疾病康复课程教学中的应用 被引量：6

13

作者 付奕 郑芳芳 +2 位作者 鲁海 兰月 诸葛建 《卫生职业教育》 2019年第1期50-51,共2页

目的探讨案例结合任务驱动教学法在高职高专常见疾病康复课程教学中的应用效果。方法将2015级康复治疗技术专业1班作为实验组(60人),2班作为对照组(62人)。采用案例结合任务驱动教学法对实验组学生进行教学,采用传统教学方法对对照组学... 目的探讨案例结合任务驱动教学法在高职高专常见疾病康复课程教学中的应用效果。方法将2015级康复治疗技术专业1班作为实验组(60人),2班作为对照组(62人)。采用案例结合任务驱动教学法对实验组学生进行教学,采用传统教学方法对对照组学生进行教学。教学结束后,对两组进行理论考试和操作考核。结果实验组学生理论考试成绩优秀率(41.7%)与操作考核成绩优秀率(33.3%)明显高于对照组。结论案例结合任务驱动教学可以激发学生学习兴趣,提高康复治疗技术专业教学质量。 展开更多

关键词 案例结合任务驱动教学法 常见疾病康复 康复治疗技术专业

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案例任务驱动教学法在计算机应用基础课教学中的初探 被引量：4

14

作者 吴彦虹 《科技信息》 2009年第16期193-193,共1页

案例任务驱动教学法的原理是案例教学与任务驱动教学相结合的一种教学方法,任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学各环节的作用,具体教学以案例为基础而展开。本文结合实际教学,探讨了计算机应用基础这门实践性很强的课... 案例任务驱动教学法的原理是案例教学与任务驱动教学相结合的一种教学方法,任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学各环节的作用,具体教学以案例为基础而展开。本文结合实际教学,探讨了计算机应用基础这门实践性很强的课程的教学模式。 展开更多

关键词 案例任务驱动教学 计算机应用基础

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案例任务驱动教学法在精神科护理教学的应用 被引量：2

15

作者 刘仲彪 周雅玲 +2 位作者 李红 李红艳 张艳娥 《科技风》 2020年第11期40-40,共1页

目的:分析探讨在精神科的护理教学中应用案例任务驱动教学法的具体方式以及实际教学效果.方法:选取2019年2月——2019年10月在精神科内的46例学生作为研究对象,按照随机原则对其进行分组研究,每组各23名学生,采取不同方法教学,对比考核... 目的:分析探讨在精神科的护理教学中应用案例任务驱动教学法的具体方式以及实际教学效果.方法:选取2019年2月——2019年10月在精神科内的46例学生作为研究对象,按照随机原则对其进行分组研究,每组各23名学生,采取不同方法教学,对比考核成绩.结果:观察组学生的临床操作、理论知识以及实践能力考核成绩均高于对照组学生,两组对比具有显著差异(P<0.05).结论:在精神科护理教学中利用案例任务驱动教学法,能够提高学生对于护理知识的学习兴趣,从而加深其知识记忆和理解,帮助学生学习到更多知识,取得良好的成绩. 展开更多

关键词 精神科 护理教学 案例任务驱动教学法

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