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基于分组规则和案例推理的变压器油色谱诊断系统
1
作者
张声圳
林峰
马凌
《电气试验》
2013年第3期11-15,共5页
论文在建立推理机制之前，先将源故障案例进行分组并提取出相应的检索规则，同时对各油色谱组分进行权重赋值，最后利用欧式距离方法进行目标案例与源案例的匹配。通过该方式不但大大减少了匹配的次数，同时提高了旺配的正确率。
关键词
案例
分组
目标初判
案例
推理
故障确认
案例
管理
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职称材料
案例分组合作结合PBL教学法在临床本科教学中的应用
2
作者
陈艳梅
张哲
谢琴
《继续医学教育》
2024年第1期65-68,共4页
目的探究在临床本科教学中,选择应用案例分组合作结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的效果。方法选取2021年9月至2022年8月深圳市罗湖区妇幼保健院26名临床本科实习生,采用计算机随机分组,平均分为观察组(n=13)和...
目的探究在临床本科教学中,选择应用案例分组合作结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的效果。方法选取2021年9月至2022年8月深圳市罗湖区妇幼保健院26名临床本科实习生,采用计算机随机分组,平均分为观察组(n=13)和对照组(n=13),前者应用案例分组合作结合PBL教学法,后者应用常规教学模式,将2组实习生的理论考试成绩、临床技能成绩、自我评价以及满意度进行比较。结果观察组理论考试成绩优秀率明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项临床技能成绩评分明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的各项自我评价评分明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的各项满意度明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床本科教学中,选择应用案例分组合作结合PBL教学法有助于提升实习生的理论考试和临床技能成绩,提高实习生的自我评价和对本教学模式的满意度。
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关键词
以问题为基础的教学法
临床教学
本科教学
案例
分组
合作
满意度
考试成绩
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职称材料
《高分子材料成型工艺及模具设计》双语教学研究
被引量：
3
3
作者
刘丹丹
《长江大学学报（自然科学版）》
CAS
2011年第10期136-137,共2页
《高分子材料成型工艺及模具设计》是材料成型及控制工程专业的核心课。从该门课程的双语教学开展的必要性和实施情况进行分析,根据对双语教学教材的选定、与原版教材配套的英文版教学参考书的编制、多媒体课件的制作、双语教学的教学...
《高分子材料成型工艺及模具设计》是材料成型及控制工程专业的核心课。从该门课程的双语教学开展的必要性和实施情况进行分析,根据对双语教学教材的选定、与原版教材配套的英文版教学参考书的编制、多媒体课件的制作、双语教学的教学方法的分析,对双语教学中存在的问题及其解决办法进行了初步探讨。
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关键词
高分子材料成型工艺及模具设计
双语教学
实践
案例
分组
教学
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职称材料
心电图带教中分组讨论法的教学研究
被引量：
1
4
作者
薛探
梁晓雨
《齐齐哈尔医学院学报》
2014年第14期2130-2130,共1页
病案分组讨论教学法是给出与所学知识相关的案例组织学生讨论、分析后找出问题并制订解决方案的教学方法。它对培养学生综合能力有很大帮助,本文将详细讲述这种教学方法在临床心电图带教中的应用。
关键词
案例
分组
讨论法
心电图
教学方法
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职称材料
题名
基于分组规则和案例推理的变压器油色谱诊断系统
1
作者
张声圳
林峰
马凌
机构
南京南瑞集团公司信通技术分公司
快威科技集团有限公司
出处
《电气试验》
2013年第3期11-15,共5页
基金
国家电网公司科技项目（SG12011）
文摘
论文在建立推理机制之前，先将源故障案例进行分组并提取出相应的检索规则，同时对各油色谱组分进行权重赋值，最后利用欧式距离方法进行目标案例与源案例的匹配。通过该方式不但大大减少了匹配的次数，同时提高了旺配的正确率。
关键词
案例
分组
目标初判
案例
推理
故障确认
案例
管理
Keywords
case group
objective preliminary judgement
case-based reasoning
fault recognition
case management
分类号
TM406 [电气工程—电器]
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职称材料
题名
案例分组合作结合PBL教学法在临床本科教学中的应用
2
作者
陈艳梅
张哲
谢琴
机构
深圳市罗湖区妇幼保健院产后康复科
深圳市罗湖区妇幼保健院产房
深圳市罗湖区妇幼保健院妇女保健科
出处
《继续医学教育》
2024年第1期65-68,共4页
文摘
目的探究在临床本科教学中,选择应用案例分组合作结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的效果。方法选取2021年9月至2022年8月深圳市罗湖区妇幼保健院26名临床本科实习生,采用计算机随机分组,平均分为观察组(n=13)和对照组(n=13),前者应用案例分组合作结合PBL教学法,后者应用常规教学模式,将2组实习生的理论考试成绩、临床技能成绩、自我评价以及满意度进行比较。结果观察组理论考试成绩优秀率明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项临床技能成绩评分明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的各项自我评价评分明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的各项满意度明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床本科教学中,选择应用案例分组合作结合PBL教学法有助于提升实习生的理论考试和临床技能成绩,提高实习生的自我评价和对本教学模式的满意度。
关键词
以问题为基础的教学法
临床教学
本科教学
案例
分组
合作
满意度
考试成绩
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
《高分子材料成型工艺及模具设计》双语教学研究
被引量：
3
3
作者
刘丹丹
机构
长江大学机械工程学院
出处
《长江大学学报（自然科学版）》
CAS
2011年第10期136-137,共2页
文摘
《高分子材料成型工艺及模具设计》是材料成型及控制工程专业的核心课。从该门课程的双语教学开展的必要性和实施情况进行分析,根据对双语教学教材的选定、与原版教材配套的英文版教学参考书的编制、多媒体课件的制作、双语教学的教学方法的分析,对双语教学中存在的问题及其解决办法进行了初步探讨。
关键词
高分子材料成型工艺及模具设计
双语教学
实践
案例
分组
教学
分类号
N4 [自然科学总论]
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职称材料
题名
心电图带教中分组讨论法的教学研究
被引量：
1
4
作者
薛探
梁晓雨
机构
齐齐哈尔医学院第二附属医院心内一科
齐齐哈尔医学院第二附属医院骨外二科
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2014年第14期2130-2130,共1页
基金
齐齐哈尔医学院教学研究课题资助项目(jy20141061)
文摘
病案分组讨论教学法是给出与所学知识相关的案例组织学生讨论、分析后找出问题并制订解决方案的教学方法。它对培养学生综合能力有很大帮助,本文将详细讲述这种教学方法在临床心电图带教中的应用。
关键词
案例
分组
讨论法
心电图
教学方法
Keywords
Case group discussion method
ECG
Teaching
分类号
R540.41 [医药卫生—心血管疾病]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于分组规则和案例推理的变压器油色谱诊断系统
张声圳
林峰
马凌
《电气试验》
2013
0
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职称材料
2
案例分组合作结合PBL教学法在临床本科教学中的应用
陈艳梅
张哲
谢琴
《继续医学教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
《高分子材料成型工艺及模具设计》双语教学研究
刘丹丹
《长江大学学报（自然科学版）》
CAS
2011
3
下载PDF
职称材料
4
心电图带教中分组讨论法的教学研究
薛探
梁晓雨
《齐齐哈尔医学院学报》
2014
1
下载PDF
职称材料
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0
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