以课题研究引领高中教师专业成长——以陕西省渭南市杜桥中学为例 被引量：2

1

作者 王娅莉 《陕西教育（教学）》 2023年第12期7-8,共2页

校本课题研究是提升教师专业成长的重要途径之一。以研促教,以研促学,是提升教学质量、打造课堂品质的捷径。只有把教师培养成研究型教师,才能在新课标、新教材、新高考背景下更好地落实立德树人根本任务,践行教育者为党育人、为国育才... 校本课题研究是提升教师专业成长的重要途径之一。以研促教,以研促学,是提升教学质量、打造课堂品质的捷径。只有把教师培养成研究型教师,才能在新课标、新教材、新高考背景下更好地落实立德树人根本任务,践行教育者为党育人、为国育才的初心使命。 展开更多

关键词 教师专业成长 研究型教师 立德树人 教师培养 提升教学质量 新教材 校本课题研究 新课标

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校本课题研究及案例设计 被引量：1

2

作者 王柔刚 《南昌高专学报》 2005年第5期65-68,共4页

校本课题研究是教师从自己的教学实践中提出问题,解决问题,以此获得专业的自主和发展。研究过程和步骤是广泛调研学校教育教学中存在的问题;根据需要选取适当的问题进行校内立项;选取合适的人实施课题研究;对参加课题研究的教师进行教... 校本课题研究是教师从自己的教学实践中提出问题,解决问题,以此获得专业的自主和发展。研究过程和步骤是广泛调研学校教育教学中存在的问题;根据需要选取适当的问题进行校内立项;选取合适的人实施课题研究;对参加课题研究的教师进行教育理论及研究方法的培训;定期考评课题研究的结果;结题并撰写法题报告。 展开更多

关键词 校本课题研究 学校发展 教育理论 教育实践

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论校本课题研究资源及有效管理 被引量：1

3

作者 乔亚利 《新课程研究（上旬）》 2008年第9期66-67,76,共3页

在校本课题研究的过程中,出现了一系列的问题,而课题研究缺乏有效管理是导致问题出现的重要因素。本文拟结合一所小学开展课题研究的实践经验,提出课题研究资源的概念:课题的生成资源、课题研究的主体资源和课题研究的支持资源,并围绕... 在校本课题研究的过程中,出现了一系列的问题,而课题研究缺乏有效管理是导致问题出现的重要因素。本文拟结合一所小学开展课题研究的实践经验,提出课题研究资源的概念:课题的生成资源、课题研究的主体资源和课题研究的支持资源,并围绕上述资源提出相应的管理策略:校本课题研究行动的管理、校本课题研究主体资源的管理及校本课题研究"专家"资源的管理。 展开更多

关键词 校本课题研究 主体资源 “专家”资源 资源管理

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关于新课程标准下中小学体育校本课程开发的必要性和可行性

4

作者 宋绍辉 《体育风尚》 2023年第5期104-106,共3页

随着素质教育改革的推进,当前教育部、各地的教育主管部门以及各个学校对课程改革给予了充分的重视,在课程研究方面也投入了大量的精力。而当前社会各界对于国家和地区的课程开发关注教多,对学校层面的课程研究关注较少,导致许多地区的... 随着素质教育改革的推进,当前教育部、各地的教育主管部门以及各个学校对课程改革给予了充分的重视,在课程研究方面也投入了大量的精力。而当前社会各界对于国家和地区的课程开发关注教多,对学校层面的课程研究关注较少,导致许多地区的校本课程开发进度缓慢,教育效果并不理想。校本课程的开发是课程改革的重要一部分,应当引起学校的充分重视。本文主要以校本课程为主体,结合中小学生的学习情况,有针对性的提出校本课程开发的必要性与可行性,以及将校本课程运用于课堂上的具体策略。 展开更多

关键词 以新课标为指导准则 中小学体育 校本课题研究

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加强校本研究 创建特色学校

5

作者 戚鹏 《中小学教师培训》 2009年第8期17-20,共4页

科研兴校的内在逻辑是通过校本课题研究，培养高素质的教师队伍，进而创造高质量的教育教学和育人环境，最终实现培养高素质学生的目标。学校立足于校本研究，致力于全面提高学生素质，应重点抓好以下三个方面的工作。

关键词 校本研究 特色学校 学生素质 校本课题研究 内在逻辑 科研兴校 教师队伍 育人环境

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发掘学校特色 开展校本课题研究

6

作者 梁国太 《中学教学参考》 2010年第17期108-109,共2页

校本教研应以学校为蓝本，发展各学科的教学特色，以学科特色突显出学校特色，从而折射出本校的文化氛围。我校是一所典型的水乡中学，因此生物组打算在本校校本教研中开发出体现我校特色的课题，同时团结本科组的其他成员围绕这一特色... 校本教研应以学校为蓝本，发展各学科的教学特色，以学科特色突显出学校特色，从而折射出本校的文化氛围。我校是一所典型的水乡中学，因此生物组打算在本校校本教研中开发出体现我校特色的课题，同时团结本科组的其他成员围绕这一特色，进行具体的教学活动。 展开更多

关键词 校本课题研究 学校特色 发掘 校本教研 学科特色 教学特色 文化氛围 教学活动

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“复制与传播”教学设计

7

作者 罗建 余思蒙 杨平 《四川教育》 2022年第12期34-35,共2页

一、教学内容分析“复制与传播”是人美版小学美术教材六年级下册第18课的内容,属于“综合•探索”学习领域,展现了我国的非物质文化遗——拓印。通过研究教材,再结合本校的校本课题研究,我们将拓印艺术与沫若文化相结合。

关键词 研究教材 教学内容分析 校本课题研究 教学设计 拓印 沫若文化 小学美术教材 人美版

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关于“中国K-12英语教育创新研究课题”开题与培训的说明

8

《英语教师》 2009年第8期62-64,共3页

一、课题的背景与意义 目前．国内有关英语基础教育的研究课题大多局限于从教学途径和教学方法的角度开展，其中大多是经验总结性的描述和简单案例描述，缺乏科学规范的实证研究。同时．很多学校在校本教科研方面取得了较多的研究成果... 一、课题的背景与意义 目前．国内有关英语基础教育的研究课题大多局限于从教学途径和教学方法的角度开展，其中大多是经验总结性的描述和简单案例描述，缺乏科学规范的实证研究。同时．很多学校在校本教科研方面取得了较多的研究成果，但缺乏理论上的提升与总结。针对上述问题，为提升校本课题研究的理论高度，帮助教研员和教师掌握学术研究的专业规范，中国教育学会外语教学专业委员会将聘请国内外外语教育专家担任学术指导委员，并由国际与国内（包括香港地区）的相关学者担任课题研究方向主持人，具体指导申请课题的学校和机构开展课题研究。 展开更多

关键词 校本课题研究 中国教育学会 创新研究 英语教育 专业委员会 培训 开题 英语基础教育

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百年“正则”绵延不绝——江苏省丹阳市正则小学特色建设之路

9

作者 赵辛辰 《中国德育》 2013年第24期54-55,共2页

“正则”两字，源于著名爱国诗人屈原的名。1912年，吕凤子先生创办正则学校，并解读为“正则者，品行端正，思想纯正，为人诚正，处事公正”。正则教育是“依正求则”“求正合则”的教育。学校继承正则文化传统，在正则教育的理念指导... “正则”两字，源于著名爱国诗人屈原的名。1912年，吕凤子先生创办正则学校，并解读为“正则者，品行端正，思想纯正，为人诚正，处事公正”。正则教育是“依正求则”“求正合则”的教育。学校继承正则文化传统，在正则教育的理念指导下，通过以礼立人的特色项目和文化德育的校本课题研究，在立体建构中育人，由点到面，由面到体，形成了全面育人的特色学校。 展开更多

关键词 特色建设 丹阳市 江苏省 小学 绵延 校本课题研究 特色学校 文化传统

原文传递

校本课题研究“五步法”,助力教师专业化发展——广东省广州市从化区流溪小学校本课题研究经验介绍

10

作者 潘健辉 黄雪晶 《求知导刊》 2020年第15期91-94,共4页

在教学实践中,只有开展研究性的课堂教学,才能更有效地促进教师专业化发展,提高课堂教学效率,进而提升学校的教育教学质量。校本课题研究是促进教师专业化发展、提升学校教育教学质量的重要途径,文章作者探索并总结出了校本课题研究“... 在教学实践中,只有开展研究性的课堂教学,才能更有效地促进教师专业化发展,提高课堂教学效率,进而提升学校的教育教学质量。校本课题研究是促进教师专业化发展、提升学校教育教学质量的重要途径,文章作者探索并总结出了校本课题研究“五步法”——专项培训,奠定基础;常态管理,形成习惯;搭建平台,拓展资源;汇集成果,梳理过程;经验推广,促进发展。 展开更多

关键词 校本课题研究 “五步法” 专业发展 可持续发展

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校本德育课题研究的实践策略——以广州市花都区冠华小学为例

11

作者 温丽梅 《中小学德育》 2014年第7期68-69,共2页

科研兴校已成为诸多学校发展的重要战略,而如何有效开展校本课题研究成为学校需要解决的问题。校本德育课题研究须实现与学校办学理念的融合,注重整合多种教育资源和师生的主体参与,并在研究中积淀成果,以科研提炼学校形象。

关键词 校本课题研究 学校文化 办学理念 办学品质

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立足校本课题研究 助力课堂教学改革--吉林省永吉县第四中学的实践

12

作者 王艳春 刘兴吉 《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2022年第11期31-32,共2页

提升教育教学质量的关键在课堂,而提升课堂效益的关键在教师。吉林省永吉县第四中学立足教师的校本课题研究进行课堂教学改革,并采用通过共读活动转变教师的思想观念、通过共研课题聚焦“教—学—评”一体化实施策略、通过评价跟进发挥... 提升教育教学质量的关键在课堂,而提升课堂效益的关键在教师。吉林省永吉县第四中学立足教师的校本课题研究进行课堂教学改革,并采用通过共读活动转变教师的思想观念、通过共研课题聚焦“教—学—评”一体化实施策略、通过评价跟进发挥评价的导向作用等举措,提升了学校的教育教学质量。 展开更多

关键词 教育教学质量 校本课题研究 课堂教学改革

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开展校本课题研究 提高教学实效性——榆林经济开发区第一小学校本课题研究的探索与实践

13

作者 崔振红 《教学与管理（小学版）》 2010年第11期5-6,共2页

一、我校校本课题研究的背景与思路 当前,语文教学在语言文字训练方面有了长足的发展,但学习技能训练尚未引起足够的重视,尤其表现在阅读教学还基本停留在以理解课文内容为目标的传统教学模式上,没有走出＂以教师为中心＂的误区,导致... 一、我校校本课题研究的背景与思路 当前,语文教学在语言文字训练方面有了长足的发展,但学习技能训练尚未引起足够的重视,尤其表现在阅读教学还基本停留在以理解课文内容为目标的传统教学模式上,没有走出＂以教师为中心＂的误区,导致阅读教学中存在许多弊端： 展开更多

关键词 校本课题研究 经济开发区 教学实效性 实践 小学 榆林 语言文字训练 传统教学模式

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地理教研组建设的反思——以本校地理教研组建设为例

14

作者 朱诚恳 《地理教育》 2009年第6期7-8,共2页

1．立足教学实际，开展校本课题研究五年来，笔者所在教研组先后开展了“‘创设问题情景，引导学生创新学习’的研究”、“地理乡土课程资源开发利用的研究”、“地理学习不良习惯及转化策略的研究”（“小课题”研究）、“地理课堂教... 1．立足教学实际，开展校本课题研究五年来，笔者所在教研组先后开展了“‘创设问题情景，引导学生创新学习’的研究”、“地理乡土课程资源开发利用的研究”、“地理学习不良习惯及转化策略的研究”（“小课题”研究）、“地理课堂教学互动的研究”。本校的课题研究，从最初的迷茫，到加强学习交流， 展开更多

关键词 教研组建设 地理学习 校本课题研究 创设问题情景 资源开发利用 教学实际 创新学习 引导学生

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校本课题研究浅论

15

作者 张国强 《教育论坛》 2015年第5期13-15,共3页

校本课题研究就是以校为本，以基础教育改革和实施新课程为目标，以教育教学过程中遇到的各种具体问题为研究对象，以提高教师专业素质和教育教学效果为主要目的教育科研活动。基础教育改革和实施新课程需要教师转变教育观念，大力推进... 校本课题研究就是以校为本，以基础教育改革和实施新课程为目标，以教育教学过程中遇到的各种具体问题为研究对象，以提高教师专业素质和教育教学效果为主要目的教育科研活动。基础教育改革和实施新课程需要教师转变教育观念，大力推进素质教育，不断提高专业化水平，使自己从一个传授知识的“教书匠”成长为培养人才的教育家。 展开更多

关键词 校本课题研究 基础教育改革 教育教学过程 教育科研活动 教师专业素质 专业化水平 以校为本 教学效果

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和谐:校本课题研究应追求的境界

16

作者 缪建新 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2008年第7期52-54,共3页

随着科研兴教意识在基础教育界的日渐觉醒，课题研究对提升学校形象、提高学校办学品位作用的日益凸显，不少学校纷纷投身到课题研究中来，它们的主要形式往往是整个学校有一个总课题，校长担任课题事持人，全校的教科研骨干是课题组的... 随着科研兴教意识在基础教育界的日渐觉醒，课题研究对提升学校形象、提高学校办学品位作用的日益凸显，不少学校纷纷投身到课题研究中来，它们的主要形式往往是整个学校有一个总课题，校长担任课题事持人，全校的教科研骨干是课题组的主要成员。这种课题，由于它在学校内部进行、学校里的教师是主要研究者、以提高学校办学水平为目的，故一般被称作校本课题。这样的课题研究，其内在特质决定了其过程中往往存在着许多矛盾和不和谐， 展开更多

关键词 校本课题研究 和谐 学校形象 追求 科研兴教 办学品位 科研骨干 办学水平

原文传递

区县教师教研如何破局基于C中学10年校本课题的研究

17

作者 向艳秋 冯树塘 《今日教育》 2021年第4期38-40,共3页

校本课题研究是教师根据教学中遇到的具体问题而产生的研究,在解决具体教育教学问题、提高教育科研能力和促进教师专业发展方面有较为显著的作用。问题即课题,课题研究的质量反映一个学校的研究水平,也反映一个学校的指导思想。教育科... 校本课题研究是教师根据教学中遇到的具体问题而产生的研究,在解决具体教育教学问题、提高教育科研能力和促进教师专业发展方面有较为显著的作用。问题即课题,课题研究的质量反映一个学校的研究水平,也反映一个学校的指导思想。教育科研是教师发展的“加油站”,也是学校持续发展的不竭动力。 展开更多

关键词 教师专业发展 教育教学问题 校本课题研究 教育科研能力 指导思想 教师教研 加油站 中学

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做校本课题研究的引领者

18

作者 黄兆全 《教书育人（校长参考）》 2015年第2期46-47,共2页

校本课题研究的立足点是校本实践，着力点是优化措施、创新方法，生长点是理念引领实践、驱动专业发展。在课题研究的实践中，如何引领教师科学选题、有效研究、充分发挥成果的驱动功能和实践作用，是学校管理者要着力解决好的问题。学... 校本课题研究的立足点是校本实践，着力点是优化措施、创新方法，生长点是理念引领实践、驱动专业发展。在课题研究的实践中，如何引领教师科学选题、有效研究、充分发挥成果的驱动功能和实践作用，是学校管理者要着力解决好的问题。学校应自觉担负起校本课题研究的组织和引领责任，以实践的理念引领选题、以科学的态度指导研究、以发展的思维激励创新，使基于实践的校本课题研究真正发挥引领创新和推动发展的作用。 展开更多

关键词 校本课题研究 引领者 学校管理者 科学选题 创新方法 专业发展 驱动功能 激励创新

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从社区环境到民族文化的多样性——北京市第十中学分校的一项校本课题研究

19

作者 张戍 吕鹤民 王红 《基础教育课程》 2007年第6期59-60,共2页

北京市第十中学分校坐落在长辛店古镇之中，在学校开发的校本课程《热土》中，学生发现长辛店方圆l平方公里范围内分布着崇恩寺、娘娘宫、清真寺、天主教堂等多座宗教建筑，有过佛教、道教、伊斯兰教、天主教等多种宗教的活动痕迹，产... 北京市第十中学分校坐落在长辛店古镇之中，在学校开发的校本课程《热土》中，学生发现长辛店方圆l平方公里范围内分布着崇恩寺、娘娘宫、清真寺、天主教堂等多座宗教建筑，有过佛教、道教、伊斯兰教、天主教等多种宗教的活动痕迹，产生了了解长辛店宗教史的强烈愿望。 展开更多

关键词 北京市第十中学 校本课题研究 民族文化 社区环境 多样性 宗教建筑

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中职学校校本课题研究的内涵、作用与开展策略探讨 被引量：2

20

作者 骆习群 《职教通讯》 2014年第26期45-47,共3页

当前,"中职学校校本课题研究"还没有引起职教研究者的注意,对其开展探讨,对于中职学校的教育教学改革与质量提升,既具有基础性、现实性意义,还具有创新意义。其内涵是指以学校面临的教育教学问题为研究对象,以本校教师为主要... 当前,"中职学校校本课题研究"还没有引起职教研究者的注意,对其开展探讨,对于中职学校的教育教学改革与质量提升,既具有基础性、现实性意义,还具有创新意义。其内涵是指以学校面临的教育教学问题为研究对象,以本校教师为主要研究者,在本校内部组织和进行的课题研究;具备促进教师自我成长、促进教育理论转化为教育实践成果、促进教师教科研能力、教育教学水平与质量提高的三大作用;开展的策略为课题研究校本化、课题研究主体责任化、课题研究管理制度化。 展开更多

关键词 中职学校校本课题研究 内涵 作用 开展策略

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