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提升工程2.0“四精准”校本研修模型构建实践
1
作者
张燕娇
《中小学信息技术教育》
2022年第12期24-25,共2页
教师信息技术应用能力提升是信息化2.0工程的重点任务,校本研修则是关键动作。学校要聚焦“整校推进、分层应用、全面提升”研修目标,开展教师信息化研讨、信息化课堂教学及案例展示,探索形成“四精准”校本研修模型,促进教师主动、扎...
教师信息技术应用能力提升是信息化2.0工程的重点任务,校本研修则是关键动作。学校要聚焦“整校推进、分层应用、全面提升”研修目标,开展教师信息化研讨、信息化课堂教学及案例展示,探索形成“四精准”校本研修模型,促进教师主动、扎实应用信息技术,实现信息技术与学科教学深度创新融合。
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关键词
提升工程2.0
四精准
校本
研修
模型
下载PDF
职称材料
题名
提升工程2.0“四精准”校本研修模型构建实践
1
作者
张燕娇
机构
福建厦门集美区双塔小学
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第12期24-25,共2页
基金
2022年度厦门市教育信息技术立项课题“教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施策略研究”(课题编号:XMKT2202)阶段性成果。
文摘
教师信息技术应用能力提升是信息化2.0工程的重点任务,校本研修则是关键动作。学校要聚焦“整校推进、分层应用、全面提升”研修目标,开展教师信息化研讨、信息化课堂教学及案例展示,探索形成“四精准”校本研修模型,促进教师主动、扎实应用信息技术,实现信息技术与学科教学深度创新融合。
关键词
提升工程2.0
四精准
校本
研修
模型
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
提升工程2.0“四精准”校本研修模型构建实践
张燕娇
《中小学信息技术教育》
2022
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