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层次模糊综合评价法在校园环境质量评价中的应用 被引量:17
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作者 杜世平 汪建 马文彬 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第10期3930-3931,3942,共3页
将模糊数学方法与层次分析相结合,建立基于层次分析的多级模糊综合评价法,并将该方法应用于校园环境质量综合评价,结果表明:该方法较好地反映了环境质量分级界限的模糊性,较好地解决了权值分配问题,使评价结论更合理、可靠,是一种有价... 将模糊数学方法与层次分析相结合,建立基于层次分析的多级模糊综合评价法,并将该方法应用于校园环境质量综合评价,结果表明:该方法较好地反映了环境质量分级界限的模糊性,较好地解决了权值分配问题,使评价结论更合理、可靠,是一种有价值的环境质量综合评价方法。 展开更多
关键词 模糊综合评价 层次分析法 校园环境质量
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基于因子分析与模糊数学的福建农林大学校园环境质量评价 被引量:6
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作者 宋萍 洪伟 +2 位作者 吴承祯 封磊 陈广亮 《福建农林大学学报(自然科学版)》 CSCD 北大核心 2008年第6期650-656,共7页
在问卷调查的基础上,运用统计分析、因子分析及模糊综合评判等方法对福建农林大学校园环境质量进行了具体分析和评价.评价因子的均值显示校园总体质量一般.不同专业、性别和居住位置的学生对各评价因子的评价存在一定的差异,某些主观因... 在问卷调查的基础上,运用统计分析、因子分析及模糊综合评判等方法对福建农林大学校园环境质量进行了具体分析和评价.评价因子的均值显示校园总体质量一般.不同专业、性别和居住位置的学生对各评价因子的评价存在一定的差异,某些主观因素会对环境质量评价结果产生影响.对28个评价因子进行旋转分析得到10个主因子,依次为环境意象因子、景观可视因子、环境安全因子、人文环境因子、生活交通因子、环境卫生因子、建筑因子、物理环境因子、交通便利性因子及校门可达性因子,它们是影响被调查者对环境评价的主要因子.模糊综合评价结果显示福建农林大学校园总体环境质量评价等级为E3级,即"一般",今后福建农林大学环境质量在总体上还有待提高,尤其应重点加强校园人文环境建设. 展开更多
关键词 校园环境质量 方差分析 因子分析 模糊评价 福建农林大学
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校园空气质量监测与综合评价 被引量:5
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作者 刘丽丹 温静雅 刘建华 《东北电力大学学报》 2013年第4期43-47,共5页
以华北电力大学北京校区的空气质量状况为研究对象,采用现场监测方法,对校园空气中二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物及降尘等常规指标进行连续监测及分析,将所得到的空气监测样本数据应用模糊数学评价法进行了综合评价,结果表明:华北... 以华北电力大学北京校区的空气质量状况为研究对象,采用现场监测方法,对校园空气中二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物及降尘等常规指标进行连续监测及分析,将所得到的空气监测样本数据应用模糊数学评价法进行了综合评价,结果表明:华北电力大学校区的空气质量状况具有明显的地域特征;监测期间内主要的空气污染物质为降尘,其所占当日权重全部在0.4以上。由此可见,高速公路、建筑施工工地对校园空气质量存在很大的影响,且生活区模糊综合评价结果及综合评价值要远优于临街办公区。 展开更多
关键词 校园环境质量 环境监测 模糊综合评价 综合指数评价
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华中农业大学校园环境质量两级模糊综合评价 被引量:3
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作者 张卓文 冯小虎 +1 位作者 许晖 徐娟 《中南林学院学报》 CSCD 2004年第2期77-81,共5页
 在分层抽样问卷调查的基础上,运用方差分析、因子分析及模糊综合评判等方法对华中农业大学校园环境质量主观评价因子进行了具体分析.方差分析结果表明:不同成长环境的学生对"校内的交通体系"和"文娱场所适用性"...  在分层抽样问卷调查的基础上,运用方差分析、因子分析及模糊综合评判等方法对华中农业大学校园环境质量主观评价因子进行了具体分析.方差分析结果表明:不同成长环境的学生对"校内的交通体系"和"文娱场所适用性"等因子的评价结果有显著差异,而对其它因子的评价结果没有显著差异;不同性别的学生对"总体环境品质"、"宿舍适用性评价"和"到教室时间满意度"等因子的评价结果有显著差异,而对其它因子的评价结果没有显著差异;不同专业的学生对大多数因子的评价结果有显著或极显著差异.因子分析结果为:对23个因子进行旋转因子分析从而得到主成分,并依次命名为交通可达性因子、总体环境意象因子、建筑适用性因子、校园生活环境因子及物理环境因子.模糊评价结果表明:该校的环境质量主观评定等级为"一般"至"好". 展开更多
关键词 环境科学 校园环境质量 方差分析 因子分析 模糊评判 华中农业大学
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校园环境主观质量的两级模糊综合评价——以贵州师范大学为例 被引量:2
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作者 王立志 孟凡丽 《环保科技》 2007年第2期11-16,共6页
运用平均值分析、因子分析及模糊综合评判方法对贵州师范大学校园环境质量进行主观评价,模糊评价结果表明该校的环境质量主观评定等级为“一般”。
关键词 校园环境质量 因子分析 模糊评判
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校园环境质量的模糊综合评价 被引量:2
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作者 夏颜志 李建华 +1 位作者 杨秀娟 张丽黎 《科技信息》 2009年第2期75-75,77,共2页
本文应用模糊数学理论,把模糊综合评价方法具体应用到校园环境质量综合评价研究中,实现对校园环境的质量等级综合评判。采用层次分析法计算的权重,并对取大取小算法和评价结果的最大隶属度原则进行了改进,取得较好的效果。
关键词 校园环境质量 模糊综合评价 层次分析法
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正确处理绿化与建筑的关系 提高校园环境质量
7
作者 吴梅秀 张录 《高校后勤研究》 1997年第2期64-65,63,共3页
在高等院校中,建筑物、道路、植物等是校园外部环境的主要构成。随着社会的发展,人们的物质生活和精神生活水平日益提高,广大师生员工对校园环境建设的要求也越来越高。本文结合我院的实际,试从校园总体环境中的重要环节——校园建筑和... 在高等院校中,建筑物、道路、植物等是校园外部环境的主要构成。随着社会的发展,人们的物质生活和精神生活水平日益提高,广大师生员工对校园环境建设的要求也越来越高。本文结合我院的实际,试从校园总体环境中的重要环节——校园建筑和校园绿化的关系,浅析搞好校园环境的途径。 展开更多
关键词 建筑物 校园环境建设 校园绿化 校园环境质量 绿化面积 校园建筑 重要环节 师生员工 重要组成部分 学生宿舍
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增强绿化力度 提高校园的环境质量
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作者 姚腊春 《高校后勤研究》 1998年第3期86-87,共2页
校园的环境质量直接影响着学校的教学秩序和教学质量。没有高质量的校园环境就不可能保持良好的教学秩序、也不可能取得高质量的教学效果。随着近几年来教育改革的发展,学校规模不断扩大,在校人数不断增大,师生员工对校园环境的认识逐... 校园的环境质量直接影响着学校的教学秩序和教学质量。没有高质量的校园环境就不可能保持良好的教学秩序、也不可能取得高质量的教学效果。随着近几年来教育改革的发展,学校规模不断扩大,在校人数不断增大,师生员工对校园环境的认识逐渐地提高,对校园环境质量的要求越来越高。本文就如何增强校园绿化力度。 展开更多
关键词 校园环境质量 质量 校园绿化 直接影响 教学秩序 教学质量 教育改革 活动场所 教学效果 活动时间
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高校建设与环境保护
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作者 边晓明 《高校后勤研究》 2002年第5期62-63,共2页
1.校园管理与环境保护高校自然环境和人工环境的总和构成高校的校园。校园是师生员工生活、学习、工作的主要场所。他们的生活质量、身体健康状况。
关键词 环境保护 校园环境质量 自然环境 高校环境 人工环境 生活质量 污染源 健康状况 校园管理 三同时
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找准切入点,狠抓细节,提升校园环境质量
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作者 魏仁忠 王朝刚 《高校后勤研究》 2005年第4期67-68,共2页
校园是学校精神、学术和文化的重要载体,建设一个具有较高文化品位、布局科学合理、功能设施完善、风格特色鲜明、学习工作生活环境幽雅舒适的校园,对于建设一个高水平大学具有重要意义。校园环境的好坏既是学校发展和实力的象征,也是... 校园是学校精神、学术和文化的重要载体,建设一个具有较高文化品位、布局科学合理、功能设施完善、风格特色鲜明、学习工作生活环境幽雅舒适的校园,对于建设一个高水平大学具有重要意义。校园环境的好坏既是学校发展和实力的象征,也是全员综合素质和精神风貌的反映。经过多年的建设和改造,校园大环境已经确立并有了长足的变化。但我们还应认识到,校园内仍存在诸多环境细节尚需完善, 笔者从求真务实和研究影响环境细节的角度思考,认为进一步提升校园环境质量应侧重考虑以下几个环境细节: 展开更多
关键词 校园环境质量 生活垃圾 整体环境 破坏环境 提升 文明素质 精神风貌 直接影响 细节 垃圾箱
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正确处理绿化与建筑的关系提高校园环境质量
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作者 吴梅秀 张录 《兵工高教研究》 1997年第4期63-65,共3页
关键词 校园环境质量 高校 校园建筑 校园绿化
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