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基于“校企行”深度融合协同育人的服务型国际会展人才培养机制的探索 被引量:5
1
作者 陈木丰 刘宏文 《职业技术》 2019年第10期62-65,共4页
伴随外资会展企业的进入,我国会展业国际化逐渐发展并成熟。国际化发展是区域会展企业发展的重要方向,而会展业国际化发展的不断深入离不开国际会展人才的支撑。针对目前会展业对服务型国际会展人才的需求情况,文章以广东职业技术学院... 伴随外资会展企业的进入,我国会展业国际化逐渐发展并成熟。国际化发展是区域会展企业发展的重要方向,而会展业国际化发展的不断深入离不开国际会展人才的支撑。针对目前会展业对服务型国际会展人才的需求情况,文章以广东职业技术学院对服务型国际会展人才的培养实践为例,提出了以英语语言基础为核心,以英语运用能力为主线,以会展企业岗位技能为背景,以展会项目为支撑的服务型国际会展人才培养模式,明确'英语+会展'的服务型国际会展人才培养体系,构建'校企行'深度融合、协同育人的服务型国际会展人才培养机制。 展开更多
关键词 校企 协同育人 服务型 国际会展人才
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“校企行”三方联动协同共育财务管理专业应用型人才改革与实践 被引量:3
2
作者 卢欢 朱丽娜 《经济师》 2022年第4期221-222,共2页
随着社会经济的发展,市场对应用型人才的需求不断提升,如何适应经济新常态下的市场需求,与企业行业深度融合,成为当下需要解决的问题。遵循“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”原则,经过多年实践探索,形成了广西外国语学院会计... 随着社会经济的发展,市场对应用型人才的需求不断提升,如何适应经济新常态下的市场需求,与企业行业深度融合,成为当下需要解决的问题。遵循“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”原则,经过多年实践探索,形成了广西外国语学院会计学院财务管理专业“四融五共四层次”进阶人才培养模式。为了有效促进校企行深度融合,创新财务管理人才培养理念,解决产业需求侧和人才培养供给侧“两张皮”的问题,有效满足学生个性发展和职业成长需求,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,具有理念创新和实践创新性。 展开更多
关键词 校企 协同共育 财务管理 应用型
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校企行协同促进校园足球发展模式研究——以佛山市中小学为例 被引量:1
3
作者 桂良发 《体育科技文献通报》 2018年第4期26-28,共3页
运用文献资料法、访谈法等研究方法,对佛山市校园足球的发展现状进行研究,结果显示佛山市校园足球发展存在以下方面的问题:场地设施简陋;师资严重短缺;资金投入不足;家长支持度不高;组织机构不完善等。构建校企行协同促进校园足球发展... 运用文献资料法、访谈法等研究方法,对佛山市校园足球的发展现状进行研究,结果显示佛山市校园足球发展存在以下方面的问题:场地设施简陋;师资严重短缺;资金投入不足;家长支持度不高;组织机构不完善等。构建校企行协同促进校园足球发展模式可以缓解当前佛山市校园足球发展遇到的诸多问题。 展开更多
关键词 校企 协同 促进会 校园足球 发展模式
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“校企行”联合培养金融专业硕士模式创新研究 被引量:1
4
作者 张根文 万和悦 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2020年第5期126-131,共6页
近年来金融教育热持续发酵,金融专业硕士招录人数与日俱增,然而金融市场上的金融专业人才却仍存在较大的缺口。文章从高校金融专业硕士培养角度,分析了目前国内该专业硕士培养存在的问题,提出了“校企行”联合培养模式,具体内容包括金... 近年来金融教育热持续发酵,金融专业硕士招录人数与日俱增,然而金融市场上的金融专业人才却仍存在较大的缺口。文章从高校金融专业硕士培养角度,分析了目前国内该专业硕士培养存在的问题,提出了“校企行”联合培养模式,具体内容包括金融专业硕士培养课程设置创新,“校企行”合作建立校内仿真实验教学平台,“校企行”联合建设金融专业硕士实习实践基地,以及“二阶段”和“双导师”联合培养。 展开更多
关键词 校企 金融专业硕士 培养模式创新
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校企行“三元育人”背景下职业院校艺术设计专业信息化教学探索
5
作者 张盼盼 《河南教育(高教版)(中)》 2023年第2期71-72,共2页
当前信息化教学存在平台建设不完善、企业与行业参与不足、教学资源更新缓慢等问题,探索产教融合背景下信息化教学的具体实施路径,是实现“三全两高一大”的必然要求。通过加强信息化平台建设、以真实项目驱动信息化教学、深入挖掘信息... 当前信息化教学存在平台建设不完善、企业与行业参与不足、教学资源更新缓慢等问题,探索产教融合背景下信息化教学的具体实施路径,是实现“三全两高一大”的必然要求。通过加强信息化平台建设、以真实项目驱动信息化教学、深入挖掘信息化教学资源等手段,可切实提高信息化教学质量,打造产教融合高质量发展的新引擎。 展开更多
关键词 校企 “三元育人” 信息化教学 教学探索
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基于“双证融通”视角的外贸类岗位群校企行协同认证研究
6
作者 许皓 《学园》 2017年第2期103-105,共3页
外贸类岗位群中行业的人才需求、企业的技能需求和高职院校的人才培养和技能认证的结合,需要校企行三者协同,把行业规范和企业岗位标准作为高职院校教学质量评价的重要依据,同时构建校企行协同技能认证的机制平台,实现专业课程体系构建... 外贸类岗位群中行业的人才需求、企业的技能需求和高职院校的人才培养和技能认证的结合,需要校企行三者协同,把行业规范和企业岗位标准作为高职院校教学质量评价的重要依据,同时构建校企行协同技能认证的机制平台,实现专业课程体系构建与职业资格认证的有效衔接。 展开更多
关键词 校企 协同认证 “双证融通”
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对接区域产业链的中职纺织服装专业群校企行跨界共建共享研究
7
作者 刘梅 《广西教育》 2021年第30期46-47,50,共3页
本文论述中职纺织服装专业群依托企校行跨界合作多维共享平台、开展校企资源共建共享与交流合作的策略,提出纺织服装专业群应以市场为导向,与区域纺织服装产业链有效对接,以共同利益需求为核心,以资源融合共享为保障,深入推进校企共建... 本文论述中职纺织服装专业群依托企校行跨界合作多维共享平台、开展校企资源共建共享与交流合作的策略,提出纺织服装专业群应以市场为导向,与区域纺织服装产业链有效对接,以共同利益需求为核心,以资源融合共享为保障,深入推进校企共建共享与交流,以实现优势互补,促进学校和企业的共同发展,有效提高人才培养质量,提升企业市场竞争力和教师的研发能力,形成产学研联动的良性循环。 展开更多
关键词 产业链 校企 共建共享
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“校企行”协同下的高职营销人才培养模式改革与实践
8
作者 李素贞 梁煜武 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第12期139-141,共3页
随着数字经济的发展,市场对市场营销人才的需求不断演变,适应数字经济下市场需求,与企业行业深度融合成了建设专业重要的手段。遵循以“产教融合为主线,校企行协同育人,融入课程思政、1+x证书制度、应急救援”的原则,经过了两年的探索,... 随着数字经济的发展,市场对市场营销人才的需求不断演变,适应数字经济下市场需求,与企业行业深度融合成了建设专业重要的手段。遵循以“产教融合为主线,校企行协同育人,融入课程思政、1+x证书制度、应急救援”的原则,经过了两年的探索,形成了广州东华职业学院市场营销专业“三融五共四层次”的“校企行”协同人才培养模式,有效解决市场营销专业人才需求侧与培养供给侧不匹配的问题,满足学生个性化发展和职业成长需求。 展开更多
关键词 校企 协同育人 市场营销专业 实施
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校企行合作教学的多元化策略研究——以人物形象设计专业为例
9
作者 夏雪敏 《艺海》 2019年第12期118-119,共2页
随着物质生活水平的不断提高,人们对美的认知及要求也有了相应变化,特别是对自身的视觉形象有了更多的关注,进而推动人物形象设计专业的发展。目前,诸多高校开设了人物形象设计专业,但起步较晚,又因这是一门多学科融为一体的边缘性专业... 随着物质生活水平的不断提高,人们对美的认知及要求也有了相应变化,特别是对自身的视觉形象有了更多的关注,进而推动人物形象设计专业的发展。目前,诸多高校开设了人物形象设计专业,但起步较晚,又因这是一门多学科融为一体的边缘性专业,导致教学还存在“重理论、轻实践”等问题,不利于专业人才的培养。结合校企行合作教学在人才培养方面的诸多优势,可通过科学人才培养方案的制定、灵活教学方法的应用、校企合作实习基地的建立、高质量师资的培养来构建多元化教学策略。 展开更多
关键词 校企 多元化 人物形象设计
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跨境电子商务人才培养模式研究——以义乌市为例 被引量:135
10
作者 陈旭华 《价格月刊》 北大核心 2014年第3期66-69,共4页
义乌要打造国际电子商务之都,迫切需要培养一批跨境电子商务人才。义乌跨境电子商务的迅猛发展产生了巨大的人才缺口,中高级人才缺乏与流失问题严重,传统的义乌模式电子商务转型升级困难。虽然义乌市多措并举培养跨境电子商务人才,但仍... 义乌要打造国际电子商务之都,迫切需要培养一批跨境电子商务人才。义乌跨境电子商务的迅猛发展产生了巨大的人才缺口,中高级人才缺乏与流失问题严重,传统的义乌模式电子商务转型升级困难。虽然义乌市多措并举培养跨境电子商务人才,但仍然存在缺乏系统性培训、缺乏有实战经验的培训师资、缺少平台支撑等问题,应以市场需求为导向、政府为引导、高校为依托、企业为主体、行业为纽带,构建义乌跨境电子商务人才培养模式。 展开更多
关键词 校企 跨境电子商务 人才培养
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产教融合视角下职业教育政校行企协同育人机制构建 被引量:83
11
作者 徐畅 解旭东 《教育与职业》 北大核心 2018年第19期25-32,32,共8页
政校行企协同育人是培养高素质技术技能型人才的重要手段,也是深化职业教育产教融合的主要形式。统筹教育和产业融合发展格局,强化企业的重要主体作用,推进产教融合人才培养模式改革,都需要政校行企等主体之间的协同联动。围绕职业教育... 政校行企协同育人是培养高素质技术技能型人才的重要手段,也是深化职业教育产教融合的主要形式。统筹教育和产业融合发展格局,强化企业的重要主体作用,推进产教融合人才培养模式改革,都需要政校行企等主体之间的协同联动。围绕职业教育产教融合的发展方向,搭建政校企行协同育人机制,关键是构建互利共赢的需求动力机制、共享共荣的资源配置机制、规范有效的动态协调机制、科学合理的绩效评价机制、行业组织深度参与的协同机制。 展开更多
关键词 产教融合 职业教育 校企 角色定位 协同育人
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“官校企行”四方联动 “产学创用”立体推进--关于高职教育有效运行机制的思考 被引量:54
12
作者 刘洪一 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期115-120,共6页
政府、高校、企业、行业(官、校、企、行)是中国高职教育运行体系中的四个相关体;四方的科学定位和建立有效联动的机制,是实现高职教育办学目标的关键。生产、教学、创新研发、应用服务(产、学、创、用)是高职教育的重要功能;四项功能... 政府、高校、企业、行业(官、校、企、行)是中国高职教育运行体系中的四个相关体;四方的科学定位和建立有效联动的机制,是实现高职教育办学目标的关键。生产、教学、创新研发、应用服务(产、学、创、用)是高职教育的重要功能;四项功能的有机融合、立体推进,是发挥高职教育最大办学效益的根本途径,也是改变传统高校教学与科研脱节、研究与应用脱节、人才培养与研发实践脱节等两张皮现象的有效举措。建构"官校企行"四方联动、"产学创用"立体推进的运行机制,对实现高职教育新的发展具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 “官校企 四方联动 “产学创用” 立体推进 机制
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基于产教融合的“镇校企行”合作办学模式实证研究——以中山职院专业镇产业学院建设为例 被引量:24
13
作者 万伟平 《职教论坛》 北大核心 2015年第27期80-84,共5页
中山职院基于区域产业转型升级需要,依托本校重点专业群和特色专业群,与专业镇(区)政府、企业、行业合作办学,在专业镇(区)产业园区创建多所产业学院。产业学院创新管理体制和运行机制,建立董(理)事会领导下的院长负责制和"镇校企... 中山职院基于区域产业转型升级需要,依托本校重点专业群和特色专业群,与专业镇(区)政府、企业、行业合作办学,在专业镇(区)产业园区创建多所产业学院。产业学院创新管理体制和运行机制,建立董(理)事会领导下的院长负责制和"镇校企行"多元投资体制,构建镇校企行协同育人机制(包括专业共建、人才共育、师资共培、资源共享、实习就业共推、共同创新机制)。这种新型合作办学模式是提高职业院校技能人才培养质量、提升职业教育服务产业能力的有益尝试。 展开更多
关键词 产教融合 “镇校企 合作办学 中山职院 产业学院
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高职旅游管理专业现代学徒制课程体系构建探析 被引量:20
14
作者 林红梅 史洪 《广东农工商职业技术学院学报》 2017年第1期16-20,共5页
高职旅游管理专业现代学徒制课程体系构建是保证现代学徒制教学质量的前提与基础。该文分析了校企行生利益相关者需求与期望,构建了基于岗位(群)工作过程的"课岗融合、双证融通"的高职旅游管理专业现代学徒制课程体系,提出运... 高职旅游管理专业现代学徒制课程体系构建是保证现代学徒制教学质量的前提与基础。该文分析了校企行生利益相关者需求与期望,构建了基于岗位(群)工作过程的"课岗融合、双证融通"的高职旅游管理专业现代学徒制课程体系,提出运用移动互联网技术搭建现代学徒制碎片化教学管理与考核管理系统,融企业本位职业培训与学校本位学历教育为一体,实现学徒学习过程与职业生涯的融合。 展开更多
关键词 现代学徒制 旅游管理专业 课程体系 校企
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职业院校混合所有制办学机制创新研究与实践 被引量:19
15
作者 肖伟平 姚晓波 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第7期45-48,共4页
在加快发展现代职业教育的形势下,有条件的高职院校纷纷探索新的办学机制。中山职业技术学院以"政、校、企、行"合作为基础,与中山南区政府合办了电梯学院,应用混合所有制理念办学,以理事会的方式进行管理。本文总结了在混合... 在加快发展现代职业教育的形势下,有条件的高职院校纷纷探索新的办学机制。中山职业技术学院以"政、校、企、行"合作为基础,与中山南区政府合办了电梯学院,应用混合所有制理念办学,以理事会的方式进行管理。本文总结了在混合所有制理念下学院的发展现状,结合遇到的问题提出了未来的改革思路。 展开更多
关键词 混合所有制 校企 体制机制
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构建校企行联动大学生就业服务平台的实践探索 被引量:13
16
作者 赵爱琴 《教育与职业》 北大核心 2019年第14期70-73,共4页
文章分析了高职院校毕业生就业存在的问题,阐述了构建校企行联动大学生就业服务平台的重要意义和运行机制,进而提出了校企行联动大学生就业服务平台的路径探索:以课程体系为基础,构建校企行联动就业服务系统;以提高学生就业能力为核心,... 文章分析了高职院校毕业生就业存在的问题,阐述了构建校企行联动大学生就业服务平台的重要意义和运行机制,进而提出了校企行联动大学生就业服务平台的路径探索:以课程体系为基础,构建校企行联动就业服务系统;以提高学生就业能力为核心,构建校企行联动大学生就业服务平台;以企业行业为抓手整合资源,开辟校企行联动大学生就业服务渠道;以提高就业指导教师能力为关键,加强就业指导队伍建设,保障校企行联动就业服务平台的持续发展。 展开更多
关键词 校企联动 大学生 就业服务平台
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如何突破“政校企行”合作瓶颈 被引量:9
17
作者 翟志华 《中国高校科技》 北大核心 2011年第11期48-49,共2页
"政校企行"合作联盟是校企合作工学结合模式的创新,是政府、学校、企业和行业在功能和资源优势方面的协同和集成化,其目的在于组合各种技术创新要素,聚焦社会财富创造过程,提升产业核心竞争力,实现合作多方的共赢。政府、学... "政校企行"合作联盟是校企合作工学结合模式的创新,是政府、学校、企业和行业在功能和资源优势方面的协同和集成化,其目的在于组合各种技术创新要素,聚焦社会财富创造过程,提升产业核心竞争力,实现合作多方的共赢。政府、学校、企业和行业在联盟中各自的合理角色定位与功能的再认识,为"政校企行"合作联盟运行过程中的制约瓶颈分析提供了基础,并对突破瓶颈的有效策略进行了探索。 展开更多
关键词 校企合作 多元视觉 瓶颈分析 策略探析
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行业需求视域下高校数字出版人才培养思考 被引量:6
18
作者 沈秀 赵青 王文华 《科技与出版》 CSSCI 北大核心 2019年第8期149-152,共4页
行业快速扩张和产业链升级对人才数量和质量都提出了更高的要求。10多年时间内,数字出版专业"本-硕-博"层次培养体系初步形成,"政校企行"多主体联合培养格局基本形成,但人才培养仍存在多元性和层次性被忽视,融合性... 行业快速扩张和产业链升级对人才数量和质量都提出了更高的要求。10多年时间内,数字出版专业"本-硕-博"层次培养体系初步形成,"政校企行"多主体联合培养格局基本形成,但人才培养仍存在多元性和层次性被忽视,融合性特性不突出,与"近亲"专业区分度低,核心竞争优势不足等问题。高校应该直面市场需求,"因校制宜"制定人才培养目标,兼顾专业核心与特色优势;摒弃叠床架屋的课程模式,构架能力导向的核心课程体系;探索包括培养主体、教学内容、教学资源、教学方法的多元融合培养模式。 展开更多
关键词 数字出版 人才 培养目标 校企 核心课程 融合
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“校企行合作、跨境移动农业相结合”的创新型电子商务人才培养模式改革与实践——以陕西职业技术学院电子商务专业建设为例 被引量:6
19
作者 王红娟 《陕西教育(高教版)》 2016年第9期64-66,共3页
随着"互联网+"的提出,企业和社会各单位对实践能力强、具有创新精神和创业意识的电子商务人才的需求日益增加。本文以陕西职业技术学院国家骨干院校重点建设的电子商务专业为例,阐述了"校企行合作、跨境移动农业相结合&q... 随着"互联网+"的提出,企业和社会各单位对实践能力强、具有创新精神和创业意识的电子商务人才的需求日益增加。本文以陕西职业技术学院国家骨干院校重点建设的电子商务专业为例,阐述了"校企行合作、跨境移动农业相结合"的创新型电子商务人才培养模式的改革思路、实施过程及保障措施,为高职院校电子商务专业建设提供借鉴。 展开更多
关键词 校企合作 跨境电商 移动电商 农村电商 人才培养模式
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基于政校企行协同合作下的高职生职业素养培育 被引量:6
20
作者 汪发亮 赵燕宁 陈燕君 《合肥学院学报(综合版)》 2019年第1期122-126,共5页
高职院校大学生作为未来技能型人才的主力军,其职业素养事关国家发展、社会进步。基于高职大学生职业素养的现状及困境,把协同理论运用到我国高职生职业素养培育中是极其必要的。近几年,政校企行协同合作已成为职业教育的主流趋势。马... 高职院校大学生作为未来技能型人才的主力军,其职业素养事关国家发展、社会进步。基于高职大学生职业素养的现状及困境,把协同理论运用到我国高职生职业素养培育中是极其必要的。近几年,政校企行协同合作已成为职业教育的主流趋势。马鞍山职业技术学院在政校企行协同合作中,寻求政府为多方协同提供政策保障,多方协作精准确定人才培养方案,整合资源创新教学新模式。 展开更多
关键词 校企 协同合作 高职生 职业素养
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